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部编版四年级上册语文2.《繁星》同步练习
一、基础巩固
1．填空。
（1）队+土=　 　
（2）读拼音，填空。
那个小女hái　 　开心地投入了妈妈的huái　 　抱。
（3）我会在下列各字上加上一笔，变成新字再组词。
竞　 　　 　 史　 　　 　 味　 　　 　
中　 　　 　 折　 　　 　 万　 　　 　
2．加下划线的读音全部正确的一项是（　　）。
A．大堤（tí） 鸟巢（cháo） 沸腾（fèi） 崩裂（bēng）
B．霸主（bà） 震动（zhèn） 下坠（zuì） 鼎立（dǐng）
C．屹立（yì） 稻穗（shuì） 浩荡（hào） 贯通（guàn）
D．风俗（sú） 睡眠（mián） 盐水（yán） 填满（tián）
3．对下面的句子理解不恰当的一项是（　　）
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
4．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……（比喻）
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
C．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!（夸张）
5．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（　　）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
6．照样子，写词语。
（1）密密麻麻（AABB）　 　、　 　
（2）半明半昧（ABAC）　 　、　 　
（3）摇摇欲坠（AABC）　 　、　 　
7．四字词语。
（1）将下面的四字词语补充完整。
密　 　麻麻 摇摇　 　坠 人　 　人海 　 　头并进
（2）读句子，选择最合适的词语填空。
①“小书迷”浩浩的笔记本上　 　地写满了读书笔记和心得。
②“五一”长假期间，各大热门景点　 　。
二、能力提升
8．阅读课文片段，回答问题。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟（shú shòu）了。我躺在舱面上，（仰望 观望）天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（渐渐 慢慢）地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤（yín yíng）火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）选出括号内合适的拼音和词语。
很熟　 　（shú
shòu） （仰望 观望）　 　天空
（渐渐 慢慢）　 　地 萤　 　（yín yíng）火虫
（2）写出下列词语的近义词。
静寂——　 　
模糊——　 　 仿佛——　 　
（3）课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句：
①比喻：　 　。
②拟人：　 　。
③排比：　 　。
（4）结合课文回答下列问题。
①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。
②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，请说说该句所表达的作者的情感。
答案解析部分
1．【答案】（1）坠
（2）孩；怀
（3）竟；竟然；吏；官吏；昧；拾金不昧；申；申请；拆；拆分；方；方形
【知识点】看拼音写汉字；笔画与笔顺；字形辨析
【解析】【分析】（1）考查对字形的识记能力。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。“队+土 ”是“坠落”的“坠”。
（2）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。“孩”不能写成形近字“该”；“怀”不能写成形近字“坏”。
（3）考查了基本笔画。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。本题是给字加上一笔变成另外的字。如给“ 竞 ”加上一笔“一”变成“竟然”的“竟”；给“ 史 ”加上一笔“一”变成“官吏”的“吏”；给“味 ”加上一笔“一”变成“拾金不昧”的“昧”；给“中”加上一笔“一”变成“申请”的“申”；给“折 ”加上一笔“丶”变成“拆分”的“拆”；给“万 ”加上一笔“丶”变成“方形”的“方”。
故答案为：（1）坠；（2）孩；怀；（3）竟、竟然、吏、官吏、昧、拾金不昧、申、申请、拆、拆分、方、方形
【点评】（1）考查对字形的理解与掌握。关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （3）汉字的基本笔画是横、竖、撇、捺、折等。每个字都要按照笔画顺序认真书写。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“大堤”中的“堤”不读“tí”，应读作“huì”，所以错误。
B：“下坠”中的“坠”不读“zuì”，应读作“zhuì”，所以错误。
C：“稻穗”中的“穗”不读“shuì”，应读作“suì”，所以错误。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查对句子的理解。结合“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”可知，这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。
B.“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故正确。
C句中并没有提到作者思念母亲，故有误。
D.星天像童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的小孩子。故正确。
故答案为：C
【点评】主要考察现代文的阅读与理解，特别是对文章内容的理解。根据文章内容来判断句子的表述是否正确？这要求在阅读的过程中从短文的内容想开来。
4．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞手法的辨析。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.这句话没有吧一种事物比作另一种事物，不是比喻句。所以错误。
