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部编版四年级上册语文5.《夜间飞行的秘密》分层练习
一、单选题
1．读拼音，写词语：
wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā
　 　 　 　 　 　 　 　
shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ yuán
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
léi dá líng qiǎo wén zi cāng ying mó fǎng xiǎn shì
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．下面句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
3．下列说法有误的一项是（　　）
A．课文开头写飞机在夜间安全飞行是为了引出蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
B．科学家三次实验的结果证明，蝙蝠在夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
C．课文中后两次实验过程与第一次实验类似，所以没有再具体介绍，便于突出重点。
D．科学家受到蝙蝠的启示，给飞机装上雷达。这告诉人们，蝙蝠比人类聪明。
4．《夜间飞行的秘密》一文告诉我们的道理是（　　）
A．研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
B．每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。
C．看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D．我们要学科学，爱科学。
5．根据课文内容完成示意图，再根据示意图填空。
雷达的天线就像蝙蝠的　 　，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的　 　，雷达的荧光屏就像蝙蝠的 　 　
学习从不同角度提问，选一选。
①针对课文的题目 ②针对课文的内容
③针对课文的写法 ④联系生活实际
6．题目“夜间飞行的秘密”中的“秘密”是什么？　 　
7．为什么课文没有具体写后两次实验？　 　
8．科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？　 　
9．生活中有哪些东西是人类受到了动物的启示而发明的？　 　
二、能力提升
阅读课外短文，完成练习。
蚂蚁
佚名
①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”
②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。
③蚂蚁体形虽小，力气却很大。科学家实验证明，蚂蚁搬的东西的质量可以超过它自身重量的很多倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，是因为它腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力，④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由蚂蚁团队合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。
（选自《科普知识问与答》，有删改）
10．短文第②一④自然段分别从　 　、　 　与蚂蚁如何寻找和搬运食物三个方面来介绍蚂蚁。
11．观察下图并结合短文第②自然段的内容，在横线上填写蚂蚁各个部位的名称。
12．短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军"，它之所以有如此大的力气，是因为　 　。
13．[阅读要素]结合短文，先选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。
提问的角度 提出的问题
①围绕短文内容提问。
②围绕短文写法提同。
③联系生活经验提问。
　 　 　 　
答案解析部分
1．【答案】蚊蝇；即使；科学；横七竖八；绳子；系上；证明；研究；驾驶员；雷达；灵巧；绳子；苍蝇；模仿；显示
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝇、即、绳、系、驾、模、仿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：蚊蝇、即使、科学、横七竖八、绳子、系上、证明、研究、驾驶员、雷达、灵巧、绳子、苍蝇、模仿、显示
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A现提出问题，然后紧接着回答是设问句；运用了设问的修辞手法；
B.陈述句；
C把“超声波”比作“波浪”是比喻句；运用了比喻的修辞手法；
D把“蝙蝠”比作“苍蝇”是比喻句；运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、B、C项正确；D项有误，D选项中，科学家受到蝙蝠的启示，给飞机装上雷达，是为了告诉人们，人们可以从生物身上得到启示，从而有所发明。
故答案为：D
【点评】考查了课文内容理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】A
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】《夜间飞行的秘密》一文主要讲述了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，从而发明了雷达并应用于飞机夜间飞行的故事。这篇文章的核心在于展示科学研究如何受到自然界的启发，进而推动人类的发明创造。
A：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。这个选项直接对应了文章的主旨，即科学家通过研究蝙蝠的飞行特性，得到了启发并发明了雷达，这证明了研究生物确实可以对人类的发明创造产生重要影响。
B：每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。这个选项虽然提到了动物的特点，但文章的主旨并非在于制服动物，而是从动物的特点中获得启示进行发明创造，因此这个选项与文章主旨不符。
C：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。这个选项讨论的是看待事物的角度与结果的关系，与文章主旨无直接关联。
D：我们要学科学，爱科学。虽然这个选项表达了对科学的积极态度，但它并没有直接概括出文章的主旨。
故答案为：A
【点评】本题主要考察的是学生对文章主旨的理解能力和对选项的辨析能力。《夜间飞行的秘密》这篇文章，通过详述科学家如何从蝙蝠夜间飞行的奇妙现象中获得灵感，进而发明雷达并成功应用于飞机夜间飞行的故事，深刻地揭示了科学研究与自然界的紧密联系，以及自然界的奥秘如何为人类的科技进步提供不竭的动力。
5．【答案】发声器官；超声波；大脑
