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广东省惠州市惠阳区2025-2026学年三年级下学期语文期末学业质量评价试卷
1．请认真抄写下面句子，书写工整，标点占格。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
2．读拼音，写词语。
大自然的生命各具特色。池塘里，碧绿的lián penɡ　 　正迎着阳光微笑，几只蜻蜓扇动透明的chì bǎnɡ　 　轻盈掠过，画面ɡuānɡ cǎi duó mù　 　。森林中，xùn liánɡ　 　 的小鹿正低头觅食，它时刻警惕着潜伏的wēi xiǎn　 　。远处，qí xínɡ ɡuài zhuànɡ　 　的石头后面，正躲着一只jiāo ào 　 　且xiōnɡ è　 　的豹子。
3．下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．五谷风登 百花齐放 B．天高云淡 樱歌燕舞
C．百鸟争明 秋高气爽 D．花红柳绿 硕果累累
4．小语学习完第三单元，写下了她眼中的自然之美，请为她选择正确的词语把句子写完整。
我站在凤凰树下，看凤凰花从枝头____，落在柔软的草地上。____有几只蝴蝶飞来，和凤凰花一起____，好看极了。（　　）
A．洒落 偶尔 手舞足蹈 B．飘落 偶然 翩翩起舞
C．飘落 偶尔 翩翩起舞 D．洒落 偶然 手舞足蹈
5．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（　　）
A．池水清清的，像一面镜子。
B．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
C．春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。
D．银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
6．参观博物馆时，有几位同学一直在嬉戏打闹，怎样劝告他们最合适？（　　）
A．你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！
B．喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！
C．我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。
D．你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？
按要求完成下面练习。
今年的实践活动，同学们体验了制作麦芽圆子的过程：首先，将采摘来的草头焯水处理，保持色泽；随后，将草头切（qiē qiè）碎，将其与米粉、麦芽粉、水、适量白砂糖（　　）成一个软硬适中的面团；再将面团（　　）成一个个小剂子，搓圆，压扁，放入蒸笼（lónɡ lǒnɡ）蒸熟；最后，经过油（　　）后，金黄的麦芽圆子便新鲜（xiān xiǎn）出炉了。
7．读语段，给加点的字选择正确的读音。
8．选择下列动词填进语段的括号中，正确的一项是（　　）。
A．揉 揪 煎 B．拌 揪 煮 C．揉 拌 煎
9．这次实践活动，同学们体验了传统小吃的制作工艺。这真是：“（　　）”
A．近朱者赤，近墨者黑。
B．眼见为实，耳听为虚。
C．不入虎穴，焉得虎子。
10．同学们说：“制作麦芽圆子让我们体验到劳动的快乐。”请你把同学们的话转述给老师听。
11．下面一则通知有两处错误，请用修改符号改正过来。
通知 全体同学： 6月18日上午10点，请再大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。 6月4日 少先队大队委
根据所学内容填空，感受诗词与文化的韵味。
12．诗咏佳节，异彩纷呈：“　 　，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新的欢腾跃然纸上；“独在异乡为异客，　 　。”重阳登高的深情呼之欲出。
13．传统文化，源远流长：“文房四宝：　 　”，承载千年文脉；“雅人四好：　 　”，涵养君子之风；“　 　，水来土掩。”道出智慧哲思；“　 　？过而能改，善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。
对比下面两本寓言的目录，完成练习
14．通过对比，《中国古代寓言故事》中的故事大多是用　 　作为题目，而《伊索寓言》大多是用　 　作为题目。
A．人物名字 B．主要事件 C．故事主角 D．动物名字
15．你最喜欢的寓言故事是《　 　》，因为　 　。
阅读文言文，回答问题。
守株待兔
宋人有耕者，____。兔走触株，____。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
16．将文言文补充完整。
17．对加点字解释不正确的一项（　　）
A．兔走触株（跑） B．因释其耒（因为） C．冀复得兔（希望）
18．根据上文把下面图表补充完整（用原文句子）。
19．如果你是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，你会对他说什么？
阅读下面短文，感受家乡的风土人情。
荔枝甜，苏堤长——苏东坡在惠州
①北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州。当时的惠州条件艰苦，环境荒凉，但苏东坡就像一个天生的乐天派，无论走到哪里，都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。
②惠州的夏日，阳光灿烂，漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼，在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝，只觉得果肉晶莹剔透，入口清甜甘美，仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
