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(共31张PPT)
1 观潮
（部编）四年级
上
第一课时
钱塘江大潮天下闻名，每年都有很多游客前来观看这一奇景。
壮美
震撼
奇观
如果用一个词语来评价视频中的钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？
认真朗读课文，随文画出容易读错的字。
初读课文
学认字
食盐 薄雾 隆隆 人声鼎沸
浩浩荡荡 山崩地裂 霎时
余波 漫天卷地 风号浪吼
yán bó lóng dǐng fèi
hào bēng shà
yú màn h u
多音字
bó（单薄）（浅薄）
薄 báo（薄纸）
bò（薄荷）
lóng（隆重）（兴隆）
lōng（轰隆）
隆
堤
渐
随
逐
jiàn
suí
dī
zhú
学写字
据
jù
顿
dùn
堵
墙
qiáng
dǔ
浩
崩
霎
bēng
hào
shà
余
yú
左右同宽
上扁下长，上收下放
自由朗读课文：
1.说说课文是围绕哪句话写的。
2.思考作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
课文朗读驿站
中心句
高高的水墙。
课文按照（ ）顺序，先写（ ），再写（
），最后写（ ），表
现了钱塘江大潮奇特、壮观的景色。
时间
潮来时的
潮去后的景象
潮来前的景象
景象
填一填
观 潮
第二课时
朗读课文第2自然段，看看这一自然段中描写了哪些景物，并想象含有这些景物的画面。
观潮过程1：潮来前
读描写这些景物的语句，想象含有这些景物的画面，感受潮来前江面平静、开阔的特点。
朗读课文第3、4自然段，思考：哪些语句描写江潮的声音？哪些语句描写江潮的形态？
观潮过程2：潮来时
江潮的声音
江潮的形态
高高的水墙。
大潮 过 程
声音
思考：潮来时伴随着声音和形态的变化，你能梳理出潮来的过程吗？
闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂
一条白线 横贯江面 一堵水墙 千万匹白色战马
远处 水天相接的地方 向前移动
再近些 越来越近
形态
位置
读语句，想画面
读这句话，
我仿佛看到了_ ______________________________________________________________ _ ____________________________________
我来为大家读一读：……
一堵高高的银白色水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到钱塘江大潮排山倒海的气势。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
读这句话，
我仿佛听到了_ ______________________________________________________________ _ __________________
我来为大家读一读：……
潮水奔腾的声音。那潮涌的声音，就像一架飞机从我头顶上飞过时发出的声音一样，震耳欲聋！
朗读课文第5自然段，思考：大潮退去了，江面上是一幅怎样的画面呢？
观潮过程3：潮去后
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
（ ）地涌来
（ ）的江面
漫天卷地
风号浪吼
回味1：想画面，读课文
在对课文有了一定的理解和领悟后，你能一边想象画面，一边有感情地朗读课文吗？怎样能达到这个要求呢？
读潮来前（第1、2自然段）：要想象钱塘江横卧在眼前的情景，读出平静和期待，声音不要高。
读潮来时（第3、4自然段）：读好表现大潮声音、形态的语句，想象大潮的形态，读出大潮由远而近的变化，体会大潮的壮观。
读潮去后（第5自然段）：重读“漫天卷地”“风号浪吼”等词语，想象画面，读出大潮的气势。
朗读指导
回味2：忆课文，做总结
本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮（ ）、（ ）的全过程，写出了大潮的（ ），表达了对钱塘江大潮奇观的（ ）。
由远而近
奔腾西去
雄伟壮观
惊叹与热爱
回味3：读诗歌，做比较
读诗歌《浪淘沙》（其七），从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）
[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
八月涛声吼地来
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
头高数丈触山回
只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
钱塘江大潮真是雄伟壮丽！
地球上海潮的成因多种多样，其中最主要的“造势者”是太阳和月球。
