【AI赋能】2《金木水火土》课件+教案+AI素材 统编版语文一年级上册第一单元

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【AI赋能】2《金木水火土》课件+教案+AI素材 统编版语文一年级上册第一单元

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(共47张PPT)
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开启旅程
第二站
第一课时
任务一:唱响歌谣
解锁数字
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唱响歌谣 解锁数字
猜猜它们分别表示哪个数字,说说理由。




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唱响歌谣 解锁数字
翻卡游戏








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唱响歌谣 解锁数字
数手游戏





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唱响歌谣 解锁数字
初读课文
听老师读,
说说你听到了什么
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唱响歌谣 解锁数字
拉手游戏

5
1
2
3
4




仔细观察,这些字有什么特点呢?
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唱响歌谣 解锁数字
数一数,每幅图中物体的数量。
我看到了……





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唱响歌谣 解锁数字
读一读
一、二、三、四、五
二、五、三、一、二
五、四、三、二、一
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唱响歌谣 解锁数字
初读课文
对照生字条,圈画出本课的会认字。
任务二:实景探秘
读懂五行
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实景探秘 读懂五行
一 二 三 四 五,
金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下,
日 月 照 今 古。
2. 金木水火土
数字
大自然中最基本的事物
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实景探秘 读懂五行
图文结合





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实景探秘 读懂五行
联系生活
金属,包括铜、铁。

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树木

实景探秘 读懂五行
联系生活
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实景探秘 读懂五行
联系生活

矿泉水
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实景探秘 读懂五行
联系生活

生活里哪里会用到“火”?
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实景探秘 读懂五行
烤食物
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实景探秘 读懂五行
联系生活
植物的生长需要土。

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填一填
实景探秘 读懂五行
一二三四五,
金木水火土。
一二( )( )( ),
金木水火土。
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实景探秘 读懂五行
看图配字





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摘苹果






任务三:初识格位
勤练横画
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初识格位 勤练横画
认识田字格
田字格,四方方,
写好汉字它来帮。
左上格、右上格,
左下格、右下格。
横中线、竖中线,
各个方位记心间。
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初识格位 勤练横画
右上格
右下格
左下格
左上格
横中线
竖中线
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初识格位 勤练横画
写字姿势
写字姿势要领:做到三个“一”,眼离桌面一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
执笔姿势要领:执笔时大拇指和食指头对头,中指内侧抵住笔杆。做到:一寸距,二指圆,三指齐。
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初识格位 勤练横画
握笔姿势
大哥二哥头对头,
三哥弯腰托上头。
手离笔尖两指头,
笔杆斜靠手虎口。
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初识格位 勤练横画
指导书写
横画要写平稳,写在横中线上。
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初识格位 勤练横画
指导书写
上横短,写在上半格;
下横长,写在下半格
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初识格位 勤练横画
指导书写
中间一横最短,
三横之间距离要匀称。
第二课时
任务一:重温歌谣
复盘生字
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重温歌谣 复盘生字
背一背
一( )三( )( ),
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
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重温歌谣 复盘生字
翻卡游戏







任务二:观图悟意
辨识方位
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观图悟意 辨识方位
读一读
天在上
地在下
太阳、月亮一直照耀着大地。
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观图悟意 辨识方位
学习生字
反义词
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观图悟意 辨识方位
联系生活
桌子( )有书,
桌子( )有椅子。
( )楼
( )楼




运用“上”“下”说一说。
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观图悟意 辨识方位
日 月 照 今 古
太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。
生字学习
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读读背背
一 二 三 四 五,
金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下,
日 月 照 今 古。
任务三:习得竖笔
临摹“上”字
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习得竖笔 临摹“上”字
握笔姿势
大哥二哥头对头,
三哥弯腰托上头。
手离笔尖两指头,
笔杆斜靠手虎口。
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习得竖笔 临摹“上”字