③除了寄情于山水，苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时，惠州西湖没有桥梁连接，乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水，十分不便。苏东坡看在眼里，急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄，甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀（xī）皮带。在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤（dī）。有了这条堤，百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉（bá shè）了。为了纪念他，大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。
④苏东坡曾在给友人的信中写道：“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静。”这份豁（huò）达的心境，就像岭南不谢的花朵，让他在困境中依然散发出迷人的光彩。
20．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请在文中找出这句话的意思。
21．读下面句子，填空
“那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼。”
①这句话用了　 　修辞手法，把“果实”比作　 　。
②“挤”字写出了荔枝果实　 　的特点。
22．根据短文内容判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。　 　
②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。　 　
③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。　 　
23．短文中说苏东坡是一个“乐天派”，请结合文中内容，说说他具体“乐”在哪些地方？
24．书童话之美。
想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征，会是发生哪些神奇的事情呢？请选择两个动物创编一个有趣的故事，题目自拟，不少于250字。
答案解析部分
1．【答案】日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把诗句中每个字写正确。“江花”的“花”是草字头，下面是“化”；“胜”是月字旁，右边是“生”；“春”下面是“日”；“绿”是绞丝旁，右边是“录”；“蓝”是草字头，下面是“监”；把诗句中标点符号写正确。
故答案为：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】莲蓬；翅膀；光彩夺目；驯良；危险；奇形怪状；骄傲；凶猛
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“莲蓬”都是草字头，上下结构；“翅膀”的“翅”是支字旁，里面是“羽”；“光彩夺目”的“彩”是采字旁，右边是三撇；“驯良”的“驯”是马字旁，右边是“川”；“危险”的“险”是耳刀旁，右边是“佥”；“奇形怪状”的“状”右边是“犬”；“骄傲”的“骄”是马字旁，右边是“乔”；“凶猛”的“猛”是反犬旁，右边是“孟”。
故答案为：莲蓬；翅膀；光彩夺目；驯良；危险；奇形怪状；骄傲；凶猛
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项： “五谷风登”应为“五谷丰登”，“丰”指丰收，不是“风”。
B项： “樱歌燕舞”应为“莺歌燕舞”，“莺”指黄莺，一种鸟，不是“樱”花。
C项： “百鸟争明”应为“百鸟争鸣”，“鸣”指鸟叫，不是“明”。
D项： “花红柳绿、硕果累累”书写全部正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表述，“凤凰花从枝头____”应选“飘落”，指轻飘飘地落下，适合形容花瓣、树叶、雪花等轻盈的事物。“____有几只蝴蝶飞来”应选“偶尔”指间或、有时候，表示发生的次数很少，但不确定，强调的是“不经常”。这里只是说“有时候有几只蝴蝶飞来”，没有“意外”的意味，用“偶尔”更自然。“和凤凰花一起____”应选“翩翩起舞”，形容轻快地跳舞，常用于蝴蝶、花瓣等在风中轻盈飞舞的姿态，非常贴切。结合词语的意思，进行运用作答。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
5．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，进行分析，A句：“池水清清的，像一面镜子。”把“池水”比作“镜子”，有比喻词“像”，是比喻。
B句：“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”中“告诉我”是人的行为，把“小鱼”当作人来写，赋予它说话的能力，是拟人。
C句：“春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。”把“春雨”比作“银丝”，有比喻词“如”，是比喻。
D句：“银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”把“银杏叶”比作“小扇子”，有比喻词“像”，是比喻。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
6．【答案】C
【知识点】语言得体；其他语言表达
【解析】【分析】结合题目描述的场景，进行分析，A项：“你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！”语气比较生硬，带有指责和否定，容易让人产生抵触情绪。
B项：“喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！”语气强硬、命令式，还带有威胁，不仅不尊重对方，也容易激化矛盾。
C项：“我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。”用“我们”拉近距离，以理服人，不是指责而是讲道理，提醒对方作为文明小学生的责任，语气温和、得体。
D项：“你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？”带有讽刺和贬低，“没文化”是负面评价，容易伤人自尊，“听见没”语气也不友善。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行分析。作答时要认真审题，结合题目描述的语境，分析各项的劝告表述是否恰当，进行选择作答。
