资源简介

7.1 珍视自由
课题：7.1珍视自由 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版(2024) 八年级上册
教材分析：本课是统编版八年级上册第三单元"勇担社会责任"第七课"追求自由平等"第一框内容。主要讲解自由的价值、实现条件及具体体现，以及为什么要珍视自由、如何珍视自由等内容。
学情分析：八年级学生对自由有一定的理解，但往往将自由理解为随心所欲，缺乏对自由与规则关系的正确认识。需要通过案例分析和讨论帮助学生全面理解自由的内涵。
教学方法：情境教学法、活动探究法、案例分析法、讨论法 教学用具：多媒体课件
一、核心素养目标
(一)道德修养
1.树立正确自由观念，理解自由与规则的关系。
2.增强法治意识，依法行使权利。
3.尊重他人权利，维护社会和谐。
(二)健全人格
1.能够正确理解和行使自由权利。
2.在遵守规则的前提下追求个人发展。
3.学会正确处理自由与约束的关系。
(三)责任意识
1.认识到行使自由权利的责任。
2.自觉维护社会秩序和他人的合法权益。
3.勇于捍卫自身合法权益。
(四)科学精神
1.能够辩证分析自由与规则的关系。
2.理解自由的内涵和价值。
3.学会用正确方法实现自由价值。
二、教学重难点
教学重点：理解自由的价值，掌握珍视自由的具体要求。
教学难点：引导学生正确理解自由与规则的关系，做到依法行使权利。
三、教学过程
(一)新课导入(2分钟)
【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第七课第一框"珍视自由"。请大家思考：什么是自由 我们为什么要珍视自由呢
【设计意图】通过提问导入，引发学生对自由的思考。
【过渡语】我们先来看一些同学关于"自由"的观点。
(二)议题一：什么是自由(10分钟)
【教师活动】请同学们观察教材中的生活观察，围绕"自由"这个话题，同学们表达了各自的观点。结合上述观点，说说你对自由的认识。
【学生活动】学生分组讨论并发言。
【教师活动】第一位同学说"自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么"，你怎么看
【学生活动】学生A发言："自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么"的观点是错误的。如果自由没有任何限制，每个人都随意行事，社会秩序将会混乱。
【教师活动】第二位同学疑问"自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢"，你怎么看
【学生活动】学生B发言：现实生活中的规矩和限制，如法律法规、道德规范、社会公德等，并不是为了束缚自由，而是为了保障自由。
【教师活动】第三位同学认为"我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由"，你怎么看
【学生活动】学生C发言："我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由"的观点是正确的。社会规则划定了自由的边界，同时也是人们享有自由的保障。
【知识点】知识点：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
重点强调：自由不是无边界的、随心所欲的。真正的自由以遵守社会规则为前提。
知识拓展：社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。
【学生活动】学生分享自己生活中的自由体验和对自由的理解。
【过渡语】我们已经了解了什么是自由，接下来我们探讨自由的价值。
【设计意图】通过分析同学观点，帮助学生正确理解自由的内涵。
(三)议题二：自由的价值(8分钟)
【教师活动】请同学们阅读教材，思考：自由有什么价值
【学生活动】学生阅读教材，思考回答问题。
【教师活动】 自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【知识点】知识点：自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【教师活动】自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
【知识点】知识点：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
理解要点：自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。
【教师活动】请同学们阅读教材中的阅读感悟：改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。
【学生活动】学生阅读材料，思考自由对社会发展的作用。
【过渡语】我们已经学习了自由的价值，接下来我们探讨如何珍视自由。
【设计意图】通过分析自由的价值，帮助学生认识自由的重要性。