太阳和月球对地球的引力会影响海水水面，使海面发生周期性涨落，这种现象被称为天文潮。其中，由太阳引起的潮汐叫太阳潮，由月球引起的潮汐叫太阴潮。地球上出现的潮汐是太阳潮和太阴潮共同作用的结果。
跨学科学习
海潮形成的原因
1.上面词语中，形容人多或人声嘈杂喧闹的有_______，描写大潮形态的有_________，描写大潮声音的有_________。
练一练
A.风号浪吼 B.人声鼎沸 C.漫天卷地
D.白浪翻滚 E.人山人海 F.山崩地裂
BE
CD
AF
2.这六个词语中任选一个写一句话。
元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都来看花灯了。
一、按要求完成练习。
二、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象？写出相关的句子，并说说喜欢的原因。
示例：
我最喜欢潮来时那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来的样子。
我感受到了大潮的奇特与壮观。
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《观潮》教案
一、核心素养教学目标
（一）语言运用
1.认识 “盐、薄、笼、罩、崩、霎” 生字，掌握多音字薄、隆，积累人声鼎沸、风号浪吼、漫天卷地、山崩地裂等写景成语；
2.理清课文写作顺序，抓住潮来前、潮来时、潮去后的关键词句，梳理潮水声音、形态变化；
3.赏析比喻、夸张描写浪潮的句子，有感情朗读，仿写景物动态片段。
（二）思维能力
1.按照时间顺序梳理观潮三阶段，梳理大潮由远及近的形态、声音变化脉络，建立清晰逻辑框架；
2.区分静态描写（潮来前江面）与动态描写（潮来时浪潮），对比分析视听结合的写作方法；
3.对比课文与古诗《浪淘沙（其七）》，寻找对应画面，开展比较阅读，提升整合分析能力。
（三）审美创造
1.通过文字、实景图片想象钱塘江大潮平静期待、磅礴震撼、余波浩荡三层画面，感受自然雄奇之美；
2.品味 “千万匹白色战马”“一堵水墙” 等比喻句，体会文字营造的壮阔画面美；
3.结合文字想象画面，尝试用文字、简笔画再现大潮景观，进行片段仿写。
（四）文化自信
1.了解钱塘江大潮是我国独有自然奇观，感受祖国山河壮丽，激发热爱大好河山的情感；
2.结合唐代古诗《浪淘沙》，感受古今文人对钱塘大潮的赞美，体会传统山水文学魅力；
3.跨学科了解潮汐天文成因，感受自然科学与文学结合的独特魅力。
二、教学重难点
教学重点
1.识字积累，理清潮来前 — 潮来时 — 潮去后的写作顺序；
2.品读潮来时段落，梳理浪潮声音、形态由远及近的变化，感受大潮壮观。
教学难点
1.体会视听结合、比喻夸张的表达效果，学习动态景物描写方法；
2.对比诗文，融合文学与地理知识，体会自然奇观的人文与科学价值。
第一课时：识字通读，梳理顺序，品读潮来前
一、情境导入，激发审美（5 分钟）
1.播放钱塘江大潮短视频，提问：看完视频，你想用什么词语形容大潮？（壮观、震撼、雄伟、奇观）
2.板书课题《观潮》，齐读课题。简单介绍：钱塘江大潮自古被称为天下奇观，最佳观潮地在海宁盐官镇，农历八月十八潮水最大。
3.出示中心句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观，明确全文围绕这句话展开。
二、自主识字，夯实语言基础（12 分钟）
1.自由朗读全文，圈画生字词，难读句子反复朗读。
2.重点字词教学：
（1）多音字区分： 薄：bó（薄雾、单薄） báo（薄纸） bò（薄荷） 隆：lóng（隆重、兴隆） lōng（轰隆）
（2）易错字音：笼（lǒng）罩、崩（bēng）裂、霎（shà）时、浩（hào）浩荡荡
（3）词语分类积累： 写人多喧闹：人山人海、人声鼎沸 写潮水声音：山崩地裂、风号浪吼 写潮水形态：白浪翻滚、漫天卷地
3.写字指导：据、堵、浩、崩、霎；区分左右结构、上下结构，重点指导 “霎” 上扁下长。
4.开火车读词、分段朗读课文，纠正停顿与读音。
三、初读课文，梳理行文逻辑（13 分钟）
1.默读思考两个核心问题：
① 课文围绕哪一句话写？（钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观）
② 作者是按什么顺序写观潮全过程？分为哪三部分？
2.师生共同梳理时间顺序： 潮来前（第 2 自然段）→ 潮来时（3、4 自然段）→ 潮去后（第 5 自然段）
3.分层概括段意，完成填空：课文按照时间顺序，先写潮来前江面平静、人群等候；再写潮来时浪潮由远及近、声势浩大；最后写潮去后余波漫天卷地。
四、精读第 2 自然段：品读潮来前，感受静态画面（10 分钟）
1.自由朗读第 2 段，圈画景物：钱塘江、薄雾、古塔、小山、观潮人群。
2.品析静态描写：“宽阔的钱塘江横卧在眼前”“江面很平静”“远处小山若隐若现”，读出江面开阔、宁静柔和的画面。