【答案】7．qiē，lónɡ，xiān
8．A
9．C
10．同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。
【知识点】句式转换；格言、名言；词汇运用；字音
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．“切（qiē qiè）碎”这里“切碎”指用刀把草头割断、弄碎，是动作，应读 qiē。“ 蒸笼（lónɡ lǒnɡ）”是蒸东西用的器具，是名词，应读 lóng。“ 新鲜（xiān xiǎn）”这里“新鲜出炉”指刚做好的、还冒着热气的，应读 xiān。
故答案为：qiē，lónɡ，xiān
8．“（　　）成一个软硬适中的面团”应选“揉”，指用手反复搓、按，使面团变得均匀有韧性。制作面团通常用“揉”。“将面团（　　）成一个个小剂子”应选“揪”，用手抓住并扯断，把大面团分成一个个小面团，动作就是“揪剂子”。“经过油（　　）后”应选“煎”，指用少量油在锅上加热，使食物表面变黄变脆，麦芽圆子最后一步正是“油煎”。
故答案为：A
9．结合句子表述，分析各项中成语，A. “近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂容易变红，靠近墨汁容易变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境对人的影响。与“体验传统小吃制作工艺”无关。
B. “眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看到才是真实的，听到的传闻往往是不可靠的。强调亲自观察的重要性。这次活动是“亲手制作”，不仅仅是“眼看”，而且强调的是实践体验，不是单纯验证真假。
C. “不入虎穴，焉得虎子”意思是不进老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险、不亲自实践，就不能获得成功或真知。同学们正是通过亲身实践（亲手制作麦芽圆子），才真正了解了传统小吃的制作工艺，获得了真实的体验和收获。
故答案为：C
10．转述句要把直接引语（同学们说的话）改为间接引语，需要注意人称、标点和语气的转换。作答时应该把“我们”改成“他们”，去掉冒号和引号，改成逗号，进行作答。
故答案为：同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。
11．【答案】通知全体同学：
6月18日上午10点，请在大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
少先队大队委
6月4日
【知识点】修改病句；通知
【解析】【分析】结合“通知”的格式要求，根据文中表述，“请再大礼堂集合”的“再”是错别字，应该改成“在”，表示位置；”通知“中最后的署名和日期位置颠倒，应该把署名放在前面。
故答案为： 通知
全体同学：
6月18日上午10点，请在大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
少先队大队委
6月4日
【点评】题目考查学生的”通知“修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据“通知”的格式要求进行修改，以便正确作答。
【答案】12．爆竹声中一岁除；每逢佳节倍思亲
13．笔墨纸砚；琴棋书画；兵来将挡；人谁无过
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及文学常识的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．结合对诗句的理解，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是在阵阵清脆响亮的鞭炮声中，旧的一年已经过去了。和煦的春风吹拂着大地，送来了暖意，人们开怀畅饮这屠苏酒。这两句诗描绘了春节辞旧迎新的热闹喜庆场面，表达了诗人对万象更新的喜悦之情。同时也隐含了王安石推行新政、革故鼎新的政治理想。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是我独自一人漂泊在外地，成为了他乡的客人。每当遇到美好的节日，就更加加倍地思念起远方的家乡和亲人。这两句诗写出了游子在异乡过节的孤寂和对亲人深深的思念之情。“倍思亲”三个字朴实而真挚，道出了无数离乡之人的共同心声，因此成为千古名句。
故答案为：爆竹声中一岁除；每逢佳节倍思亲
13．结合相关知识，“文房四宝”指中国传统文化中书房必备的四样文具：笔、墨、纸、砚。“雅人四好”（也叫“文人四友”）指古代文人雅士修养身心的四种艺术活动：琴、棋、书、画。“兵来将挡，水来土掩。”这是一句俗语，意思是不管遇到什么情况，都有相应的应对办法，体现了随机应变的智慧。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传》，意思是：哪个人能没有过错呢？犯了错能够改正，没有比这更好的事了。鼓励人们勇于改过自新。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；兵来将挡；人谁无过
【答案】14．B；C
15．《 掩耳盗铃 》；这个故事用极其夸张又生动的情节，把“自欺欺人”的道理讲得通俗易懂，让人一眼就能看穿那种以为自己掩盖了错误，别人就也看不到的可笑心态。它的警示意义很强，直到现在都能提醒我们做人做事要尊重客观事实，不能抱着蒙混过关的心态去欺骗自己和他人。
【知识点】图文信息阅读；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对寓言故事相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
14．观察《中国古代寓言故事》的目录，“邯郸学步”“自相矛盾”“掩耳盗铃”“对牛弹琴”“囫囵吞枣”等，都是对故事核心内容、主要事件的概括，所以《中国古代寓言故事》中的故事大多用主要事件作为题目；再看《伊索寓言》的目录，“狼和羊羔”“农夫和蛇”“狸猫和鸡”等，都是直接把故事的主要角色放在题目里，既有动物也有人物，因此《伊索寓言》大多是用故事主角作为题目。
故答案为：BC
15．结合对寓言故事的阅读理解，结合寓言故事的故事情节以及人物特点，根据寓言故事说明的道理，进行表述作答。
