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部编版三年级上册语文26.《一个粗瓷大碗》分层练习
一、基础巩固
1．看拼音，写字词。
在yán hán 的天气里，zhònɡ rén 不怕wēi xiǎn ，bú duàn 地劝说着女sī jī ，可惜她不听，反而cōng cōng lí kāi 了。
【答案】严寒；众人；危险；不断； 司机；匆匆；离开
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“严寒”要和“严晗”区分开；“众人”要和“重任”区分开；“危险”不要写成“危验”；“不断”要和“不短”区分开；“司机”要和“四季”区分开：“匆匆”要和“葱葱”区分开；“离开”要和“李开”区分开。
故答案为： 严寒；众人；危险；不断； 司机；匆匆；离开
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（　　）
A．把这道难题不做出来，我决不去玩儿。
B．我把这道难题不做出来，决不去玩儿。
C．不把这道难题做出来，我决不去玩儿。
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】根据题干内容，A项“把这道难题不做出来，我决不去玩儿。”语句颠倒，应为：不把这道难题做出来，我决不去玩儿。
B项“我把这道难题不做出来，决不去玩儿。”语义含糊，指代不清，应为：我不把这道难题做出来，决不去玩儿。
C正确。
故答案为：C
【点评】此题考查对句子意思的理解。平常多加积累与识记，加强训练，达到熟能生巧的效果。
3．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．想象
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；夸张修辞手法；排比修辞手法；其他修辞手法
【解析】【分析】A项：比喻是一种常用的修辞手法，通过比较两个性质或特点相似的事物，用一个事物来描绘另一个事物。在这句话中，并没有出现明显的比喻结构，因此A项不符合。
B项：夸张是通过故意放大或缩小事物的特性或程度，以达到强调或突出某种效果的目的。这句话中并没有对任何事物进行夸张描述，因此B项也不符合。
C项：排比是将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，以增强语势和节奏感。在这句话中，“想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心”三个句子结构相似，意思密切相关，且语气一致，形成了明显的排比结构，因此C项符合。
D项：想象是通过已有的知识和经验，在头脑中形成新的形象或情境。虽然这句话中赵一曼确实在想象过去的事情，但整个句子的修辞手法并不是以想象为主，而是通过排比来增强表达效果，因此D项不符合。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对修辞手法的辨识能力，具体涉及比喻、夸张、排比和想象等常见修辞手法的理解与应用。通过分析句子结构和内容，识别出“想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心”构成了排比句式，从而准确判断出该句运用的修辞手法为排比。
4．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．想象
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 “赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”句中连用三个（ 想起 ）结构相同的句式加强语气，运用了排比修辞手法。
故答案为：C
【点评】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
5．课文《一个粗瓷大碗》中，为什么老战士都能认出来这个粗瓷大碗（　　）
A．颜色鲜艳 B．大家都用过 C．碗有着一段故事
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在艰苦生活中时时关心战士，与他们同甘共苦，坚持革命的故事，赞扬了以赵一曼为代表的共产党员先人后己的高尚品德。所以老战士都能认出来这个粗瓷大碗，因为碗有着一段故事。
故答案为：C
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
6．开动脑筋巧填空。
（1）到商店买东西的人叫　 　，乘坐公共汽车的人叫　 　，在一个地方短暂停留后便离开的人叫　 　，外出游玩的人叫　 　。
（2）写文章的人叫　 　，读文章的人叫　 　，在学术上有一定造就的人叫　 　，从事新闻采访和报道工作的人叫　 　。
【答案】（1）顾客；乘客；过客；游客
（2）作者；读者；学者；记者
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（1）到商店买东西的人叫顾客，乘坐公共汽车的人叫乘客，在一个地方短暂停留后便离开的人叫过客，外出游玩的人叫游客。
（2）写文章的人叫作者，读文章的人叫读者，在学术上有一定造就的人叫学者，从事新闻采访和报道工作的人叫记者。
故答案为：（1）顾客、乘客、过客、游客
（2）作者、读者、学者、记者
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、能力提升
课外阅读
饭钱
有一个穷人来找智者，恳求说：“可敬的智者，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？”
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”智者爽快地答应了。
“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“穷人的日子真难熬 (áo) 啊！昨天，我在一家饭馆门口站了一会儿，饭馆老板就说我闻了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到法官那儿告我。法官决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”
“行，行！”智者一口答应下来，就陪着穷人去见法官。
饭馆老板早就到了，正在和法官高兴地交谈着。法官一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你闻了饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给饭馆老板！”
