资源简介

(共20张PPT)
第二单元 多种多样的生物
第三章 微生物
第二节 细菌
教学目标
（一）生命观念
1.通过分析细菌的形态结构（无成形细胞核、有荚膜、鞭毛等），理解其结构特点与广泛分布、快速繁殖等生命活动的适应性，形成"结构与功能相适应"的观念；
2.认识细菌作为原核生物在生物进化中的原始地位，理解其简单结构是对广泛生存环境的适应；
3.理解细菌作为分解者在生态系统物质循环中的重要作用，建立生物与环境相互依存的生命观念。
教学目标
（二）科学思维
1.通过观察细菌形态结构，归纳细菌的基本特征（单细胞、无成形细胞核、分裂生殖等）；
2.能比较细菌与动植物细胞、真菌细胞的结构差异，理解原核生物与真核生物的本质区别；能辩证分析细菌与人类的关系（有益与有害），形成全面看待生物问题的思维习惯；
3.通过巴斯德曲颈瓶实验，推理细菌不是自然发生的，而是由已存在的细菌繁殖而来，体会实证精神。
教学目标
（三）探究实践
1.能通过显微镜观察酵母菌和霉菌的形态结构，提高观察能力和实验操作能力；
2.了解细菌培养的基本方法，理解高温灭菌、无菌操作等实验技术的科学意义；
3.通过巴斯德实验的学习，体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度。
教学目标
（四）态度责任
1.通过细菌发现史和巴斯德实验，体会科学探索的严谨性，培养对科学研究的敬畏之心；
2.了解细菌与人类健康的关系，养成饭前便后洗手、保持环境卫生的良好卫生习惯；
3.认识细菌在食品生产、医药、环保等领域的广泛应用，树立合理利用微生物资源、维护生态平衡的责任意识；激发对微观世界的探索兴趣，培养主动探究科学问题的意识。
教学重难点
（一）教学重点
1.通过细菌永久装片观察、3D模型展示、与动植物细胞对比，进一步掌握细菌的形态和结构特征等重要知识点；
2.知悉细菌与原核生物的本质；
3.了解细菌的营养方式和生殖方式；
4.通过资料分享、小组辩论等形式，辩证分析细菌的有益与有害方面。
教学重难点
（二）教学难点
1.加强对原核生物概念的理解，防止与"无细胞核"混淆；
2.深刻理解巴斯德实验的科学意义；
3.通过对比植物细胞（有叶绿体→自养）与细菌细胞（无叶绿体→异养），建立推理逻辑，掌握细菌营养方式的推测依据。
200~4 000个细菌可以并排通过绣花针上的小孔，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。
任务一：细菌的形态、结构
图中的细菌都有哪些形态？
球状、杆状、螺旋状。
制作模型
任务一：细菌的形态、结构
动植物细胞和细菌细胞都有细胞膜、细胞质；植物细胞和细菌细胞都有细胞壁；有些细菌的细胞壁外有荚膜，有保护作用，有些细菌有鞭毛，起运动作用。
细菌只有DNA集中的区域（拟核），没有成形的细胞核。
任务一：细菌的形态、结构
根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样进行光合作用吗？细菌的营养方式是什么？
任务二：细菌的营养方式和繁殖方式
①寄生：从活的动物体内吸收有机物来生活。
②腐生：依靠分解动植物的遗体，从中吸取有机物来生活。
③自养：少数细菌能通过光合作用等方式合成有机物。
任务二：细菌的营养方式和繁殖方式
想一想：
1.细胞质和DNA谁先分开？
2.这种分裂方式有什么优点？
DNA先分裂，细胞质后分裂。
分裂速度快，数量多。
任务二：细菌的营养方式和繁殖方式
模拟实验
1个细菌每20分钟分裂一次，2小时后会有多少细菌？
手上原来有80个细菌，2小时后有多少个细菌
任务二：细菌的营养方式和繁殖方式
资料：
在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星，卫星上携带了一台摄像机。两年半后，美国的阿波罗12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。在严格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在培养液中，几小时后，在培养液中发现了一串串链球菌。据此可知，至少有一个链球菌生活在这台摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球那么严酷的环境下“不吃不喝”生活了两年半!
任务二：细菌的营养方式和繁殖方式
细菌是如何度过如此恶劣的环境而生存下来的？
芽孢是细菌度过不良环境的休眠体，并不是生殖细胞。小而轻的芽孢还可随风飘散，落在适宜环境中，又能恢复为正常的细菌细胞。
任务三：认识细菌与人类的关系
细菌大多对人类是有益的，少数对人类有害。
我们要不断对细菌进行深入研究，提高科技水平，减少细菌对人类的危害，去发现细菌更多的利用价值，造福人类。
1.在结构上，细菌没有 （ ）
A.细胞壁
B.细胞结构
C.DNA
D.成形的细胞核
课堂练习
D
2.下列有关细菌的叙述正确的是 （ ）
A.细菌有杆状、球状等不同形态，在我们身边肉眼随处可见
B.细菌细胞有细胞壁，但没有叶绿体
C.一个芽孢就是一个生殖细胞
D.细菌的DNA存在于细胞核中
课堂练习
B
本节课我们从形态结构、营养方式、生殖方式、与人类关系等方面认识了细菌这一微小生命。通过细菌学习，我们理解了"结构与功能相适应"的生命观念，养成良好卫生习惯，树立科学看待微生物的责任意识！
课堂小结
谢谢观看
Thank you

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