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部编版三年级上册语文20.《古诗三首》分层练习
一、基础巩固
1．下列诗句的节奏划分有误的一项是（　　）
A．天门中/断楚江/开
B．欲把/西湖/比/西子
C．湖光秋月/两相和
【答案】A
【知识点】古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：原句出自李白《望天门山》：“天门中断楚江开”。意思是天门山从中断开，楚江水奔流而出。正确节奏划分应为“天门/中断/楚江开”或“天门中断/楚江开”，因为“天门”是一个整体名词，“中断”是动词短语。
B：原句出自苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子”。意思是想要把西湖比作西施。
节奏划分“欲把/西湖/比/西子”合理，符合动词短语和宾语的结构，没有错误。
C：原句出自刘禹锡《望洞庭》：“湖光秋月两相和”。意思是湖光和秋月相互和谐。节奏划分“湖光秋月/两相和”合理，将并列主语“湖光秋月”作为一个整体，谓语“两相和”单独停顿，符合诗意。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
2．下列诗句与风景名胜对应不正确的一项是（　　）
A．两岸青山相对出（天门山） B．碧水东流至此回（黄河）
C．水光潋滟晴方好（西湖） D．潭面无风镜未磨（洞庭湖）
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】ACD说法正确。
B.“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自李白《望天门山》意思：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。因此，“碧水东流至此回”指的是长江。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对诗句的理解。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
3．下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是（　　）
A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释及选项判断。A、B正确。C：诗人把西湖比作西施，认为不管是晴姿雨态，还是朝花夕月，都美妙无比，令人神往。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。
4．乔乔要完成一幅“诗配画”作品，下列诗句最适合拿来描绘右图的是（　　）
A．只在此山中，云深不知处。
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C．返景入深林，复照青苔上。
D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合图中内容，图片中展现了一片山林景色，树木的叶子呈现出红色，有一个人坐在山林中，旁边有一条蜿蜒的小河，整体营造出一种秋景的氛围。
A选项“只在此山中，云深不知处”。此诗句描绘的是在山中寻找某人，只知其在这山中，却因云雾深厚而不知具体位置，重点在于体现山中的云雾缭绕和寻人的不确定性，与图片中展现的秋景以及人物在林中赏景的场景不相符。
B选项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗句中“枫林晚”点明了时间是傍晚，且是枫林；“霜叶红于二月花”强调了经霜的枫叶比二月的花还要红，与图片中红色的树叶以及人物在林中停留赏景的情景相契合。
C选项“返景入深林，复照青苔上”。该诗句描绘的是夕阳的余晖映入深林，又照在青苔上，主要突出的是光线在深林中的变化，图片中并没有明显体现夕阳余晖以及青苔等元素，所以不符合。
D选项“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。此诗句描绘的是两岸青山对峙，一只小船从太阳升起的地方驶来的壮阔长江景色，与图片中的山林秋景以及人物在林中赏景的场景完全不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，找到与之对应的诗句，进行作答。
给画横线的字词选择合适的解释。（填序号）
5．天门中断楚江开　 　①从中间断开。 ②中途停止或断绝。
6．碧水东流至此回　 　①还，走向原来的地方。 ②回旋，回转。
7．欲把西湖比西子　 　①西边。 ②西施。
【答案】5．①
6．②
7．②
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