从上往下,
起笔时稍重,
收笔时从重到轻。
书写指导
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习得竖笔 临摹“上”字
第一笔竖写在竖中线上,第二笔短横写在横中线上方,第三笔横要长一些。2、金木水火土
教学目标
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3.正确朗读课文。背诵课文。
教学重点
通过听读等方法,认识生字。认识田字格,会写汉字。
课时安排
2课时。
AI语音:上节课我们顺利认识了天地人,都拿到了第一枚探险勋章,给你们点个大大的赞!今天我们的探险小火车开到第二站,要去找藏在世界里的五件魔法宝贝:能做成工具的金、长成大树的木、浇花养鱼的水、取暖做饭的火、种出庄稼的土。这五个宝贝凑在一起,就变出了我们看到的整个世界,它们就是今天要学的金、木、水、火、土。
第1课时
课时目标
1.通过听读、联系生活、追溯字理等方法,认识“一、二”等5个生字。
2.认识田字格,会写“一、二、三”3个字和笔画横。
3.正确朗读课文。
教学过程
任务一:唱响歌谣 解锁数字
举一反三,认识生字。
教师范读,学生朗读,读准字音。
(1)教师范读,学生认真听并思考:儿歌中讲了哪几种事物?
(2)教师范读,学生跟读。
读好带翘舌音的字:水、上、日、照。
读准声调是第三声的字:五、土。反复朗读,体现节奏。
(3)朗读儿歌,整体感知。个别读—同桌读一小组读。
出示古文字“一、二、三、四”,请学生猜猜它们分别表示哪个数字,说说理由。
(2)讲解:这几个汉字就像地上摆放的树枝,有一根、两根、三根、四根,表示汉字“一、二、三、四”。其中,“四”的字形与古时候相比变化比较大。
(3)出示生字“一、二、三、四”,变换形式认读:按顺序读、倒着读、打乱顺序读、开火车读。
(4)识字苹果
任务二:实景探秘 读懂五行
1.图文结合,理解词语。
(1)教师板画:金属矿、树木、河流、篝火、土地。引导学生
在感受画面的同时,初步理解“金、木、水、火、土”的意思。
(2)联系生活,认识“金、木、水、火、土”。
金:出示一些金属制品的图片,引导学生了解“金”主要指金属,包括铜、铁等。
木:你知道生活中哪些树木的名称?
水:多语境认读“水”。如,“自来水”的“水”,“矿泉水”的“水”,“眼药水”的“水”。
火:说说生活中哪里会用到“火”。如,火可以烤熟食物、取暖、照明、发电等。
土:植物的生长需要土。
(3)小结:金木水火土与我们的日常生活紧密联系,难怪古时候人们会认为它们很重要。
2.多形式诵读,感受意境美。
(1)教师范读,学生跟读。
(2)填空读。
一二( )( )( ),
金木水火土。
(3)师生对读,男女生对读。
3.巩固生字,拓展运用。
(1)看图配字。出示生字“一、二、三、四、五”及对应图片,
让学生看图配字,用线连一连。
检查反馈。全班齐读生字“一、二、三、四、五”。
任务三:初识格位 勤练横画
1.认识田字格。
(1)出示课后第二题中的田字格。
讲解:田字格是一个大方格,它可以帮助我们把字写得工整美观,格子中有两条线,一条是横中线,一条是竖中线。
(2)儿歌识记田字格。
左上格、右上格、左下格、右下格。
横中线、竖中线,各个方位记心间。
2.学习新笔画—横。
(1)引入:汉字是由一笔一笔的笔画组成的,今天我们学习笔画横。
(2)讲解如何写好笔画横:横从左往右划动,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下,要写平稳。
(3)教师带领学生书空横。
3.握笔姿势。
要领:握笔时,大拇指和食指头对头,中指内侧抵住笔杆。握笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。
4.指导写字。
(1)书空“一、二、三”,了解笔顺规则:从上到下。
(2)学写汉字“一”。
①教师范写,学生练写。提示:横画要写平稳,写在横中线上。
②星级评价:★写字姿势正确;★横画要写平稳;★写在横中线上。
(3)学写汉字“二、三”。
①方法同上。提示:“二”上横短,写在上半格;下横长,写在下半格。“三”中间一横最短,三横之间距离要匀称。②星级评价:★写字姿势正确;★横画要写平稳;★笔画位置正确。
第二课时
课时目标
1.通过听读、联系生活、借助字理等方法,认识“上、下”2个
生字,巩固“一、二”等7个生字。
2.借助田字格,会写“上”和笔画竖。
3.正确朗读课文。背诵课文。
教学过程
任务一:重温歌谣 复盘生字
1.找同学背诵课文,继续学习儿歌《金木水火土》。
2.选择生字填入课文。
一( )三( )( ),
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
任务二:观图悟意 辨识方位
1.自读、小组对读儿歌,读准字音。
2.图文结合,归类识字。
(1)学生看图说说“天地分上下,日月照今古”的意思。
点拨:天在上,地在下,太阳、月亮一直照耀着大地。
(3)看图学习生字“上、下”。
出示大地、绿树、啄木鸟和蚯蚓的图片。
引导学生认识大地、树干、树根,最后通过找啄木鸟和蚯蚓的位置,理解“上”“下”的字义,识记字形。
(3)展示日月,今古图片。两对反义词,上---下;今---古
任务三:习得竖笔 临摹上字
1.巩固握笔姿势和写字姿势。
(1)引导学生回忆握笔的姿势,看图对照,尝试握笔。
(2)朗读握笔歌谣。
大哥二哥头对头,
三哥弯腰托上头,
手离笔尖两指头,
笔杆斜靠手虎口。
(3)教师逐一检查握笔和写字姿势,同桌互查。
2.学习笔画竖。
(1)出示课后第二题带“上”的田字格。
点拨:写字需要正确的写字姿势,还需要注意汉字的笔顺和结构。“上”字中有一个新笔画叫“竖”。写这个笔画要从上到下,写得直直的。汉字中,有的竖很长,有的很短。“上”的竖,不长也不短,适中。
(2)书空新笔画竖。
3.读“田字格”,练写“上”字。
(1)引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画,知道每个字的笔顺。
(2)教师相机讲解笔顺规则:写字时,笔顺是有规律的,一般从上到下,从左到右。
(3)教师范写,学生练写。提示:“上”有两横,书写时注意上横短,下横长。
(4)星级评价:★写字姿势正确;★笔顺正确;★笔画位置正确。

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