“慢一点儿，法官先生！”智者走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给饭馆老板吧。”
智者从裤腰上取下一个小钱袋，举到饭馆老板耳朵旁边摇了几下，问他：“你听见钱袋里钱币响亮的声音了吗？”
“什么？啊，听到了，听到了！”饭馆老板说。
“好，他闻了你饭菜的香味，我付给你钱币的声音，咱们的账算清了。”智者说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。
7．“熬”在词典中的意思有：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②忍受(疼痛或艰苦的生活等)。“穷人的日子真难熬啊”中的“熬”字是第(　　)种意思。
8．带着问题默读短文。
文中　 　(谁)因为在饭馆门口站了一会儿就被饭馆老板逼着付钱，还被告到法官那里，所以恳求　 　(谁)帮忙　 　(做什么)。
9．文中的故事照应了下列哪句话？(　　)
A．人心齐，泰山移。
B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
C．以其人之道，还治其人之身。
10．你喜欢文中的智者吗？为什么？
【答案】7．②
8．穷人；智者；在法官面前说几句公道话
9．C
10．示例：喜欢。因为他用自己的智慧帮穷人解决了难题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（3）考查了对短文内容的理解及对俗语的运用。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．考查结合语境理解词语，“穷人的日子真难熬啊”句中的“熬” 忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
故答案为： ②
8．结合“可敬的智者，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？”“穷人的日子真难熬 (áo) 啊！昨天，我在一家饭馆门口站了一会儿，饭馆老板就说我闻了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到法官那儿告我。法官决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”可知答案。
故答案为：穷人、智者、在法官面前说几句公道话
9．A选项“人心齐，泰山移”的意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。B选项“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的意思是三个平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。C选项“有 以其人之道，还治其人之身 ”的意思是用别人的办法来惩治别人。 而文章的故事是说智者用饭馆老板对待穷人方法惩治饭馆老板。所以选择C。
故答案为：C
10．智者就是能够随机应变，能够适应环境，能够用自己的智慧帮穷人解决了难题。
故答案为： 喜欢。因为他用自己的智慧帮穷人解决了难题。
1 / 1部编版三年级上册语文26.《一个粗瓷大碗》分层练习
一、基础巩固
1．看拼音，写字词。
在yán hán 的天气里，zhònɡ rén 不怕wēi xiǎn ，bú duàn 地劝说着女sī jī ，可惜她不听，反而cōng cōng lí kāi 了。
2．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（　　）
A．把这道难题不做出来，我决不去玩儿。
B．我把这道难题不做出来，决不去玩儿。
C．不把这道难题做出来，我决不去玩儿。
3．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．想象
4．“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．想象
5．课文《一个粗瓷大碗》中，为什么老战士都能认出来这个粗瓷大碗（　　）
A．颜色鲜艳 B．大家都用过 C．碗有着一段故事
6．开动脑筋巧填空。
（1）到商店买东西的人叫　 　，乘坐公共汽车的人叫　 　，在一个地方短暂停留后便离开的人叫　 　，外出游玩的人叫　 　。
（2）写文章的人叫　 　，读文章的人叫　 　，在学术上有一定造就的人叫　 　，从事新闻采访和报道工作的人叫　 　。
二、能力提升
课外阅读
饭钱
有一个穷人来找智者，恳求说：“可敬的智者，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？”
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”智者爽快地答应了。
“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“穷人的日子真难熬 (áo) 啊！昨天，我在一家饭馆门口站了一会儿，饭馆老板就说我闻了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到法官那儿告我。法官决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”
“行，行！”智者一口答应下来，就陪着穷人去见法官。
饭馆老板早就到了，正在和法官高兴地交谈着。法官一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你闻了饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给饭馆老板！”
“慢一点儿，法官先生！”智者走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给饭馆老板吧。”
智者从裤腰上取下一个小钱袋，举到饭馆老板耳朵旁边摇了几下，问他：“你听见钱袋里钱币响亮的声音了吗？”
“什么？啊，听到了，听到了！”饭馆老板说。
“好，他闻了你饭菜的香味，我付给你钱币的声音，咱们的账算清了。”智者说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。
7．“熬”在词典中的意思有：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②忍受(疼痛或艰苦的生活等)。“穷人的日子真难熬啊”中的“熬”字是第(　　)种意思。
