资源简介

(共13张PPT)
教科版小学《科学》四年级上册《呼吸和消化》单元
8.呵护我们的器官
2026年新版
一、聚焦：回顾经历，引出问题
鼻塞、流鼻涕
肚子疼
牙疼
二、探索1：调查病症
1.小组讨论、回忆。
2.按要求记录，没有得过的计0次，偶尔有的计1次，经常有的计2次。
3.小组内轮流分享，汇总小组总数。
二、探索1：调查病症
哪种病症的全班总数最高
大家觉得可能是什么原因导致的？
二、探索2：观察鼻腔
二、探索2：观察鼻腔
任务：观察鼻腔里有什么？
推测：它们有什么作用？
注意事项：
棉签只能轻轻触碰鼻腔入口，不能伸进鼻腔深处，避免受伤；
镜子要拿稳，防止掉落。
二、探索2：观察鼻腔
鼻腔是空气的“加工厂”，具有调节吸入的空气温度和湿度的功能，密密的鼻毛还可以减少尘埃等有害物质的吸入。鼻腔黏膜比较娇嫩，平时要注意保护，不随便挖鼻孔、用力擤鼻涕。
三、研讨
研讨1：呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响？我们该如何预防这些疾病？
呼吸疾病会影响氧气吸入，消化疾病会影响营养吸收，两者都会让身体没力气、影响学习和生活。
呼吸器官：不挖鼻孔——保护鼻黏膜;戴口罩——防细菌病毒;勤通风——减少室内病菌；
消化器官：饭前便后洗手——防脏东西进肠胃;不吃变质食物——防肠胃感染;早晚刷牙——防龋齿。
三、研讨
研讨2：为了呵护器官，我们要改进哪些不良生活习惯？
呵护器官不是一次性的事，而是每天坚持的习惯!
四、拓展：开展健康科普活动
任务布置：现在我们已经准备了充足的资料，与同伴合作开展一次预防呼吸道或胃肠道疾病的科普活动吧！
四、拓展：开展健康科普活动
设计一个健康科普作品——一张海报、一句提示语或者一个小短剧
四、拓展：开展健康科普活动
设计一个健康科普作品——一张海报、一句提示语或者一个小短剧
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