故答案为：《 掩耳盗铃 》；这个故事用极其夸张又生动的情节，把“自欺欺人”的道理讲得通俗易懂，让人一眼就能看穿那种以为自己掩盖了错误，别人就也看不到的可笑心态。
它的警示意义很强，直到现在都能提醒我们做人做事要尊重客观事实，不能抱着蒙混过关的心态去欺骗自己和他人。
【答案】16．田中有株，折颈而死
17．B
18．起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
19．“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。”
【知识点】守株待兔；课内文言文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
16．结合课文《守株待兔》，原文是：宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。意思是宋国有个农夫，他的田里有一截树桩。一只兔子跑过来撞到树桩上，折断了脖子死了。于是，农夫便放下农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。当然，兔子不可能再得到了，而他自己却被宋国人所嘲笑。
故答案为：田中有株，折颈而死
17．结合句子理解加点字意思，A. “兔走触株”这里的“走”是古义，意思是“跑”，与现代汉语的“行走”不同。
B. “因释其耒”这里的“因”应解释为 “于是、就” ，表示承接上文的行为，不是“因为”的意思。
C. “冀复得兔”中“冀”就是“希望”的意思，农夫希望再次得到兔子。
故答案为：B
18．结合故事内容，故事的起因是兔子偶然撞到树桩死了，让农夫产生了侥幸心理。经过是农夫放下农具，天天守在树桩旁，指望再遇到同样的事。结果是兔子再也没等到，他自己反倒成了宋国的笑柄。结合文中原句，进行作答。
故答案为：起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
19．结合题目表述，进行劝说时首先点明兔子撞树桩是偶然事件，不是常态，然后提醒他耽误农时的现实后果。劝他放弃侥幸心理，回归辛勤劳作。注意既善意劝诫，也带有邻居间真诚关心的语气。
故答案为：“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。”
【答案】20．为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。
21．比喻；小灯笼；果实多而密（或挂满枝头）
22．正确；错误；错误
23．①品尝荔枝觉得美味，愿意长住岭南；②帮助百姓修堤，内心宁静快乐。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合对句子的理解，“日啖荔枝三百颗”意思是每天吃到这么好吃的果子，“三百颗”是夸张说法，形容吃得多。“不辞长作岭南人”意思是心甘情愿留在这里做个岭南人，“不辞”就是不推辞、心甘情愿的意思。这句话表达的正是苏东坡对荔枝的极度喜爱，以及他乐观豁达、随遇而安的人生态度——哪怕是被贬到偏远的岭南，也能因为一颗甜美的荔枝而爱上这片土地。
故答案为：为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。
21．句中将红彤彤的荔枝果实比作精巧的小灯笼。两者在外形、颜色和悬挂状态上都有相似之处，生动形象地写出了荔枝的可爱与诱人。“挤”字本来是用来形容人多的，这里用在果实身上，运用了拟人化的写法，生动地表现出荔枝结得又多又密，挂满枝头；果实饱满旺盛，充满生机；给人一种热闹、丰收的喜悦感。
故答案为：比喻；小灯笼；果实多而密
22．结合短文内容，① 表述正确。短文第①段开头明确写道：“北宋时期，大文学家苏东坡被贬到了惠州。”
② 表述错误。短文第③段写道：苏东坡“捐出了自己微薄的积蓄”“还拿出了……犀皮带”，并且“在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力”修筑了长堤。可见并非他独自完成，而是他和乡亲们一起共同努力的结果。
③ 表述错误。短文第②段写道，苏东坡是因为“越吃越爱”荔枝，才写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，表达的是他对荔枝的喜爱和豁达乐观的心态，而不是抱怨生活。全文也多次强调他“乐天派”的性格和“豁达的心境”。
故答案为：正确；错误；错误
23．结合文中描写，苏东坡被贬到荒凉的惠州，却因为品尝到清甜甘美的荔枝而满心欢喜，甚至写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，心甘情愿留在这里。这说明他能从日常饮食中发现快乐，不因环境艰苦而愁苦。文中提到苏东坡“寄情于山水”，在平凡的惠州生活中捕捉到不平凡的意趣。他没有被困苦的环境压垮，反而用心感受自然之美，享受生活的点滴。他看到惠州西湖两岸百姓出行不便，便主动捐钱捐物，并号召乡亲们一起修筑长堤。堤修成后，百姓们不再受涉水之苦，苏东坡在这份“为民造福”的成就中也获得了内心的喜悦与宁静。
故答案为：①品尝荔枝觉得美味，愿意长住岭南；②帮助百姓修堤，内心宁静快乐。
24．【答案】 不会飞的老鹰和会飞的母鸡 老鹰阿力曾经是天空中最威风的霸主，可有一天，他的翅膀突然失去了力量，再也飞不起来了。而与此同时，农场里的母鸡花花却长出了一对宽大有力的翅膀，一扇就能冲上云霄。
花花第一次飞过阿力的树梢时，惊讶地叫起来：“阿力，你怎么站在树枝上发呆呀？”阿力垂头丧气地说：“我飞不起来了，以后再也抓不到猎物了。”花花想了想，说：“那我帮你吧！你坐到我背上来，我带你飞！”
从此，每天清晨，花花都会驮着阿力在天空翱翔。阿力虽然飞不起来，但他的眼睛依然锐利无比，总能从高空中发现地上的小动物。“左边有只野兔！”“前面有只田鼠！”花花按阿力的指挥俯冲下去，轻松抓住了猎物。阿力笑着说：“原来当‘指挥官’也挺有意思的嘛！”
花花也开心地说：“原来飞在天上的感觉这么好，谢谢你给了我勇气！”
两个好朋友明白了：失去一些能力并不可怕，换个角度看世界，依然能收获精彩和快乐。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的理解和想象，结合对动物的了解，想象动物失去原有的特征之后发生的神奇的事情。结合自己的想象，创编故事。内容要具体，语句要通顺，想象要丰富新颖。
==