3.抓住人群描写 “人山人海、昂首东望、等着、盼着”，体会游客期待大潮到来的心情。
4.朗读指导：语速平缓轻柔，读出平静氛围与人们的期待感。
五、课堂小结 + 分层作业（5 分钟）
1.小结：本节课认识生字，理清课文三部分顺序，欣赏了潮来前宁静开阔的江边图景。
2.作业：
基础：抄写生字、分类积累本课四字词语；
提升：熟读课文，画出潮来前的景物简笔画。
第二课时：品读潮起潮落，对比诗文，仿写拓展
一、复习回顾，衔接新课（5 分钟）
1.听写四字词语，齐背中心句。
2.回顾：课文按什么顺序写？潮来前给你怎样的感受？
3.过渡：平静的江面之下，藏着震撼人心的大潮，今天重点品读潮来时的壮丽景象。
二、精读 3、4 自然段：品潮来时，梳理视听变化（18 分钟）
任务 1：拆分声音、形态两条线索，梳理变化
1.声音变化（由远到近）：闷雷滚动 → 响声越来越大 → 如同山崩地裂
2.形态变化（由远到近）：一条白线 → 拉长变粗、横贯江面 → 一堵高高的水墙 → 千万匹白色战马齐头并进
3.位置变化：水天相接 → 向前移动 → 再近些 → 越来越近
任务 2：赏析重点句，体会修辞妙处
1.“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。” 引导想象：白色浪潮铺满整条江面，高耸如墙，体会潮水宽阔高大的气势。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
① 比喻：把浪潮比作白色战马，写出浪潮奔腾、整齐、迅猛；
② 夸张：“山崩地裂” 夸大潮水声响，突出震耳欲聋的磅礴气势；
③ 视听结合：同时写样子和声音，画面立体震撼。
任务 3：朗读分层指导
远处白线：语速平缓；
浪潮逼近：语速加快、音量渐大；
山崩地裂一句：重读，读出震撼感。 小组合作配乐朗读，想象大潮画面。
三、自学第 5 自然段：品读潮去后（7 分钟）
1.自由读第 5 段，圈画关键词：霎时、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼、好久恢复平静。
2.思考：潮头走了，江面立刻安静了吗？从哪里看出来？ 明确：余波依旧汹涌，许久才恢复平静，侧面烘托大潮威力巨大。
3.朗读指导：重读 “漫天卷地、风号浪吼”，读出潮水余威浩荡。
四、诗文对比 + 跨学科拓展（8 分钟）
1.出示刘禹锡《浪淘沙（其七）》，齐读理解诗意： 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
2.任务：从课文中找出和诗句对应的句子
“八月涛声吼地来”→ 那声音如同山崩地裂；
“头高数丈触山回”→ 白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
3.跨学科科普：简单讲解潮汐成因（日月引力形成天文潮），感受自然科学的奇妙。
五、写法迁移，创意仿写（7 分钟）
1.总结本课写作方法：按顺序、视听结合、比喻夸张、动静结合。
2.小练笔：观察下雨 、 刮风 、喷泉，按照由远及近顺序，写一段动态景物，尝试用上比喻。 示例支架：远处…… 渐渐…… 再近些…… 声音…… 样子……
3.学生分享片段，师生点评修辞与画面感。
六、课堂总结 + 分层作业（5 分钟）
1.总结：作者以时间为线，动静结合、视听交融，写出钱塘江大潮雄伟奇观，既赞美祖国山河，也展现文字描写的魅力。
2.分层作业：
基础：背诵描写潮来时的精彩段落，默写四字词语；
提升：背诵《浪淘沙（其七）》，说说诗文相通之处；
拓展：观察一处自然景象，写一段动态小短文。
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《观潮》学习单
学习目标（核心素养导向）
1.掌握生字、多音字，积累描写潮水、人群的四字词语；
2.理清课文时间顺序，梳理大潮声音、形态变化；
3.赏析比喻、夸张句，感受大潮雄伟之美，学会视听结合写景；
4.诗文对照，结合科普感受祖国自然奇观。
一、字词基础 语言运用
1.看拼音写词语
yán suān（ ） bó wù（ ） lóng lóng（ ） shà shí（ ）
bēng tā（ ） hào hào dàng dàng（ ） rén shēng dǐng fèi（ ）
fēng háo làng hǒu（ ） màn tiān juǎn dì（ ）
2.多音字组词
薄：bó（ ） báo（ ） bò（ ） 隆：lōng（ ） lóng（ ）
3.词语分类（填序号）
A. 人山人海 B. 人声鼎沸 C. 白浪翻滚 D. 山崩地裂 E. 漫天卷地 F. 风号浪吼 写人多、喧闹：________ 写大潮样子：________ 写大潮声音：________
4.选词造句（任选一个词语写一句话）
________________________________________
二、梳理文脉 逻辑思维
