资源简介

河南省周口市沈丘县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题
注意事项
1.本试卷共6页，五大题，满分：120分 考试时间：120分钟
2.所有答案必须书写在答题卡指定区域，超出范围答案无效。
一、积累与运用（23分）
学校举行“与文明行，与礼仪伴”校园文明礼仪分享主题活动，主持人撰写“与文明行，与礼仪伴”校园文明礼仪分享主题活动开篇文稿，请阅读文段，完成系列任务。
1. 文明礼仪是立身之本，一句温和问候、一次主动礼让、一份换位思考，皆是藏在日常里的修养。学习礼仪绝不能浮光lüè 影式浏览，而是沉下心把文明举止落实在一言一行中。不少同学忽视细节，课间追逐喧哗、出言无状，缺少尊重他人、恪守礼仪的自觉。通过本次文明礼仪分享活动，使大家真正明白文明礼仪是少年成长不可或缺的底色。
小语读了上面的语段，有些字词句拿不准，请你帮助他。
（1）根据拼音写出汉字。
浮光lüè______影
（2）给文中两处加点字注音。
喧（ ）哗 恪（ ）守
（3）文段划线句存在语病，请写出完整修改方案。
2. “与文明行，与礼仪伴”校园文明礼仪分享主题活动尾声，班长写下总结语段，语序打乱，请重新梳理，只填写序号。
①忽略日常细节，文明礼仪只会沦为空洞口号
②学习文明礼仪，核心是发自内心尊重身边每一个人
③只背诵礼仪条文，无法真正养成文明处事的习惯
④我们践行文明礼仪，不该只停留在书面背诵层面
正确语序：______
3. 学校开展“与文明行，与礼仪伴”主题教育活动，展出一幅讽刺漫画，请你阅读漫画完成下面两道题目。
（1）请用简洁语言，完整描述这幅漫画的画面内容。
（2）结合漫画主旨，为校园文明宣传拟写一组对仗短句。
4. 班主任做“与文明行，与礼仪伴”主题教育活动闭幕总结发言，结合本学期必背篇目串联寄语，请根据语境补全名句。
千古诗篇藏万般心绪：《关雎》中君子爱慕贤淑女子，写下“窈窕淑女，_______”；《蒹葭》秋水茫茫，追寻之人满心怅惘，开篇便是“______，白露为霜”；《式微》底层劳动者受尽劳苦，悲苦发问“_______，胡为乎泥中”；《子衿》女子苦苦等候心上人，久久凝望“挑兮达兮，_______”。王勃送别友人，抛开离愁，道出豁达千古名句：“_______，天涯若比邻”；柳宗元置身小石潭，环境凄清，心生悲凉：“_______，_______”；孟浩然远眺洞庭，描摹湖水浩瀚：“_______，波撼岳阳城”。品读经典，以古人温厚风雅约束自身，做知礼向善的新时代少年。
二、现代文阅读（27分）
（一）（16分）
阅读下文，完成小题。
藏在小事里的礼仪
①小区传达室的张奶奶今年六十多岁，常年守在小区门口，待人温和有礼。从前的我举止随性，进出小区只顾低头赶路，遇见长辈从不主动问好，排队时喜欢争抢，总觉得文明礼仪是刻板束缚，直到一件件小事，让我读懂礼仪藏在平凡日常，温柔又有力量。
②周末清晨，我背着书包出门补课，步履匆匆撞上提着菜篮的张奶奶，蔬菜散落一地。我慌慌张张想要躲开，张奶奶却笑着摆手，弯腰捡拾散落青菜，轻声安抚我不必慌张。我羞愧不已，蹲下身帮忙收拾，小声说了一句“对不起”。那是我第一次主动向长辈致歉，张奶奶眉眼舒展，温柔告诉我：一句歉意、一次搀扶，便是最简单的礼仪，待人谦和，方能相处舒心。