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“有趣的动物故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述了不会飞的老鹰和会飞的母鸡之间发生的趣事。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省惠州市惠阳区2025-2026学年三年级下学期语文期末学业质量评价试卷
1．请认真抄写下面句子，书写工整，标点占格。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
【答案】日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把诗句中每个字写正确。“江花”的“花”是草字头，下面是“化”；“胜”是月字旁，右边是“生”；“春”下面是“日”；“绿”是绞丝旁，右边是“录”；“蓝”是草字头，下面是“监”；把诗句中标点符号写正确。
故答案为：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．读拼音，写词语。
大自然的生命各具特色。池塘里，碧绿的lián penɡ　 　正迎着阳光微笑，几只蜻蜓扇动透明的chì bǎnɡ　 　轻盈掠过，画面ɡuānɡ cǎi duó mù　 　。森林中，xùn liánɡ　 　 的小鹿正低头觅食，它时刻警惕着潜伏的wēi xiǎn　 　。远处，qí xínɡ ɡuài zhuànɡ　 　的石头后面，正躲着一只jiāo ào 　 　且xiōnɡ è　 　的豹子。
【答案】莲蓬；翅膀；光彩夺目；驯良；危险；奇形怪状；骄傲；凶猛
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“莲蓬”都是草字头，上下结构；“翅膀”的“翅”是支字旁，里面是“羽”；“光彩夺目”的“彩”是采字旁，右边是三撇；“驯良”的“驯”是马字旁，右边是“川”；“危险”的“险”是耳刀旁，右边是“佥”；“奇形怪状”的“状”右边是“犬”；“骄傲”的“骄”是马字旁，右边是“乔”；“凶猛”的“猛”是反犬旁，右边是“孟”。
故答案为：莲蓬；翅膀；光彩夺目；驯良；危险；奇形怪状；骄傲；凶猛
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．五谷风登 百花齐放 B．天高云淡 樱歌燕舞
C．百鸟争明 秋高气爽 D．花红柳绿 硕果累累
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项： “五谷风登”应为“五谷丰登”，“丰”指丰收，不是“风”。
B项： “樱歌燕舞”应为“莺歌燕舞”，“莺”指黄莺，一种鸟，不是“樱”花。
C项： “百鸟争明”应为“百鸟争鸣”，“鸣”指鸟叫，不是“明”。
D项： “花红柳绿、硕果累累”书写全部正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．小语学习完第三单元，写下了她眼中的自然之美，请为她选择正确的词语把句子写完整。
我站在凤凰树下，看凤凰花从枝头____，落在柔软的草地上。____有几只蝴蝶飞来，和凤凰花一起____，好看极了。（　　）
A．洒落 偶尔 手舞足蹈 B．飘落 偶然 翩翩起舞
C．飘落 偶尔 翩翩起舞 D．洒落 偶然 手舞足蹈
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表述，“凤凰花从枝头____”应选“飘落”，指轻飘飘地落下，适合形容花瓣、树叶、雪花等轻盈的事物。“____有几只蝴蝶飞来”应选“偶尔”指间或、有时候，表示发生的次数很少，但不确定，强调的是“不经常”。这里只是说“有时候有几只蝴蝶飞来”，没有“意外”的意味，用“偶尔”更自然。“和凤凰花一起____”应选“翩翩起舞”，形容轻快地跳舞，常用于蝴蝶、花瓣等在风中轻盈飞舞的姿态，非常贴切。结合词语的意思，进行运用作答。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
5．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（　　）
A．池水清清的，像一面镜子。
B．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
C．春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。
D．银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，进行分析，A句：“池水清清的，像一面镜子。”把“池水”比作“镜子”，有比喻词“像”，是比喻。
B句：“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”中“告诉我”是人的行为，把“小鱼”当作人来写，赋予它说话的能力，是拟人。
C句：“春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。”把“春雨”比作“银丝”，有比喻词“如”，是比喻。
D句：“银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”把“银杏叶”比作“小扇子”，有比喻词“像”，是比喻。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
6．参观博物馆时，有几位同学一直在嬉戏打闹，怎样劝告他们最合适？（　　）
A．你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！
B．喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！
C．我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。
D．你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？
【答案】C
【知识点】语言得体；其他语言表达
【解析】【分析】结合题目描述的场景，进行分析，A项：“你们别在这儿玩了，这里是博物馆，不是游乐场！”语气比较生硬，带有指责和否定，容易让人产生抵触情绪。
B项：“喂！你们别吵了，再吵我就让工作人员把你们请出去！”语气强硬、命令式，还带有威胁，不仅不尊重对方，也容易激化矛盾。