（2）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
（3）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
5．“天门中断楚江开”意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰。中断， 从中间断开。
故答案为：①
6．“碧水东流至此回”意思是碧绿江水东流到此回旋澎湃。回， 回旋，回转。
故答案为：②
7．“欲把西湖比西子”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施。西子，西施。
故答案为：②
二、能力提升
课内阅读
饮湖上初晴后雨
水光潋滟____，山色空蒙____。
欲把西湖____，淡妆浓抹____。
8．将诗句补充完整。
9．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。这首诗描写西湖晴天时的特点的词是“　 　”，描写西湖下雨时的特点的词是“　 　”。
10．诗人把西湖比作　 　，说西湖像她一样　 　，所以西湖也叫　 　。
11．《饮湖上初晴后雨》描写了西湖　 　和　 　的美丽风光。诗人对晴雨中的西湖景色的评价分别是“　 　”“　 　”。
12．下列对字词的解释不正确的一项是(　　)
A．方：正。 B．亦：也。
C．欲：贪心。 D．潋滟：波光闪动的样子。
13．诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“　 　”。
14．下列说法不正确的一项是(　　)
A．这首诗的后两句强调了西湖晴天的景色尤其优美。
B．“潋滟”“空蒙”这两个词增强了诗歌语言的音乐性。
C．诗人用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
【答案】8．晴方好；雨亦奇；比西子；总相宜
9．宋；苏轼；潋滟；空蒙
10．西施；淡妆浓抹总相宜；西子湖
11．晴天；雨天；晴方好；雨亦奇
12．C
13．山色空蒙雨亦奇
14．A
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．《饮湖上初晴后雨》原诗是：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。书写时“晴”是日字旁，右边是“青”；“雨亦奇”的“奇”上面是“大”，下面是“可”；“总相宜”的“宜”是宝盖头，下面是“且”。
故答案为：晴方好；雨亦奇；比西子；总相宜
9．《饮湖上初晴后雨》是苏轼在杭州任通判时所作，描写了西湖在晴天和雨天两种不同天气下的美丽景色。“水光潋滟”中“潋滟”形容水波荡漾、波光闪耀的样子。晴天时，阳光照在湖面上，波光粼粼，光彩动人，所以用“潋滟”来写晴日西湖之美。“山色空蒙”中“空蒙”形容细雨迷蒙、云雾缥缈的样子。雨天时，远处的山峦笼罩在烟雨之中，若隐若现，所以用“空蒙”来写雨中西湖的朦胧美。
故答案为：宋；苏轼；潋滟；空蒙
10．诗中“欲把西湖比西子”中“西子”即春秋时期越国美女西施。苏轼把西湖与西施相提并论，是一个极其精妙的比喻。“淡妆浓抹总相宜”意思是无论淡雅装饰还是浓艳打扮，都很合适、都很美。正如西湖无论晴天还是雨天，都同样迷人。一个“总”字，写出西湖在任何天气下都美丽动人，无时无刻不美。正是因为苏轼这个妙喻太经典、太贴切，后人便将西湖称作“西子湖”，以此纪念这位大诗人的神来之笔。这个别名一直流传至今。
故答案为：西施；淡妆浓抹总相宜；西子湖
11．诗题“饮湖上初晴后雨”已点明天气变化先晴后雨；诗中“水光潋滟”写晴日波光，“山色空蒙”写雨中迷蒙，分别描绘了西湖晴天和雨天两种不同天气下的风光。诗人用“晴方好”评价晴天，阳光照耀、波光粼粼的景色正美好；用“雨亦奇”评价雨天，山色空蒙、烟雨迷蒙的景色也很奇妙。一个“好”字一个“奇”字，表达了诗人对西湖无论晴雨都同样喜爱的情感。这也为后两句“淡妆浓抹总相宜”埋下伏笔——正因为晴雨皆美，所以西湖才像西施一样，无论淡妆浓妆都同样动人。
故答案为：晴天；雨天；晴方好；雨亦奇
12．结合对诗句和词语的理解，A.理解正确。“晴方好”的意思是“晴天的风光正美好”，“方”在这里确实是“正、正当”的意思。
B.理解正确。“雨亦奇”的意思是“雨天的景色也很奇妙”，“亦”即“也”。
C. 理解错误。“欲把西湖比西子”中的“欲”是想要、打算的意思，全句意为“想要把西湖比作西施”，而不是“贪心”。把“欲”解释为“贪心”完全不符合诗意。
D. 表述正确。“水光潋滟”描写阳光照耀下湖水波光粼粼、闪动耀眼的样子，释义准确。
故答案为：C
13．“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙” 形容细雨迷蒙、云雾缭绕的样子，远景模糊不清，若有若无。这一句写出了雨中西湖的独特韵味：细雨如烟，远山若隐若现，像一幅淡雅的水墨画，朦胧中透出诗意。
故答案为：山色空蒙雨亦奇