B：从这句话“是……是……是……”可知，是运用了排比的修辞手法。所以正确。
C：这句话把星星当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。所以正确。
D：这句话是运用了夸张的修辞手法。所以正确。
故答案为：A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）日日夜夜；匆匆忙忙
（2）不折不扣；一生一世
（3）井井有条；斤斤计较
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】（1）此题考查的是词语仿写，解答时注意要仿写的词语类型，密密麻麻是AABB类型词语。如：星星点点；吞吞吐吐；隐隐约约。
（2）半明半昧是ABAC类型词语，如：不折不扣；有声有色；半信半疑。
（3）摇摇欲坠是AABC类型词语。如：津津有味；依依不舍；历历在目。此题答案不唯一，注意书写准确。
故答案为：（1）日日夜夜；匆匆忙忙；（2）不折不扣；一生一世；（3）井井有条；斤斤计较
【点评】本题考查词语的类型。词语类型的种类很多，关键是平时学习中要注意积累。学会整理词语类型，安类型分类。注意书写。
7．【答案】（1）密；欲；山；齐
（2）密密麻麻；人山人海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1） 密密麻麻：形容事物分布密集，没有空隙，表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着，形容又多又密 。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多 。齐头并进：意思是多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行，不分先后地一齐前进或同时进行 。
（2） ①这里描述的是浩浩的笔记本上写满了内容，没有空隙，非常密集，所以选择“密密麻麻”最为合适。
②这里描述的是“五一”长假期间，各大热门景点聚集了非常多的人，像山和海一样多，所以选择“人山人海”最为合适。
故答案为：（1）密；欲；山；齐；（2）①密密麻麻； ②人山人海
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
8．【答案】（1）shú；仰望；渐渐；yíng
（2）安静；隐约；好像
（3）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞；我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话；海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）shú、仰望、渐渐、yíng
（2）安静、隐约、好像
（3）①我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。②我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（4）略
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
1 / 1部编版四年级上册语文2.《繁星》同步练习
一、基础巩固
1．填空。
（1）队+土=　 　
（2）读拼音，填空。
那个小女hái　 　开心地投入了妈妈的huái　 　抱。
（3）我会在下列各字上加上一笔，变成新字再组词。
竞　 　　 　 史　 　　 　 味　 　　 　
中　 　　 　 折　 　　 　 万　 　　 　
【答案】（1）坠
（2）孩；怀
（3）竟；竟然；吏；官吏；昧；拾金不昧；申；申请；拆；拆分；方；方形
【知识点】看拼音写汉字；笔画与笔顺；字形辨析
【解析】【分析】（1）考查对字形的识记能力。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。“队+土 ”是“坠落”的“坠”。
（2）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。“孩”不能写成形近字“该”；“怀”不能写成形近字“坏”。
（3）考查了基本笔画。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。本题是给字加上一笔变成另外的字。如给“ 竞 ”加上一笔“一”变成“竟然”的“竟”；给“ 史 ”加上一笔“一”变成“官吏”的“吏”；给“味 ”加上一笔“一”变成“拾金不昧”的“昧”；给“中”加上一笔“一”变成“申请”的“申”；给“折 ”加上一笔“丶”变成“拆分”的“拆”；给“万 ”加上一笔“丶”变成“方形”的“方”。
故答案为：（1）坠；（2）孩；怀；（3）竟、竟然、吏、官吏、昧、拾金不昧、申、申请、拆、拆分、方、方形
【点评】（1）考查对字形的理解与掌握。关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （3）汉字的基本笔画是横、竖、撇、捺、折等。每个字都要按照笔画顺序认真书写。
2．加下划线的读音全部正确的一项是（　　）。
A．大堤（tí） 鸟巢（cháo） 沸腾（fèi） 崩裂（bēng）
B．霸主（bà） 震动（zhèn） 下坠（zuì） 鼎立（dǐng）
C．屹立（yì） 稻穗（shuì） 浩荡（hào） 贯通（guàn）
D．风俗（sú） 睡眠（mián） 盐水（yán） 填满（tián）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“大堤”中的“堤”不读“tí”，应读作“huì”，所以错误。
B：“下坠”中的“坠”不读“zuì”，应读作“zhuì”，所以错误。
C：“稻穗”中的“穗”不读“shuì”，应读作“suì”，所以错误。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．对下面的句子理解不恰当的一项是（　　）
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查对句子的理解。结合“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”可知，这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。
B.“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故正确。