C项：“我们是文明的小学生，在公共场所要保持安静，尊重其他参观者。”用“我们”拉近距离，以理服人，不是指责而是讲道理，提醒对方作为文明小学生的责任，语气温和、得体。
D项：“你们这样吵闹，会被别人说没文化的，听见没？”带有讽刺和贬低，“没文化”是负面评价，容易伤人自尊，“听见没”语气也不友善。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行分析。作答时要认真审题，结合题目描述的语境，分析各项的劝告表述是否恰当，进行选择作答。
按要求完成下面练习。
今年的实践活动，同学们体验了制作麦芽圆子的过程：首先，将采摘来的草头焯水处理，保持色泽；随后，将草头切（qiē qiè）碎，将其与米粉、麦芽粉、水、适量白砂糖（　　）成一个软硬适中的面团；再将面团（　　）成一个个小剂子，搓圆，压扁，放入蒸笼（lónɡ lǒnɡ）蒸熟；最后，经过油（　　）后，金黄的麦芽圆子便新鲜（xiān xiǎn）出炉了。
7．读语段，给加点的字选择正确的读音。
8．选择下列动词填进语段的括号中，正确的一项是（　　）。
A．揉 揪 煎 B．拌 揪 煮 C．揉 拌 煎
9．这次实践活动，同学们体验了传统小吃的制作工艺。这真是：“（　　）”
A．近朱者赤，近墨者黑。
B．眼见为实，耳听为虚。
C．不入虎穴，焉得虎子。
10．同学们说：“制作麦芽圆子让我们体验到劳动的快乐。”请你把同学们的话转述给老师听。
【答案】7．qiē，lónɡ，xiān
8．A
9．C
10．同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。
【知识点】句式转换；格言、名言；词汇运用；字音
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．“切（qiē qiè）碎”这里“切碎”指用刀把草头割断、弄碎，是动作，应读 qiē。“ 蒸笼（lónɡ lǒnɡ）”是蒸东西用的器具，是名词，应读 lóng。“ 新鲜（xiān xiǎn）”这里“新鲜出炉”指刚做好的、还冒着热气的，应读 xiān。
故答案为：qiē，lónɡ，xiān
8．“（　　）成一个软硬适中的面团”应选“揉”，指用手反复搓、按，使面团变得均匀有韧性。制作面团通常用“揉”。“将面团（　　）成一个个小剂子”应选“揪”，用手抓住并扯断，把大面团分成一个个小面团，动作就是“揪剂子”。“经过油（　　）后”应选“煎”，指用少量油在锅上加热，使食物表面变黄变脆，麦芽圆子最后一步正是“油煎”。
故答案为：A
9．结合句子表述，分析各项中成语，A. “近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂容易变红，靠近墨汁容易变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境对人的影响。与“体验传统小吃制作工艺”无关。
B. “眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看到才是真实的，听到的传闻往往是不可靠的。强调亲自观察的重要性。这次活动是“亲手制作”，不仅仅是“眼看”，而且强调的是实践体验，不是单纯验证真假。
C. “不入虎穴，焉得虎子”意思是不进老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险、不亲自实践，就不能获得成功或真知。同学们正是通过亲身实践（亲手制作麦芽圆子），才真正了解了传统小吃的制作工艺，获得了真实的体验和收获。
故答案为：C
10．转述句要把直接引语（同学们说的话）改为间接引语，需要注意人称、标点和语气的转换。作答时应该把“我们”改成“他们”，去掉冒号和引号，改成逗号，进行作答。
故答案为：同学们说，制作麦芽圆子让他们体验到劳动的快乐。
11．下面一则通知有两处错误，请用修改符号改正过来。
通知 全体同学： 6月18日上午10点，请再大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。 6月4日 少先队大队委
【答案】通知全体同学：
6月18日上午10点，请在大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
少先队大队委
6月4日
【知识点】修改病句；通知
【解析】【分析】结合“通知”的格式要求，根据文中表述，“请再大礼堂集合”的“再”是错别字，应该改成“在”，表示位置；”通知“中最后的署名和日期位置颠倒，应该把署名放在前面。
故答案为： 通知
全体同学：
6月18日上午10点，请在大礼堂集合，参加学校举行的“包粽子”活动。
少先队大队委
6月4日
【点评】题目考查学生的”通知“修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据“通知”的格式要求进行修改，以便正确作答。
根据所学内容填空，感受诗词与文化的韵味。
12．诗咏佳节，异彩纷呈：“　 　，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新的欢腾跃然纸上；“独在异乡为异客，　 　。”重阳登高的深情呼之欲出。
13．传统文化，源远流长：“文房四宝：　 　”，承载千年文脉；“雅人四好：　 　”，涵养君子之风；“　 　，水来土掩。”道出智慧哲思；“　 　？过而能改，善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。
【答案】12．爆竹声中一岁除；每逢佳节倍思亲
13．笔墨纸砚；琴棋书画；兵来将挡；人谁无过
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及文学常识的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．结合对诗句的理解，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是在阵阵清脆响亮的鞭炮声中，旧的一年已经过去了。和煦的春风吹拂着大地，送来了暖意，人们开怀畅饮这屠苏酒。这两句诗描绘了春节辞旧迎新的热闹喜庆场面，表达了诗人对万象更新的喜悦之情。同时也隐含了王安石推行新政、革故鼎新的政治理想。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是我独自一人漂泊在外地，成为了他乡的客人。每当遇到美好的节日，就更加加倍地思念起远方的家乡和亲人。这两句诗写出了游子在异乡过节的孤寂和对亲人深深的思念之情。“倍思亲”三个字朴实而真挚，道出了无数离乡之人的共同心声，因此成为千古名句。
