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部编版三年级上册语文21.《大自然的声音》分层练习
一、基础巩固
1．读句子，根据拼音写字词。
这支乐队的yǎn zòu　 　非常成功。听，qín shēng　 　柔 美，dǎ jī　 　乐 jī　 　昂。乐曲声刚刚停止，现场就爆发出一阵雷 míng　 　般的掌声，观众们都认为这乐曲太měi miào　 　了 。
【答案】演奏；琴声；打击；激；鸣；美妙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，不要把“演奏”的“奏”写成“秦”，不要把“妙”写成“秒”。
故答案为：演奏 琴声 打击 激 鸣 美妙
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2． “塞”用部首查字法应先查部首　 　，再查　 　画。它在字典里还有两种读音，一种是　 　 ，可组词： 　 　 ，另一种读音是　 　 ，可组词： 　 　 。
【答案】宀；10；sāi；活塞；sè；堵塞
【知识点】汉字查字典；多音字
【解析】【分析】本题考查查字典、多音字。部首查字法是先查这个字的部首，再查除部首外还有几画。“塞”用部首查字法应先查部首宀，再查10画。读“ sāi ”意思是 堵住；填入。 可组词：活塞。读“ sè ”意思是堵住 。 可组词：堵塞。
故答案为：宀；10； sāi；活塞；sè；堵塞
【点评】查字典常用的三种方法是︰部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
3．下列句子中，加点的“呢”的读音与其他三句不同的一项是（　　）
A．你还是别走了，外面下着雨呢。
B．老师，他们都有任务了，我呢？
C．妈妈买了一件呢子大衣。
D．森林里都有哪些声音呢？
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项读作“ne”；
B项读作“ne“；
C项读作“ní“；
D项读作“ne“。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。（　　）
A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4
B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4
C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
5．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中 、 和 ，表达了作者 之情。（　　）
A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
二、能力提升
6．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画横线的句子把　 　和　 　当作人来写，这是　 　的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了　 　的声音、　 　的声音、　 　的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（　　）
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有　 　，才会发现，这个世界的声音非常　 　、　 　。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过　 　的声音吧？当　 　，当　 　，当　 　，你总该听到些什么了吧？
【答案】（1）柳树；小蚂蚁；拟人
（2）动物；风；水
（3）C
（4）用心听；丰富；美妙
（5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。画横线的句子把“柳树、小蚂蚁”当作人来写，使它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这是拟人的修辞方法。
（2）第3自然段写了“小金鱼、麻雀、小狗、老猫、老母鸡”五种动物的声音，第4自然段写了“清风、微风、寒风、狂风”四种形式风的声音，第5自然段写了“清泉、大雨、小水滴”三种形式水的声音。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章，锁定第七自然段内容，结合选项就能找到答案。当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。故选C
（4）作者在文章倒数第1自然段告诉我们“ 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！”
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。仿写时注意先以疑问句开头，其它句子围绕这个句子展开，最后在以反问句结尾总结。
故答案为：（1）柳树、小蚂蚁、拟人
（2）动物、风、水
（3） C
（4）用心听、丰富、美妙
（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章第三至五自然段内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第七自然段内容，比较判断正误。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章，锁定倒数第1自然段内容，结合选项就能找到答案。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
1 / 1部编版三年级上册语文21.《大自然的声音》分层练习
一、基础巩固
1．读句子，根据拼音写字词。
这支乐队的yǎn zòu　 　非常成功。听，qín shēng　 　柔 美，dǎ jī　 　乐 jī　 　昂。乐曲声刚刚停止，现场就爆发出一阵雷 míng　 　般的掌声，观众们都认为这乐曲太měi miào　 　了 。
2． “塞”用部首查字法应先查部首　 　，再查　 　画。它在字典里还有两种读音，一种是　 　 ，可组词： 　 　 ，另一种读音是　 　 ，可组词： 　 　 。
3．下列句子中，加点的“呢”的读音与其他三句不同的一项是（　　）
A．你还是别走了，外面下着雨呢。
B．老师，他们都有任务了，我呢？
C．妈妈买了一件呢子大衣。
D．森林里都有哪些声音呢？
4．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。（　　）
A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4
B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4
C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4
5．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中 、 和 ，表达了作者 之情。（　　）
A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱
二、能力提升
6．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画横线的句子把　 　和　 　当作人来写，这是　 　的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了　 　的声音、　 　的声音、　 　的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（　　）
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有　 　，才会发现，这个世界的声音非常　 　、　 　。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过　 　的声音吧？当　 　，当　 　，当　 　，你总该听到些什么了吧？
答案解析部分
1．【答案】演奏；琴声；打击；激；鸣；美妙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，不要把“演奏”的“奏”写成“秦”，不要把“妙”写成“秒”。
故答案为：演奏 琴声 打击 激 鸣 美妙
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2．【答案】宀；10；sāi；活塞；sè；堵塞
【知识点】汉字查字典；多音字
【解析】【分析】本题考查查字典、多音字。部首查字法是先查这个字的部首，再查除部首外还有几画。“塞”用部首查字法应先查部首宀，再查10画。读“ sāi ”意思是 堵住；填入。 可组词：活塞。读“ sè ”意思是堵住 。 可组词：堵塞。
故答案为：宀；10； sāi；活塞；sè；堵塞
【点评】查字典常用的三种方法是︰部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项读作“ne”；
B项读作“ne“；
C项读作“ní“；
D项读作“ne“。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）柳树；小蚂蚁；拟人
（2）动物；风；水
（3）C
（4）用心听；丰富；美妙
（5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。画横线的句子把“柳树、小蚂蚁”当作人来写，使它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这是拟人的修辞方法。
（2）第3自然段写了“小金鱼、麻雀、小狗、老猫、老母鸡”五种动物的声音，第4自然段写了“清风、微风、寒风、狂风”四种形式风的声音，第5自然段写了“清泉、大雨、小水滴”三种形式水的声音。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章，锁定第七自然段内容，结合选项就能找到答案。当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。故选C
（4）作者在文章倒数第1自然段告诉我们“ 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！”
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。仿写时注意先以疑问句开头，其它句子围绕这个句子展开，最后在以反问句结尾总结。
故答案为：（1）柳树、小蚂蚁、拟人
（2）动物、风、水
（3） C
（4）用心听、丰富、美妙
（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章第三至五自然段内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第七自然段内容，比较判断正误。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章，锁定倒数第1自然段内容，结合选项就能找到答案。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
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