14．结合对诗句的理解，A. 表述错误。 后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意思是：西湖就像西施一样，无论淡妆（晴天）还是浓抹（雨天）都很美，强调的是晴雨皆美、各有千秋，而不是“尤其强调晴天更优美”。“总相宜”的“总”字表明“无论哪种都合适”，诗人对晴雨两种景色是同等赞美的，没有厚此薄彼。A项曲解了诗意。
B. 表述正确。“潋滟”（liàn yàn）和“空蒙”（kōng méng）都是双声或叠韵词，读起来朗朗上口，富有音韵美，确实增强了诗歌的音乐性。
C. 表述正确。把西湖比作西施，是一个极其精妙而新颖的比喻。美人有了情感和生命，西湖也就“活”了起来，不再是单纯的自然景观，而是有了人格化的美。这个比喻新奇别致，余味无穷，因此成为千古名句。
故答案为：A
课内阅读
望天门山
____，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，____。
15． 将古诗补充完整。
16．诗人用“　 　”“　 　”两字写出了江水的浩大声势，用“　 　”“　 　”两字写出了江流回旋激荡之态。
17．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。诗中的“楚江”指的是　 　。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“　 　，　 　”描绘了天门山雄奇壮阔的美景，表达了作者对　 　的　 　。
18．借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘古诗的画面。
19．下列说法不正确的一项是(　　)
A．一个“出”字，不但使本来静止不动的山具有了动态美，而且寓含了诗人的喜悦之情。
B．这首诗描绘的是诗人在楚江沿岸看到的景色。
【答案】15．天门中断楚江开 孤帆一片日边来
16．断；开；流；回
17．唐；李白；长江；天门中断楚江开；碧水东流至此回；祖国山河；热爱与赞美
18．长江冲断天门山奔腾而来，碧绿江水在此回旋，两岸青山相对耸立，一叶孤帆从太阳升起的方向驶来
19．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．《望天门山》原诗是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。书写时“断”右边是“斤”；“楚江”的“楚”上面是“林”；“孤帆”的“孤”是子字旁，右边是“瓜”；
故答案为：天门中断楚江开 孤帆一片日边来
16．结合对诗句的理解，“断”指天门山原本是相连的山体，被长江从中间“冲断”，凸显江水的力量之大，仿佛能将山峦劈开。“开”指江水不仅冲断了山，还“劈开”了一条通道，气势磅礴，如巨斧开山。这两个字合在一起，展现出长江奔流而来、势不可挡的宏大场面。
“回”指碧水东流至此“回”，指江水撞到天门山后回旋激荡，形成漩涡和波浪，写出水势受阻后的动态变化。“出”指两岸青山相对“出”，青山仿佛主动“走出来”迎接诗人，其实是船行江中、山势不断向眼前逼近的视觉感受，赋予静态的山以动态的活力。
故答案为：断；开；流；回
17．《望天门山》的作者是李白，唐代著名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。“楚江”指长江，古代长江流经楚国故地（今湖北、安徽一带），故称“楚江”。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”两句写山被水“断”、水被山“回”，山水相互角力，写出了天门山的险峻和江水的汹涌。这两句直接展现雄奇壮阔之景。全诗通过对天门山和长江壮丽景色的描绘，抒发了李白对祖国大好河山的无限热爱与由衷赞美，也体现了他豪放不羁的性格。
故答案为：唐；李白；长江；天门中断楚江开；碧水东流至此回；祖国山河；热爱与赞美
18．“碧水”“青山”“日边”“孤帆”这四种颜色交织在一起，画面既有冷色调的沉静，又有暖色调的明亮，整体呈现出一种明丽中见雄浑、壮阔中显灵动的意境。结合对诗句的理解，进行作答。
故答案为：长江冲断天门山奔腾而来，碧绿江水在此回旋，两岸青山相对耸立，一叶孤帆从太阳升起的方向驶来。
19．结合对诗句的理解，A. 理解正确。“出”字把两岸青山写活了，仿佛它们主动“走出来”迎接诗人，这正是诗人乘船前行时，山势不断向眼前逼近的真实感受。这个字不仅赋予静态的山以动态美，更流露出诗人初见天门山时的惊喜与愉悦之情。
B. 表述错误。这首诗描绘的并非诗人在“岸上”看到的景色，而是诗人乘船在江面上航行时远望天门山所见之景。诗人是在江中行舟的过程中，动态地观赏两岸青山和江水流向，而不是站在岸边固定地点眺望。B项说“在楚江沿岸”不准确。
故答案为：B
1 / 1部编版三年级上册语文20.《古诗三首》分层练习
一、基础巩固
1．下列诗句的节奏划分有误的一项是（　　）
A．天门中/断楚江/开