1.课文中心句：________________________________________
2.作者按照________顺序描写观潮全过程，分为三部分： →→________
三品读赏析 审美感知
（一）潮来前（第 2 自然段）
1.圈出文中景物：钱塘江、薄雾、________、________
2.“人山人海、昂首东望、等着、盼着” 写出人们________________的心情。
3.本段属于____（静态、动态）描写，江面特点：________________。
（二）潮来时（3、4 自然段）
1.梳理大潮变化，完成表格
观察角度 变化过程（由远及近）
声音 闷雷滚动→____________→山崩地裂
形态 一条白线→拉长变粗→________→千万匹白色战马
位置 水天相接→向前移动→再近些→____________
2.品析句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这句话把浪潮比作________，运用________修辞；
（2）“山崩地裂” 运用________修辞，写出潮水声音________；
（3）这句话同时写浪潮样子和声音，这种写法叫________。
6.读句子想象画面：“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。”
我仿佛看见：________________________________________
（三）潮去后（第 5 自然段）
1.关键词：霎时、奔腾西去、________、风号浪吼
2.思考：潮头走远，江面立刻平静了吗？从哪句话看出来？
________________________________________
四、诗文对比 文化拓展
《浪淘沙（其七）》 [唐] 刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
从文中找出和诗句对应的句子
“八月涛声吼地来”→________________________________
“头高数丈触山回”→________________________________
2.两首作品都赞美钱塘江大潮________________的特点。
五、小练笔 审美创造
仿写提示：按照由远及近顺序，视听结合，用上比喻，描写一处动态景物（下雨 、 喷泉、 刮风）
远处：________________________________________________
渐渐：________________________________________________
再近些：____________________________________________
声音：________________________________________________
六、拓展思考（跨学科）
简单说一说潮汐形成的主要原因：
________________________________________________
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《观潮》课时练
第一部分 课内基础积累（46 分）
一、看拼音，写词语（10 分）
yán hǎi（ ） bó wù（ ） lóng lóng（ ） shà shí（ ）
bēng liè（ ） hào hào dàng dàng（ ） rén shēng dǐng fèi（ ）
fēng háo làng hǒu（ ） màn tiān juǎn dì（ ）
多音字组词（6 分）
薄bó（ ）báo（ ）bò（ ） 隆lōng（ ）lóng（ ）
词语练习（12 分）
A. 人山人海 B. 人声鼎沸 C. 白浪翻滚 D. 山崩地裂 E. 漫天卷地 F. 风号浪吼
1.分类填空（填序号，6 分）
描写人群多、喧闹：________ 描写大潮形态：________ 描写大潮声音：________
2.任选一个词语写通顺的句子（6 分）
________________________________________________________________
四、按课文内容填空（10 分）
1.全文中心句：________________________________________
2.课文按照____顺序，依次写了________、________、________三个场景。
3.浪潮越来越近，犹如________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同________，好像大地都被震得颤动起来。
五、句子练习（8 分）
1.仿写比喻句：浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进。
________________________________________________________
2.用 “霎时” 写一句描写景物的话：