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】蝙蝠使用其特殊的器官（如耳朵和鼻叶形成的声纳系统）来发出声波，并接收这些声波遇到障碍物后的反射，从而感知周围环境；雷达则通过天线发射无线电波，这些无线电波在遇到物体后会反射回来，被雷达的接收系统（如荧光屏）捕获并显示出来。
雷达的天线就像蝙蝠的“发声器官”。虽然蝙蝠实际发声和接收是通过多个器官协同工作的，但在这里可以简化为“发声器官”以与雷达的天线相对应。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波。蝙蝠发出的是高频声波（超声波），而雷达发出的是无线电波，两者在本质上都是波的一种，都具有传播和反射的特性。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑（在处理信息方面）。荧光屏主要是显示信息的，而蝙蝠的大脑则涉及更复杂的信息处理，可以更直接地将其类比为蝙蝠“感知并处理环境信息的系统”，即“大脑”
故答案为：发声器官；超声波；大脑
【点评】本题主要考察学生对于类比推理和课文内容理解的综合能力。通过将雷达的组成部分与蝙蝠的生物特性进行类比，题目要求学生识别两者之间的相似功能，并准确地将这些功能对应到相应的部位或系统上。这要求学生不仅要熟悉课文内容，了解雷达和蝙蝠的基本原理，还要具备将不同领域知识相互关联并进行合理推断的能力。通过这样的练习，学生可以加深对科学知识的理解，同时提升他们的逻辑思维和类比推理能力。
【答案】6．①
7．③
8．②
9．④
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．“夜间飞行的秘密”中的“秘密”是什么 这里重点关注的是课文的题目。
故答案为：①
7．为什么课文没有具体写后两次实验 这是对课文写法的疑问，即为什么这样安排写作内容。
故答案为：③
8．科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的 此问题聚焦于课文中关于揭开秘密的具体过程，属于课文的内容。
故答案为：②
9．生活中有哪些东西是人类受到了动物的启示而发明的 明显是联系生活实际来提问的。
故答案为：④
【答案】10．蚂蚁的外形；蚂蚁力气大
11．触角；头；腹
12．蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力
13．③；还有什么动物体形小，但是力气大？
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
10．考查内容理解与概括。从②③自然段的中心句“蚂蚁的外形很有特点”“蚂蚁虽小力气却很大”可知答
案。
故答案为：蚂蚁的外形、蚂蚁力气大
11．考查内容理解与概括。从“它的身体分为头胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮
的颚。胸部长有三对足，腹部呈卵形。”可以填写蚂蚁身体结构。
故答案为：触角；头；腹
12．考查内容理解与概括。从“蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿
运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。”可知答案。
故答案为：蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力
13．考查扩展探究。根据实际自己选择问题类型并提问。示例：选择联系生活经验提问；问题是：还有什么动物体形小，但是力气大？
故答案为：③、还有什么动物体形小，但是力气大？
1 / 1部编版四年级上册语文5.《夜间飞行的秘密》分层练习
一、单选题
1．读拼音，写词语：
wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā
　 　 　 　 　 　 　 　
shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ yuán
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
léi dá líng qiǎo wén zi cāng ying mó fǎng xiǎn shì
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】蚊蝇；即使；科学；横七竖八；绳子；系上；证明；研究；驾驶员；雷达；灵巧；绳子；苍蝇；模仿；显示
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝇、即、绳、系、驾、模、仿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：蚊蝇、即使、科学、横七竖八、绳子、系上、证明、研究、驾驶员、雷达、灵巧、绳子、苍蝇、模仿、显示
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下面句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A现提出问题，然后紧接着回答是设问句；运用了设问的修辞手法；
B.陈述句；
C把“超声波”比作“波浪”是比喻句；运用了比喻的修辞手法；
D把“蝙蝠”比作“苍蝇”是比喻句；运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．下列说法有误的一项是（　　）
A．课文开头写飞机在夜间安全飞行是为了引出蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
B．科学家三次实验的结果证明，蝙蝠在夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
C．课文中后两次实验过程与第一次实验类似，所以没有再具体介绍，便于突出重点。
D．科学家受到蝙蝠的启示，给飞机装上雷达。这告诉人们，蝙蝠比人类聪明。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、B、C项正确；D项有误，D选项中，科学家受到蝙蝠的启示，给飞机装上雷达，是为了告诉人们，人们可以从生物身上得到启示，从而有所发明。
故答案为：D
【点评】考查了课文内容理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．《夜间飞行的秘密》一文告诉我们的道理是（　　）
A．研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
B．每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。
C．看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D．我们要学科学，爱科学。
【答案】A
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】《夜间飞行的秘密》一文主要讲述了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，从而发明了雷达并应用于飞机夜间飞行的故事。这篇文章的核心在于展示科学研究如何受到自然界的启发，进而推动人类的发明创造。
