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(共10张PPT)
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
7.声音的传播
2026年新版
聚焦：声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？
鼓声是怎样“跑”到你们的耳朵里的呢？
探索：声音的传播
把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
思考：贴着桌面听到的声音和不贴着桌面听到的声音有什么不同？声音是怎样传到你的耳朵的？
活动一：探索声音在桌子中的传播
探索：声音的传播
操作方式 我听到的声音
（清晰、响亮、模糊、微弱）
耳朵贴在桌面听声音
耳朵不贴桌面听声音
我的发现： （贴/不贴）桌面声音更加清晰、响亮。 （桌子/空气）传声效果比 （桌子/空气）更好。 活动一：探究声音在固体（桌子）中传播记录单
清晰 、响亮
模糊、微弱
贴
桌子
空气
探索：声音的传播
用击打后的音叉轻轻触及水面，观察并记录水面的变化。
再将音叉浸入水中，听一听音叉发出的声音。
音叉
水槽
思考：音叉触及水面时，水面有什么变化？
音叉浸入水中后，声音有什么不同？
活动二：探索声音在水中传播
探索：声音的传播
活动二：探究声音在液体（水）中传播
操作要点：
1.将水槽移至与桌沿齐平，待水面平静。耳朵紧贴水槽外壁。
2.打击音叉，用打击后的音叉轻轻触及水面，观察现象并记录。
3.再将音叉浸入水中，仔细听一听声音有什么不同。记录现象。
探索：声音的传播
慢慢抽出玻璃罩内的空气，仔细听一听声音的变化。
思考：闹钟的声音有什么变化？声音的传播与空气有关系吗？
活动三：探索声音在空气中传播
研讨：声音的传播
1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？
2.声音在传播的过程中借助了什么物质？
3.在不同物质中的传播有什么不同？
4.声音传播的方向是怎样的？
拓展：玩一玩“土电话”
用细线、纸杯、回形针自制一个简易土电话，试一试声音能否通过细线传播。
1.改变“电线”的长度，听一听。
2.改变“电线”的松紧，听一听。
思考：什么情况下声音的传播效果好？
什么情况下声音的传播效果不好？

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