C句中并没有提到作者思念母亲，故有误。
D.星天像童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的小孩子。故正确。
故答案为：C
【点评】主要考察现代文的阅读与理解，特别是对文章内容的理解。根据文章内容来判断句子的表述是否正确？这要求在阅读的过程中从短文的内容想开来。
4．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……（比喻）
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
C．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!（夸张）
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞手法的辨析。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.这句话没有吧一种事物比作另一种事物，不是比喻句。所以错误。
B：从这句话“是……是……是……”可知，是运用了排比的修辞手法。所以正确。
C：这句话把星星当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。所以正确。
D：这句话是运用了夸张的修辞手法。所以正确。
故答案为：A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（　　）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
6．照样子，写词语。
（1）密密麻麻（AABB）　 　、　 　
（2）半明半昧（ABAC）　 　、　 　
（3）摇摇欲坠（AABC）　 　、　 　
【答案】（1）日日夜夜；匆匆忙忙
（2）不折不扣；一生一世
（3）井井有条；斤斤计较
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】（1）此题考查的是词语仿写，解答时注意要仿写的词语类型，密密麻麻是AABB类型词语。如：星星点点；吞吞吐吐；隐隐约约。
（2）半明半昧是ABAC类型词语，如：不折不扣；有声有色；半信半疑。
（3）摇摇欲坠是AABC类型词语。如：津津有味；依依不舍；历历在目。此题答案不唯一，注意书写准确。
故答案为：（1）日日夜夜；匆匆忙忙；（2）不折不扣；一生一世；（3）井井有条；斤斤计较
【点评】本题考查词语的类型。词语类型的种类很多，关键是平时学习中要注意积累。学会整理词语类型，安类型分类。注意书写。
7．四字词语。
（1）将下面的四字词语补充完整。
密　 　麻麻 摇摇　 　坠 人　 　人海 　 　头并进
（2）读句子，选择最合适的词语填空。
①“小书迷”浩浩的笔记本上　 　地写满了读书笔记和心得。
②“五一”长假期间，各大热门景点　 　。
【答案】（1）密；欲；山；齐
（2）密密麻麻；人山人海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1） 密密麻麻：形容事物分布密集，没有空隙，表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着，形容又多又密 。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多 。齐头并进：意思是多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行，不分先后地一齐前进或同时进行 。
（2） ①这里描述的是浩浩的笔记本上写满了内容，没有空隙，非常密集，所以选择“密密麻麻”最为合适。
②这里描述的是“五一”长假期间，各大热门景点聚集了非常多的人，像山和海一样多，所以选择“人山人海”最为合适。
故答案为：（1）密；欲；山；齐；（2）①密密麻麻； ②人山人海
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
二、能力提升
8．阅读课文片段，回答问题。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟（shú shòu）了。我躺在舱面上，（仰望 观望）天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（渐渐 慢慢）地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤（yín yíng）火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）选出括号内合适的拼音和词语。
很熟　 　（shú
shòu） （仰望 观望）　 　天空
（渐渐 慢慢）　 　地 萤　 　（yín yíng）火虫
（2）写出下列词语的近义词。
静寂——　 　
模糊——　 　 仿佛——　 　
（3）课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句：
①比喻：　 　。
②拟人：　 　。
③排比：　 　。
（4）结合课文回答下列问题。
①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。
②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，请说说该句所表达的作者的情感。
【答案】（1）shú；仰望；渐渐；yíng
（2）安静；隐约；好像
（3）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞；我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话；海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）shú、仰望、渐渐、yíng
（2）安静、隐约、好像
（3）①我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。②我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（4）略
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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