A：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。这个选项直接对应了文章的主旨，即科学家通过研究蝙蝠的飞行特性，得到了启发并发明了雷达，这证明了研究生物确实可以对人类的发明创造产生重要影响。
B：每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。这个选项虽然提到了动物的特点，但文章的主旨并非在于制服动物，而是从动物的特点中获得启示进行发明创造，因此这个选项与文章主旨不符。
C：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。这个选项讨论的是看待事物的角度与结果的关系，与文章主旨无直接关联。
D：我们要学科学，爱科学。虽然这个选项表达了对科学的积极态度，但它并没有直接概括出文章的主旨。
故答案为：A
【点评】本题主要考察的是学生对文章主旨的理解能力和对选项的辨析能力。《夜间飞行的秘密》这篇文章，通过详述科学家如何从蝙蝠夜间飞行的奇妙现象中获得灵感，进而发明雷达并成功应用于飞机夜间飞行的故事，深刻地揭示了科学研究与自然界的紧密联系，以及自然界的奥秘如何为人类的科技进步提供不竭的动力。
5．根据课文内容完成示意图，再根据示意图填空。
雷达的天线就像蝙蝠的　 　，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的　 　，雷达的荧光屏就像蝙蝠的 　 　
【答案】发声器官；超声波；大脑
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】蝙蝠使用其特殊的器官（如耳朵和鼻叶形成的声纳系统）来发出声波，并接收这些声波遇到障碍物后的反射，从而感知周围环境；雷达则通过天线发射无线电波，这些无线电波在遇到物体后会反射回来，被雷达的接收系统（如荧光屏）捕获并显示出来。
雷达的天线就像蝙蝠的“发声器官”。虽然蝙蝠实际发声和接收是通过多个器官协同工作的，但在这里可以简化为“发声器官”以与雷达的天线相对应。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波。蝙蝠发出的是高频声波（超声波），而雷达发出的是无线电波，两者在本质上都是波的一种，都具有传播和反射的特性。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑（在处理信息方面）。荧光屏主要是显示信息的，而蝙蝠的大脑则涉及更复杂的信息处理，可以更直接地将其类比为蝙蝠“感知并处理环境信息的系统”，即“大脑”
故答案为：发声器官；超声波；大脑
【点评】本题主要考察学生对于类比推理和课文内容理解的综合能力。通过将雷达的组成部分与蝙蝠的生物特性进行类比，题目要求学生识别两者之间的相似功能，并准确地将这些功能对应到相应的部位或系统上。这要求学生不仅要熟悉课文内容，了解雷达和蝙蝠的基本原理，还要具备将不同领域知识相互关联并进行合理推断的能力。通过这样的练习，学生可以加深对科学知识的理解，同时提升他们的逻辑思维和类比推理能力。
学习从不同角度提问，选一选。
①针对课文的题目 ②针对课文的内容
③针对课文的写法 ④联系生活实际
6．题目“夜间飞行的秘密”中的“秘密”是什么？　 　
7．为什么课文没有具体写后两次实验？　 　
8．科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？　 　
9．生活中有哪些东西是人类受到了动物的启示而发明的？　 　
【答案】6．①
7．③
8．②
9．④
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．“夜间飞行的秘密”中的“秘密”是什么 这里重点关注的是课文的题目。
故答案为：①
7．为什么课文没有具体写后两次实验 这是对课文写法的疑问，即为什么这样安排写作内容。
故答案为：③
8．科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的 此问题聚焦于课文中关于揭开秘密的具体过程，属于课文的内容。
故答案为：②
9．生活中有哪些东西是人类受到了动物的启示而发明的 明显是联系生活实际来提问的。
故答案为：④
二、能力提升
阅读课外短文，完成练习。
蚂蚁
佚名
①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”
②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。
③蚂蚁体形虽小，力气却很大。科学家实验证明，蚂蚁搬的东西的质量可以超过它自身重量的很多倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，是因为它腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力，④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由蚂蚁团队合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。
（选自《科普知识问与答》，有删改）
10．短文第②一④自然段分别从　 　、　 　与蚂蚁如何寻找和搬运食物三个方面来介绍蚂蚁。
11．观察下图并结合短文第②自然段的内容，在横线上填写蚂蚁各个部位的名称。
12．短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军"，它之所以有如此大的力气，是因为　 　。
13．[阅读要素]结合短文，先选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。
提问的角度 提出的问题
①围绕短文内容提问。
②围绕短文写法提同。
③联系生活经验提问。
　 　 　 　
【答案】10．蚂蚁的外形；蚂蚁力气大
11．触角；头；腹
12．蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力
13．③；还有什么动物体形小，但是力气大？
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
10．考查内容理解与概括。从②③自然段的中心句“蚂蚁的外形很有特点”“蚂蚁虽小力气却很大”可知答
案。
故答案为：蚂蚁的外形、蚂蚁力气大
11．考查内容理解与概括。从“它的身体分为头胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮
的颚。胸部长有三对足，腹部呈卵形。”可以填写蚂蚁身体结构。
故答案为：触角；头；腹
12．考查内容理解与概括。从“蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿
运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。”可知答案。
故答案为：蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力
13．考查扩展探究。根据实际自己选择问题类型并提问。示例：选择联系生活经验提问；问题是：还有什么动物体形小，但是力气大？
故答案为：③、还有什么动物体形小，但是力气大？
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