B．欲把/西湖/比/西子
C．湖光秋月/两相和
2．下列诗句与风景名胜对应不正确的一项是（　　）
A．两岸青山相对出（天门山） B．碧水东流至此回（黄河）
C．水光潋滟晴方好（西湖） D．潭面无风镜未磨（洞庭湖）
3．下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是（　　）
A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
4．乔乔要完成一幅“诗配画”作品，下列诗句最适合拿来描绘右图的是（　　）
A．只在此山中，云深不知处。
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C．返景入深林，复照青苔上。
D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
给画横线的字词选择合适的解释。（填序号）
5．天门中断楚江开　 　①从中间断开。 ②中途停止或断绝。
6．碧水东流至此回　 　①还，走向原来的地方。 ②回旋，回转。
7．欲把西湖比西子　 　①西边。 ②西施。
二、能力提升
课内阅读
饮湖上初晴后雨
水光潋滟____，山色空蒙____。
欲把西湖____，淡妆浓抹____。
8．将诗句补充完整。
9．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。这首诗描写西湖晴天时的特点的词是“　 　”，描写西湖下雨时的特点的词是“　 　”。
10．诗人把西湖比作　 　，说西湖像她一样　 　，所以西湖也叫　 　。
11．《饮湖上初晴后雨》描写了西湖　 　和　 　的美丽风光。诗人对晴雨中的西湖景色的评价分别是“　 　”“　 　”。
12．下列对字词的解释不正确的一项是(　　)
A．方：正。 B．亦：也。
C．欲：贪心。 D．潋滟：波光闪动的样子。
13．诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“　 　”。
14．下列说法不正确的一项是(　　)
A．这首诗的后两句强调了西湖晴天的景色尤其优美。
B．“潋滟”“空蒙”这两个词增强了诗歌语言的音乐性。
C．诗人用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
课内阅读
望天门山
____，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，____。
15． 将古诗补充完整。
16．诗人用“　 　”“　 　”两字写出了江水的浩大声势，用“　 　”“　 　”两字写出了江流回旋激荡之态。
17．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。诗中的“楚江”指的是　 　。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“　 　，　 　”描绘了天门山雄奇壮阔的美景，表达了作者对　 　的　 　。
18．借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘古诗的画面。
19．下列说法不正确的一项是(　　)
A．一个“出”字，不但使本来静止不动的山具有了动态美，而且寓含了诗人的喜悦之情。
B．这首诗描绘的是诗人在楚江沿岸看到的景色。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：原句出自李白《望天门山》：“天门中断楚江开”。意思是天门山从中断开，楚江水奔流而出。正确节奏划分应为“天门/中断/楚江开”或“天门中断/楚江开”，因为“天门”是一个整体名词，“中断”是动词短语。
B：原句出自苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子”。意思是想要把西湖比作西施。
节奏划分“欲把/西湖/比/西子”合理，符合动词短语和宾语的结构，没有错误。
C：原句出自刘禹锡《望洞庭》：“湖光秋月两相和”。意思是湖光和秋月相互和谐。节奏划分“湖光秋月/两相和”合理，将并列主语“湖光秋月”作为一个整体，谓语“两相和”单独停顿，符合诗意。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
2．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】ACD说法正确。
B.“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自李白《望天门山》意思：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。因此，“碧水东流至此回”指的是长江。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对诗句的理解。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