③自那以后，我慢慢学着改变。每日进出大门主动向门卫、邻里问好；超市排队时自觉站在后方，不插队、不喧哗；走廊遇见老师、同学侧身礼让；与人交谈耐心倾听，不随意打断他人话语。起初刻意拘束，久而久之，谦和有礼变成了自然而然的习惯。
④去年学校举办礼仪宣讲会，老师分享许多日常小事：上下楼梯靠右慢行是公共礼仪，餐桌上长幼先动筷是家庭礼仪，与人分别真诚道别是交往礼仪。我忽然想起张奶奶平日里的言行，她从不说大道理，却用一举一动践行文明：遇见邻里主动寒暄，看到孩童追逐轻声提醒，外来访客热情指路，包容所有人的莽撞与疏忽。
⑤一次暴雨天，多名学生挤在小区门口避雨，大家互相推搡，场面混乱。张奶奶撑开几把备用雨伞分给同学们，轻声引导大家有序站立，互不拥挤。她站在风雨里，温和劝导：“守秩序、懂谦让，便是最珍贵的文明。”雨水打湿她的衣角，可从容有礼的模样，深深印在我的心底。
⑥如今我早已改掉从前浮躁莽撞的性子，懂得礼仪从不是繁琐规矩，而是发自内心的尊重与体谅。一声问候，一次礼让，一份包容，看似微小，却能温暖周遭所有人。文明礼仪相伴成长，约束言行，涵养心性，让我们以温柔得体的姿态，奔赴往后漫漫人生路。
5. 梳理文章情节，完成下面填空。
时间 事件 “我”的内心感受
起初 举止随性，不懂礼让问好，轻视礼仪 ①______
清晨撞落张奶奶蔬菜 ②______ 羞愧自责，初次理解礼仪的含义
日常长久相处 学着主动问好、排队礼让，养成习惯 ③______
暴雨避雨当日 ④______ 深受触动，读懂礼仪真谛
6. 赏析文中画线句：“一次暴雨天，多名学生挤在小区门口避雨，大家互相推搡，场面混乱。张奶奶撑开几把备用雨伞分给同学们，轻声引导大家有序站立，互不拥挤。”
7. 文章多次刻画张奶奶温和有礼的细节，有什么作用？
8. 结合全文，说说标题《藏在小事里的礼仪》的双层含义。
（二）（11分）
阅读下面两个文本，完成小题。
文本一：
中学生文明礼仪现状调研
①文明礼仪是青少年德育培养的核心内容，统编语文教材多次强调，学生要掌握校园、家庭、公共场合基础礼仪，塑造文明品格。面向多地初中开展专项调研，当下中学生礼仪素养现状存在明显短板。
②调研数据显示，超六成学生在校外公共场合缺少礼仪意识，排队插队、高声喧哗、随手丢弃垃圾等行为时常出现；近半数学生在家缺少礼仪习惯，对长辈缺少问候，用餐不顾及家人；仅两成学生能够完整掌握校园交往礼仪，懂得倾听、礼让、礼貌用语。
③造成礼仪缺失的原因分为两类。其一，家庭教育偏重成绩，家长忽视日常礼仪引导，很少规范孩子言行举止；其二，学生课余沉迷网络，受网络粗俗用语影响，缺少规范沟通的意识，认为讲礼仪太过繁琐，没必要刻意遵守。
④文明礼仪对少年成长意义重大。懂礼仪的孩子懂得尊重他人，善于换位思考，拥有更好的人际交往能力；长期恪守文明规范，能够沉淀温和沉稳的性格，树立正向价值观。想要改善礼仪缺失问题，学校、家庭、学生自身必须协同发力。
文本二：
践行文明礼仪，从日常小事做起
①文明礼仪不必刻意背诵繁杂条文，融入三餐、校园、出行的细碎小事，就能轻松践行。
②第一，规范言语礼仪。与人交谈使用“请、谢谢、对不起”礼貌用语，不使用粗俗网络词汇，他人发言时耐心倾听，不随意打断。
③第二，遵守场景礼仪。校园内上下楼梯靠右行，走廊不大声追逐；公共场合有序排队，不大声吵闹；居家主动问候长辈，用餐等候长辈先行。
④第三，参与文明宣传实践。积极参与班级、学校礼仪主题活动，主动提醒身边同学改正不文明行为，在实践中加深对礼仪的理解。
⑤文明从来不是表面形式，而是根植心底的修养。少年从细微小事恪守礼仪，方能与文明同行，以谦和姿态成长。