8．带着问题默读短文。
文中　 　(谁)因为在饭馆门口站了一会儿就被饭馆老板逼着付钱，还被告到法官那里，所以恳求　 　(谁)帮忙　 　(做什么)。
9．文中的故事照应了下列哪句话？(　　)
A．人心齐，泰山移。
B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
C．以其人之道，还治其人之身。
10．你喜欢文中的智者吗？为什么？
答案解析部分
1．【答案】严寒；众人；危险；不断； 司机；匆匆；离开
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“严寒”要和“严晗”区分开；“众人”要和“重任”区分开；“危险”不要写成“危验”；“不断”要和“不短”区分开；“司机”要和“四季”区分开：“匆匆”要和“葱葱”区分开；“离开”要和“李开”区分开。
故答案为： 严寒；众人；危险；不断； 司机；匆匆；离开
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】根据题干内容，A项“把这道难题不做出来，我决不去玩儿。”语句颠倒，应为：不把这道难题做出来，我决不去玩儿。
B项“我把这道难题不做出来，决不去玩儿。”语义含糊，指代不清，应为：我不把这道难题做出来，决不去玩儿。
C正确。
故答案为：C
【点评】此题考查对句子意思的理解。平常多加积累与识记，加强训练，达到熟能生巧的效果。
3．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；夸张修辞手法；排比修辞手法；其他修辞手法
【解析】【分析】A项：比喻是一种常用的修辞手法，通过比较两个性质或特点相似的事物，用一个事物来描绘另一个事物。在这句话中，并没有出现明显的比喻结构，因此A项不符合。
B项：夸张是通过故意放大或缩小事物的特性或程度，以达到强调或突出某种效果的目的。这句话中并没有对任何事物进行夸张描述，因此B项也不符合。
C项：排比是将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，以增强语势和节奏感。在这句话中，“想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心”三个句子结构相似，意思密切相关，且语气一致，形成了明显的排比结构，因此C项符合。
D项：想象是通过已有的知识和经验，在头脑中形成新的形象或情境。虽然这句话中赵一曼确实在想象过去的事情，但整个句子的修辞手法并不是以想象为主，而是通过排比来增强表达效果，因此D项不符合。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对修辞手法的辨识能力，具体涉及比喻、夸张、排比和想象等常见修辞手法的理解与应用。通过分析句子结构和内容，识别出“想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心”构成了排比句式，从而准确判断出该句运用的修辞手法为排比。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 “赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”句中连用三个（ 想起 ）结构相同的句式加强语气，运用了排比修辞手法。
故答案为：C
【点评】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在艰苦生活中时时关心战士，与他们同甘共苦，坚持革命的故事，赞扬了以赵一曼为代表的共产党员先人后己的高尚品德。所以老战士都能认出来这个粗瓷大碗，因为碗有着一段故事。
故答案为：C
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
6．【答案】（1）顾客；乘客；过客；游客
（2）作者；读者；学者；记者
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（1）到商店买东西的人叫顾客，乘坐公共汽车的人叫乘客，在一个地方短暂停留后便离开的人叫过客，外出游玩的人叫游客。
（2）写文章的人叫作者，读文章的人叫读者，在学术上有一定造就的人叫学者，从事新闻采访和报道工作的人叫记者。
故答案为：（1）顾客、乘客、过客、游客
（2）作者、读者、学者、记者
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
【答案】7．②
8．穷人；智者；在法官面前说几句公道话
9．C
10．示例：喜欢。因为他用自己的智慧帮穷人解决了难题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（3）考查了对短文内容的理解及对俗语的运用。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．考查结合语境理解词语，“穷人的日子真难熬啊”句中的“熬” 忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
故答案为： ②
8．结合“可敬的智者，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？”“穷人的日子真难熬 (áo) 啊！昨天，我在一家饭馆门口站了一会儿，饭馆老板就说我闻了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到法官那儿告我。法官决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”可知答案。
故答案为：穷人、智者、在法官面前说几句公道话
9．A选项“人心齐，泰山移”的意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。B选项“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的意思是三个平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。C选项“有 以其人之道，还治其人之身 ”的意思是用别人的办法来惩治别人。 而文章的故事是说智者用饭馆老板对待穷人方法惩治饭馆老板。所以选择C。
故答案为：C
10．智者就是能够随机应变，能够适应环境，能够用自己的智慧帮穷人解决了难题。
故答案为： 喜欢。因为他用自己的智慧帮穷人解决了难题。
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