故答案为：爆竹声中一岁除；每逢佳节倍思亲
13．结合相关知识，“文房四宝”指中国传统文化中书房必备的四样文具：笔、墨、纸、砚。“雅人四好”（也叫“文人四友”）指古代文人雅士修养身心的四种艺术活动：琴、棋、书、画。“兵来将挡，水来土掩。”这是一句俗语，意思是不管遇到什么情况，都有相应的应对办法，体现了随机应变的智慧。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传》，意思是：哪个人能没有过错呢？犯了错能够改正，没有比这更好的事了。鼓励人们勇于改过自新。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；兵来将挡；人谁无过
对比下面两本寓言的目录，完成练习
14．通过对比，《中国古代寓言故事》中的故事大多是用　 　作为题目，而《伊索寓言》大多是用　 　作为题目。
A．人物名字 B．主要事件 C．故事主角 D．动物名字
15．你最喜欢的寓言故事是《　 　》，因为　 　。
【答案】14．B；C
15．《 掩耳盗铃 》；这个故事用极其夸张又生动的情节，把“自欺欺人”的道理讲得通俗易懂，让人一眼就能看穿那种以为自己掩盖了错误，别人就也看不到的可笑心态。它的警示意义很强，直到现在都能提醒我们做人做事要尊重客观事实，不能抱着蒙混过关的心态去欺骗自己和他人。
【知识点】图文信息阅读；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对寓言故事相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
14．观察《中国古代寓言故事》的目录，“邯郸学步”“自相矛盾”“掩耳盗铃”“对牛弹琴”“囫囵吞枣”等，都是对故事核心内容、主要事件的概括，所以《中国古代寓言故事》中的故事大多用主要事件作为题目；再看《伊索寓言》的目录，“狼和羊羔”“农夫和蛇”“狸猫和鸡”等，都是直接把故事的主要角色放在题目里，既有动物也有人物，因此《伊索寓言》大多是用故事主角作为题目。
故答案为：BC
15．结合对寓言故事的阅读理解，结合寓言故事的故事情节以及人物特点，根据寓言故事说明的道理，进行表述作答。
故答案为：《 掩耳盗铃 》；这个故事用极其夸张又生动的情节，把“自欺欺人”的道理讲得通俗易懂，让人一眼就能看穿那种以为自己掩盖了错误，别人就也看不到的可笑心态。
它的警示意义很强，直到现在都能提醒我们做人做事要尊重客观事实，不能抱着蒙混过关的心态去欺骗自己和他人。
阅读文言文，回答问题。
守株待兔
宋人有耕者，____。兔走触株，____。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
16．将文言文补充完整。
17．对加点字解释不正确的一项（　　）
A．兔走触株（跑） B．因释其耒（因为） C．冀复得兔（希望）
18．根据上文把下面图表补充完整（用原文句子）。
19．如果你是宋人的邻居，看到宋人坐在树桩旁等兔子，你会对他说什么？
【答案】16．田中有株，折颈而死
17．B
18．起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
19．“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。”
【知识点】守株待兔；课内文言文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
16．结合课文《守株待兔》，原文是：宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。意思是宋国有个农夫，他的田里有一截树桩。一只兔子跑过来撞到树桩上，折断了脖子死了。于是，农夫便放下农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。当然，兔子不可能再得到了，而他自己却被宋国人所嘲笑。
故答案为：田中有株，折颈而死
17．结合句子理解加点字意思，A. “兔走触株”这里的“走”是古义，意思是“跑”，与现代汉语的“行走”不同。
B. “因释其耒”这里的“因”应解释为 “于是、就” ，表示承接上文的行为，不是“因为”的意思。
C. “冀复得兔”中“冀”就是“希望”的意思，农夫希望再次得到兔子。
故答案为：B
18．结合故事内容，故事的起因是兔子偶然撞到树桩死了，让农夫产生了侥幸心理。经过是农夫放下农具，天天守在树桩旁，指望再遇到同样的事。结果是兔子再也没等到，他自己反倒成了宋国的笑柄。结合文中原句，进行作答。
故答案为：起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
19．结合题目表述，进行劝说时首先点明兔子撞树桩是偶然事件，不是常态，然后提醒他耽误农时的现实后果。劝他放弃侥幸心理，回归辛勤劳作。注意既善意劝诫，也带有邻居间真诚关心的语气。
故答案为：“兔子撞树是偶然的事，不可能天天发生。还是赶快种地吧，只有劳动才有收获。”
阅读下面短文，感受家乡的风土人情。
荔枝甜，苏堤长——苏东坡在惠州
①北宋时期，大文学家苏东坡被贬（biǎn）到了惠州。当时的惠州条件艰苦，环境荒凉，但苏东坡就像一个天生的乐天派，无论走到哪里，都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。
②惠州的夏日，阳光灿烂，漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼，在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝，只觉得果肉晶莹剔透，入口清甜甘美，仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱，甚至开玩笑说，为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