3．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释及选项判断。A、B正确。C：诗人把西湖比作西施，认为不管是晴姿雨态，还是朝花夕月，都美妙无比，令人神往。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。
4．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合图中内容，图片中展现了一片山林景色，树木的叶子呈现出红色，有一个人坐在山林中，旁边有一条蜿蜒的小河，整体营造出一种秋景的氛围。
A选项“只在此山中，云深不知处”。此诗句描绘的是在山中寻找某人，只知其在这山中，却因云雾深厚而不知具体位置，重点在于体现山中的云雾缭绕和寻人的不确定性，与图片中展现的秋景以及人物在林中赏景的场景不相符。
B选项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗句中“枫林晚”点明了时间是傍晚，且是枫林；“霜叶红于二月花”强调了经霜的枫叶比二月的花还要红，与图片中红色的树叶以及人物在林中停留赏景的情景相契合。
C选项“返景入深林，复照青苔上”。该诗句描绘的是夕阳的余晖映入深林，又照在青苔上，主要突出的是光线在深林中的变化，图片中并没有明显体现夕阳余晖以及青苔等元素，所以不符合。
D选项“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。此诗句描绘的是两岸青山对峙，一只小船从太阳升起的地方驶来的壮阔长江景色，与图片中的山林秋景以及人物在林中赏景的场景完全不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，找到与之对应的诗句，进行作答。
【答案】5．①
6．②
7．②
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
（2）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
（3）本题考查古诗词语的翻译。在正确翻译诗句的基础上把握词语的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
5．“天门中断楚江开”意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰。中断， 从中间断开。
故答案为：①
6．“碧水东流至此回”意思是碧绿江水东流到此回旋澎湃。回， 回旋，回转。
故答案为：②
7．“欲把西湖比西子”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施。西子，西施。
故答案为：②
【答案】8．晴方好；雨亦奇；比西子；总相宜
9．宋；苏轼；潋滟；空蒙
10．西施；淡妆浓抹总相宜；西子湖
11．晴天；雨天；晴方好；雨亦奇
12．C
13．山色空蒙雨亦奇
14．A
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．《饮湖上初晴后雨》原诗是：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。书写时“晴”是日字旁，右边是“青”；“雨亦奇”的“奇”上面是“大”，下面是“可”；“总相宜”的“宜”是宝盖头，下面是“且”。
故答案为：晴方好；雨亦奇；比西子；总相宜
9．《饮湖上初晴后雨》是苏轼在杭州任通判时所作，描写了西湖在晴天和雨天两种不同天气下的美丽景色。“水光潋滟”中“潋滟”形容水波荡漾、波光闪耀的样子。晴天时，阳光照在湖面上，波光粼粼，光彩动人，所以用“潋滟”来写晴日西湖之美。“山色空蒙”中“空蒙”形容细雨迷蒙、云雾缥缈的样子。雨天时，远处的山峦笼罩在烟雨之中，若隐若现，所以用“空蒙”来写雨中西湖的朦胧美。
故答案为：宋；苏轼；潋滟；空蒙
10．诗中“欲把西湖比西子”中“西子”即春秋时期越国美女西施。苏轼把西湖与西施相提并论，是一个极其精妙的比喻。“淡妆浓抹总相宜”意思是无论淡雅装饰还是浓艳打扮，都很合适、都很美。正如西湖无论晴天还是雨天，都同样迷人。一个“总”字，写出西湖在任何天气下都美丽动人，无时无刻不美。正是因为苏轼这个妙喻太经典、太贴切，后人便将西湖称作“西子湖”，以此纪念这位大诗人的神来之笔。这个别名一直流传至今。
故答案为：西施；淡妆浓抹总相宜；西子湖
11．诗题“饮湖上初晴后雨”已点明天气变化先晴后雨；诗中“水光潋滟”写晴日波光，“山色空蒙”写雨中迷蒙，分别描绘了西湖晴天和雨天两种不同天气下的风光。诗人用“晴方好”评价晴天，阳光照耀、波光粼粼的景色正美好；用“雨亦奇”评价雨天，山色空蒙、烟雨迷蒙的景色也很奇妙。一个“好”字一个“奇”字，表达了诗人对西湖无论晴雨都同样喜爱的情感。这也为后两句“淡妆浓抹总相宜”埋下伏笔——正因为晴雨皆美，所以西湖才像西施一样，无论淡妆浓妆都同样动人。