9. 下列对两篇文本内容理解分析正确的一项是（ ）
A. 大部分中学生在校内外都能自觉遵守各类文明礼仪规范。
B. 当下家庭教育普遍重视言行礼仪培养，不会只看重文化课成绩。
C. 规范礼貌用语、有序排队、尊敬长辈，都是日常生活可践行的礼仪。
D. 践行文明礼仪需要背诵大量复杂条文，日常小事无法体现修养。
10. 根据文本一，概括当下中学生文明礼仪缺失的两大主要原因。
11. 结合两则文本，说说青少年日常如何践行文明礼仪。
三、古诗文阅读（15分）
（一）（11分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
陶渊明 《桃花源记》
【乙】
吾乡民风醇厚，乡人皆知礼谦让。阡陌互通，往来行人相逢必拱手问好；途遇长者，少年皆侧身让路，躬身致意。有客远至，邻里争相邀至家中，备果蔬款待，言语温和，无喧哗争执之态。村中孩童自幼受教，长幼有序，待人谦和，无争抢打闹恶习。余居于此，日日见温良守礼之景，心生欢喜。
《乡邻守礼》
12. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。
文言词句 方法提示 词语意思
悉如外人 课内迁移：悉以咨之《出师表》 ①悉：______
欲穷其林 词语推断：穷尽、无穷无尽 ②穷：______
余人各复延至其家 课外迁移：延客入舍《杜环小传》 ③延：______
13. 将甲文画线句子翻译成现代汉语。
黄发垂髫，并怡然自乐。
14. 甲乙两文都描写乡村百姓，两文乡民身上有哪些相同的美好品性？结合语句简要分析。
15. 两篇文章中百姓安宁祥和的成因有何不同？结合文本简要概括。
（二）（4分）
16. 阅读下面两首诗，完成下列任务。
【甲】
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
《别旧友》
寇准
岸柳残烟锁渡头，离樽相对恨悠悠。
莫愁千里山川隔，心有相逢一段愁。
两首诗同为送别诗，抒发情感有什么相同点与不同点？结合诗句简要分析。
四、整本书阅读（5分）
17. 阅读下面材料，完成任务。
微小生灵藏自然奥秘，虫鸣百态藏生命温情；古籍载千年文脉，文字藏古今智慧。《昆虫记》以数十年野外观察记录虫类生存百态，饱含对万物生灵平等的敬畏；《经典常谈》系统梳理从上古诗书到魏晋史书的典籍脉络，用通俗文字拆解中华千年文化底蕴。两本书观察对象、行文角度全然不同，却都藏着打动读者的精神力量。
请从《经典常谈》《昆虫记》两部名著中任选一部，结合书中具体内容，综合分析这本书的核心主旨与你读完后的成长感悟，不少于80字。
五、作文（50分）
18. 阅读下面材料，按要求写作。
一句温和问候是礼仪，一次主动礼让是文明；真正的教养从不用宏大的举动彰显，藏在排队、交谈、待人接物的细碎小事中。坚守文明礼仪，约束自身言行，方能修养品格，一路向阳成长。
请从下面两道题目中任选一题作文。
（1）以“礼仪伴我成长”为题目，写一篇记叙文；
写作要求：①结合自身真实生活经历，细节充实，抒发真情实感；②全文不少于600字；③文中不得出现真实人名、班级、学校名称。
（2）以上材料带给你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论文。
写作要求：①观点鲜明，论据贴合主题，行文条理清晰；②全文不少于600字；③严禁出现真实校名、人名、地名。