③除了寄情于山水，苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时，惠州西湖没有桥梁连接，乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水，十分不便。苏东坡看在眼里，急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄，甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀（xī）皮带。在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力，修筑起了一条横跨西湖的长堤（dī）。有了这条堤，百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉（bá shè）了。为了纪念他，大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。
④苏东坡曾在给友人的信中写道：“虽然身处偏远之地，但这里有香甜的荔枝，有质朴的民风，我的内心感到无比宁静。”这份豁（huò）达的心境，就像岭南不谢的花朵，让他在困境中依然散发出迷人的光彩。
20．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请在文中找出这句话的意思。
21．读下面句子，填空
“那些红彤彤的果实挤在一起，宛如一个个精巧的小灯笼。”
①这句话用了　 　修辞手法，把“果实”比作　 　。
②“挤”字写出了荔枝果实　 　的特点。
22．根据短文内容判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。　 　
②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。　 　
③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。　 　
23．短文中说苏东坡是一个“乐天派”，请结合文中内容，说说他具体“乐”在哪些地方？
【答案】20．为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。
21．比喻；小灯笼；果实多而密（或挂满枝头）
22．正确；错误；错误
23．①品尝荔枝觉得美味，愿意长住岭南；②帮助百姓修堤，内心宁静快乐。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合对句子的理解，“日啖荔枝三百颗”意思是每天吃到这么好吃的果子，“三百颗”是夸张说法，形容吃得多。“不辞长作岭南人”意思是心甘情愿留在这里做个岭南人，“不辞”就是不推辞、心甘情愿的意思。这句话表达的正是苏东坡对荔枝的极度喜爱，以及他乐观豁达、随遇而安的人生态度——哪怕是被贬到偏远的岭南，也能因为一颗甜美的荔枝而爱上这片土地。
故答案为：为了能每天吃到这么好吃的果子，他心甘情愿留在这里做个岭南人。
21．句中将红彤彤的荔枝果实比作精巧的小灯笼。两者在外形、颜色和悬挂状态上都有相似之处，生动形象地写出了荔枝的可爱与诱人。“挤”字本来是用来形容人多的，这里用在果实身上，运用了拟人化的写法，生动地表现出荔枝结得又多又密，挂满枝头；果实饱满旺盛，充满生机；给人一种热闹、丰收的喜悦感。
故答案为：比喻；小灯笼；果实多而密
22．结合短文内容，① 表述正确。短文第①段开头明确写道：“北宋时期，大文学家苏东坡被贬到了惠州。”
② 表述错误。短文第③段写道：苏东坡“捐出了自己微薄的积蓄”“还拿出了……犀皮带”，并且“在苏东坡的号召与带动下，乡亲们齐心协力”修筑了长堤。可见并非他独自完成，而是他和乡亲们一起共同努力的结果。
③ 表述错误。短文第②段写道，苏东坡是因为“越吃越爱”荔枝，才写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，表达的是他对荔枝的喜爱和豁达乐观的心态，而不是抱怨生活。全文也多次强调他“乐天派”的性格和“豁达的心境”。
故答案为：正确；错误；错误
23．结合文中描写，苏东坡被贬到荒凉的惠州，却因为品尝到清甜甘美的荔枝而满心欢喜，甚至写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，心甘情愿留在这里。这说明他能从日常饮食中发现快乐，不因环境艰苦而愁苦。文中提到苏东坡“寄情于山水”，在平凡的惠州生活中捕捉到不平凡的意趣。他没有被困苦的环境压垮，反而用心感受自然之美，享受生活的点滴。他看到惠州西湖两岸百姓出行不便，便主动捐钱捐物，并号召乡亲们一起修筑长堤。堤修成后，百姓们不再受涉水之苦，苏东坡在这份“为民造福”的成就中也获得了内心的喜悦与宁静。
故答案为：①品尝荔枝觉得美味，愿意长住岭南；②帮助百姓修堤，内心宁静快乐。
24．书童话之美。
想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征，会是发生哪些神奇的事情呢？请选择两个动物创编一个有趣的故事，题目自拟，不少于250字。
【答案】 不会飞的老鹰和会飞的母鸡 老鹰阿力曾经是天空中最威风的霸主，可有一天，他的翅膀突然失去了力量，再也飞不起来了。而与此同时，农场里的母鸡花花却长出了一对宽大有力的翅膀，一扇就能冲上云霄。
花花第一次飞过阿力的树梢时，惊讶地叫起来：“阿力，你怎么站在树枝上发呆呀？”阿力垂头丧气地说：“我飞不起来了，以后再也抓不到猎物了。”花花想了想，说：“那我帮你吧！你坐到我背上来，我带你飞！”
从此，每天清晨，花花都会驮着阿力在天空翱翔。阿力虽然飞不起来，但他的眼睛依然锐利无比，总能从高空中发现地上的小动物。“左边有只野兔！”“前面有只田鼠！”花花按阿力的指挥俯冲下去，轻松抓住了猎物。阿力笑着说：“原来当‘指挥官’也挺有意思的嘛！”
花花也开心地说：“原来飞在天上的感觉这么好，谢谢你给了我勇气！”
两个好朋友明白了：失去一些能力并不可怕，换个角度看世界，依然能收获精彩和快乐。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的理解和想象，结合对动物的了解，想象动物失去原有的特征之后发生的神奇的事情。结合自己的想象，创编故事。内容要具体，语句要通顺，想象要丰富新颖。
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【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“有趣的动物故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述了不会飞的老鹰和会飞的母鸡之间发生的趣事。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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