_______________________________________________________
第二部分 课内阅读理解（24 分）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
1.梳理大潮变化，完成填空（9 分） 声音：闷雷滚动 → ________ → ________ 形态：一条白线 → ________ → ________ 观察位置：远处水天相接 → 向前移动 → ________
2.赏析句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（6 分） 这句话运用____的修辞手法，把____比作________，写出了大潮________________的特点。
3.潮头西去后，江面为什么没有立刻安静？用文中语句回答（4 分）
________________________________________________________
4.本段描写潮来时的景象，表达了作者怎样的情感？（5 分）
________________________________________________________
第三部分 古诗文对比阅读（12 分）
浪淘沙（其七）
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
1.诗句中与 “那声音如同山崩地裂” 相对应的是：________________（4 分）
2.“头高数丈触山回” 在文中对应的句子是：________________（4 分）
3.诗文都写出了钱塘江大潮________、________的特点（4 分）
第四部分 课外阅读拓展（18 分）
观壶口瀑布
车刚停稳，我便奔到黄河岸边。远远望去，宽阔的河面平铺向前，水流缓缓，看不出丝毫汹涌。 忽然，耳边传来轰轰的巨响，像无数面大鼓同时擂响。抬头望去，平缓的河水冲到断层处，猛然跌落，瞬间化作漫天水雾。再靠近些，瀑布从几十米高的崖顶倾泻而下，黄浊的浪头层层堆叠，撞击岩石，水花飞溅，震得地面微微晃动。 水流奔涌而下后，并未立刻平息，谷底翻卷着巨大漩涡，浊浪来回冲撞，久久才缓缓向远处流去。站在岸边，我被这雄浑磅礴的景象深深震撼，由衷赞叹黄河的雄伟气势。
1.短文是按照（由远及近、由近及远）的顺序写瀑布（3 分）
2.摘抄文中描写瀑布声音的句子（4 分）
________________________________________________________
3.文中把瀑布水流跌落的样子写得十分壮观，请摘抄一句，并简单赏析（6 分）
赏析：________________________________________________
4. 本文和《观潮》有什么相同之处？至少写出两点（5 分）
________________________________________________________
附加题（10 分，不计入总分）
小练笔：运用视听结合、比喻的写法，描写下雨、喷泉或大风的场景（不少于 60 字）
________________________________________________________
参考答案
一、课内基础
一、沿海 薄雾 隆隆 霎时 崩裂 浩浩荡荡 人声鼎沸 风号浪吼 漫天卷地 二、薄：薄雾；薄纸；隆：轰隆；隆重 三、1.AB；CE；DF 2. 示例：节日广场上人山人海，到处都是欢声笑语。 四、1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2. 时间；潮来前、潮来时、潮去后 3. 千万匹白色战马齐头并进；山崩地裂 五、1. 示例：银杏叶犹如一把把小扇子，随风飘落。 2. 示例：霎时，天空乌云密布，大雨倾盆而下。
二、课内阅读
1. 响声越来越大、山崩地裂；拉长变粗、一堵水墙；越来越近 2. 比喻；浪潮；白色战马；气势磅礴、奔腾迅猛 3. 可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 4. 表达了作者对钱塘江大潮雄伟景象的赞叹与喜爱。
三、古诗文对比
1. 八月涛声吼地来 2. 只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙 3. 声势浩大、雄伟壮观
四、课外阅读
1. 由远及近 2. 忽然，耳边传来轰轰的巨响，像无数面大鼓同时擂响。 3. 示例：再靠近些，瀑布从几十米高的崖顶倾泻而下，黄浊的浪头层层堆叠，撞击岩石，水花飞溅，震得地面微微晃动。 赏析：写出瀑布落差大、水流汹涌，视觉和听觉相结合，场面雄浑。 4.①都按照由远及近顺序写景；②都同时描写景物的样子和声音；③都赞美自然景观雄伟磅礴。
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