故答案为：晴天；雨天；晴方好；雨亦奇
12．结合对诗句和词语的理解，A.理解正确。“晴方好”的意思是“晴天的风光正美好”，“方”在这里确实是“正、正当”的意思。
B.理解正确。“雨亦奇”的意思是“雨天的景色也很奇妙”，“亦”即“也”。
C. 理解错误。“欲把西湖比西子”中的“欲”是想要、打算的意思，全句意为“想要把西湖比作西施”，而不是“贪心”。把“欲”解释为“贪心”完全不符合诗意。
D. 表述正确。“水光潋滟”描写阳光照耀下湖水波光粼粼、闪动耀眼的样子，释义准确。
故答案为：C
13．“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙” 形容细雨迷蒙、云雾缭绕的样子，远景模糊不清，若有若无。这一句写出了雨中西湖的独特韵味：细雨如烟，远山若隐若现，像一幅淡雅的水墨画，朦胧中透出诗意。
故答案为：山色空蒙雨亦奇
14．结合对诗句的理解，A. 表述错误。 后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意思是：西湖就像西施一样，无论淡妆（晴天）还是浓抹（雨天）都很美，强调的是晴雨皆美、各有千秋，而不是“尤其强调晴天更优美”。“总相宜”的“总”字表明“无论哪种都合适”，诗人对晴雨两种景色是同等赞美的，没有厚此薄彼。A项曲解了诗意。
B. 表述正确。“潋滟”（liàn yàn）和“空蒙”（kōng méng）都是双声或叠韵词，读起来朗朗上口，富有音韵美，确实增强了诗歌的音乐性。
C. 表述正确。把西湖比作西施，是一个极其精妙而新颖的比喻。美人有了情感和生命，西湖也就“活”了起来，不再是单纯的自然景观，而是有了人格化的美。这个比喻新奇别致，余味无穷，因此成为千古名句。
故答案为：A
【答案】15．天门中断楚江开 孤帆一片日边来
16．断；开；流；回
17．唐；李白；长江；天门中断楚江开；碧水东流至此回；祖国山河；热爱与赞美
18．长江冲断天门山奔腾而来，碧绿江水在此回旋，两岸青山相对耸立，一叶孤帆从太阳升起的方向驶来
19．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．《望天门山》原诗是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。书写时“断”右边是“斤”；“楚江”的“楚”上面是“林”；“孤帆”的“孤”是子字旁，右边是“瓜”；
故答案为：天门中断楚江开 孤帆一片日边来
16．结合对诗句的理解，“断”指天门山原本是相连的山体，被长江从中间“冲断”，凸显江水的力量之大，仿佛能将山峦劈开。“开”指江水不仅冲断了山，还“劈开”了一条通道，气势磅礴，如巨斧开山。这两个字合在一起，展现出长江奔流而来、势不可挡的宏大场面。
“回”指碧水东流至此“回”，指江水撞到天门山后回旋激荡，形成漩涡和波浪，写出水势受阻后的动态变化。“出”指两岸青山相对“出”，青山仿佛主动“走出来”迎接诗人，其实是船行江中、山势不断向眼前逼近的视觉感受，赋予静态的山以动态的活力。
故答案为：断；开；流；回
17．《望天门山》的作者是李白，唐代著名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。“楚江”指长江，古代长江流经楚国故地（今湖北、安徽一带），故称“楚江”。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”两句写山被水“断”、水被山“回”，山水相互角力，写出了天门山的险峻和江水的汹涌。这两句直接展现雄奇壮阔之景。全诗通过对天门山和长江壮丽景色的描绘，抒发了李白对祖国大好河山的无限热爱与由衷赞美，也体现了他豪放不羁的性格。
故答案为：唐；李白；长江；天门中断楚江开；碧水东流至此回；祖国山河；热爱与赞美
18．“碧水”“青山”“日边”“孤帆”这四种颜色交织在一起，画面既有冷色调的沉静，又有暖色调的明亮，整体呈现出一种明丽中见雄浑、壮阔中显灵动的意境。结合对诗句的理解，进行作答。
故答案为：长江冲断天门山奔腾而来，碧绿江水在此回旋，两岸青山相对耸立，一叶孤帆从太阳升起的方向驶来。
19．结合对诗句的理解，A. 理解正确。“出”字把两岸青山写活了，仿佛它们主动“走出来”迎接诗人，这正是诗人乘船前行时，山势不断向眼前逼近的真实感受。这个字不仅赋予静态的山以动态美，更流露出诗人初见天门山时的惊喜与愉悦之情。
B. 表述错误。这首诗描绘的并非诗人在“岸上”看到的景色，而是诗人乘船在江面上航行时远望天门山所见之景。诗人是在江中行舟的过程中，动态地观赏两岸青山和江水流向，而不是站在岸边固定地点眺望。B项说“在楚江沿岸”不准确。
故答案为：B
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