1.【答案】（1）掠 （2） ①. xuān ②. kè
（3）删去“通过”或者删去“使”。
2.【答案】④③②①
3.【答案】（1）漫画里一名少年一边吃东西，一边随手将垃圾扔在路边草丛；旁边配有文字“我扔我的垃圾，让别人说去吧！哈哈！”，画面左下角盖有一枚红色“太不文明”的印章，画面上方标明“乱扔垃圾”。
（2）示例一：垃圾不随手乱弃，文明常伴少年行。
示例二：自觉爱护公共环境，躬身争做有礼学生。
4.【答案】 ①. 君子好逑 ②. 蒹葭苍苍 ③. 微君之躬 ④. 在城阙兮 ⑤. 海内存知己 ⑥. 凄神寒骨 ⑦. 悄怆幽邃 ⑧. 气蒸云梦泽
【答案】5. ①. 不以为意，认为文明礼仪是刻板束缚 ②. 撞落张奶奶的蔬菜，帮忙捡拾并主动道歉 ③. 从容自然，心生认同 ④. 目睹张奶奶引导学生有序避雨，温和劝导
6. 运用场景、人物细节描写，先写学生拥挤混乱的不文明场面，再刻画张奶奶分伞、有序引导的温柔举动，前后形成对比；突出张奶奶谦和守礼、耐心包容的形象，点明小事之中藏礼仪的主旨。
7. ①塑造张奶奶温和、知礼、包容的人物形象，作为文章礼仪精神的载体；②以人物言行直观诠释礼仪的内涵，不用空洞说教；③推动情节发展，一步步改变“我”的言行认知，点明文章中心。
8. 表层：文明礼仪体现在问好、礼让、致歉等一件件日常小事中；深层：礼仪是发自内心尊重他人的修养，伴随少年成长，塑造温和端正的品格。
【答案】9. C 10. ①家庭教育只重视学习成绩，忽视日常礼仪言行的引导；②学生长期接触网络粗俗用语，认为遵守礼仪繁琐，缺乏自觉意识。
11. ①转变思想，摒弃礼仪繁琐的错误想法，发自内心重视文明礼仪修养；②日常使用礼貌用语，耐心倾听他人讲话；③校园、公共场合遵守秩序，居家尊敬长辈；④积极参与礼仪主题活动，主动提醒身边不文明行为。
【答案】12. ①. 全，都 ②. 走到尽头 ③. 邀请
13. 老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。
14. 两地乡民都淳朴热情、待人友善，外人到访都会热情款待；邻里和睦相处，彼此谦让，生活平和安乐。
15. 甲文百姓安乐源于与世隔绝，远离战乱苛政，不受外界纷扰；乙文百姓祥和源于乡风醇厚，人人自幼恪守礼仪，邻里谦让互助。
16.【答案】相同：两首诗都表达对友人真挚深厚的友情，送别时均有宽慰友人的内容。
不同：王勃《送杜少府之任蜀州》格调豁达开阔，宽慰友人知己同心，不必为离别伤感；寇准《别旧友》基调低沉伤感，虽宽慰友人相隔千里，依旧难以消解绵长离愁。
17.【答案】示例一：选《昆虫记》。
《昆虫记》细致记录蝉、螳螂、圣甲虫等昆虫的生长与本能，法布尔放下人类的优越感，平等看待每一只小虫，全书主旨是敬畏自然、尊重一切微小生命。读完这本书，我懂得生活处处有值得观察的细节，做学问要像作者一样持之以恒、求真务实，同时学会温柔对待世间所有生灵，以包容之心看待自然万物。
示例二：选《经典常谈》。
《经典常谈》用浅白语言梳理《诗经》《史记》等古籍的由来与内涵，主旨是降低古典文学的阅读门槛，引导青年读懂、传承中华文脉。读完这本书，我理清了古代典籍的发展脉络，不再惧怕晦涩古文，真切感受到传统文化厚重的魅力，也主动愿意多阅读经典，主动传承民族文化。
18.略
第 page number 页，共 number of pages 页

展开更多......

收起↑