(四)议题三：如何珍视自由(12分钟)
【教师活动】请同学们阅读教材，思考：我们应该如何珍视自由
【学生活动】学生阅读教材，思考回答问题。
【教师活动】首先，我们要珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
【知识点】知识点：珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
知识拓展：宪法和法律赋予我们的权利受法律保护，我们应当珍惜并依法行使。
【教师活动】其次，我们要依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
【知识点】知识点：依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
重点强调：自由是有边界的，行使权利不能超越法律的界限。
【学生活动】学生阅读教材中的探究与分享：唐某在微博上辱骂关某并被起诉的案例。
【教师活动】请同学们评论唐某的言行。
【学生活动】学生发言：唐某的言行是错误且违法的。他在面对网友关某的合理意见时，不仅没有理性对待，反而辱骂、虚构事例诋毁关某，这严重侵犯了关某的名誉权，是不道德的行为。同时，他没有正确认识和行使言论自由权利，将其当作发泄个人情绪伤害他人的工具，超越了法律所允许的范围，最终要承担相应的法律责任。
【教师活动】如果我是关某，我会怎么做
【学生活动】学生发言：我会保留唐某辱骂和诋毁我的相关证据，尝试与唐某沟通要求停止侵权，若沟通无果，通过法律途径维护自己的合法权益。
【教师活动】最后，我们要尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【知识点】知识点：尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
理解要点：行使自由权利时不能侵犯他人的合法权益。
【学生活动】学生分组讨论：如何在日常生活中尊重和保障他人的自由权利
【过渡语】我们已经学习了珍视自由的要求，现在来做几道练习题检验一下学习效果。
【设计意图】通过分析三个方面的要求，帮助学生掌握珍视自由的具体方法。
(五)课堂练习(6分钟)
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了珍视自由的相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1：
自由对个人和社会有着重要的积极意义，有利于人们培养各方面的才能，还能营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。以下能体现自由对个人和社会积极影响的有( )
①小张在自由的创作环境下，充分发挥才能，设计出多个优秀的建筑作品，实现人生价值
②某社区鼓励居民自由表达意见，大家积极参与社区建设，提出许多创新点子，社区变得更加和谐美好③小李认为自由就是无拘无束，在公共场所大声喧哗，随意插队，影响他人正常生活
④科研团队在自由开放的学术氛围中，勇于探索创新，取得多项科研突破，推动科技进步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：B
解析：考查点：自由的积极影响。③项说法错误，自由不是无拘无束。
练习2：
以下行为中，既体现珍惜宪法法律赋予的权利，又做到依法行使权利的是( )
①小明发现自己的作文被某公众号未经授权转载，他向相关部门投诉，维护自己的著作权
②小红在网络上随意发表不实言论，认为这是自己的言论自由
③小李在超市购物时，发现商品有质量问题，他依据消费者权益保护法要求商家退换
④小王在图书馆大声喧哗，还说自己有自由活动的权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：考查点：依法行使权利。②④项错误。
练习3：
自由促进个人全面发展。下列能体现自由促进个人全面发展的是( )
A.小周在学校里总是欺负同学，认为这是自己的自由
B.小赵在自由的创作环境中，创作出优秀的绘画作品，提升自己的艺术素养
C. 小钱在网络上随意谩骂他人，觉得这是言论自由
D. 小孙在课堂上不遵守纪律，随意走动，说自己有活动自由
答案：B
解析：考查点：自由对个人发展的意义。B项正确；A、C、D三项错误。
练习 4：
下列关于自由的看法，正确的是（ ）
A. 自由就是想干什么就干什么
B. 自由不受任何限制
C. 自由是有限制的、相对的
D. 自由可以超越法律
答案：C
解析：考查点：自由的内涵。C项正确；A、B、D三项错误。
练习 5：
“自由是做法律所许可的一切事情的权利。”这句话说明（ ）
A. 自由就是无法无天
B. 自由受法律的约束
C. 法律限制了自由
D. 自由与法律无关
答案：B
解析：考查点：自由与法律的关系。B项正确。
练习 6：
下列说法正确的是（ ）
A. 自由意味着没有任何限制
B. 自由可以侵犯他人的权利
C. 行使自由权利时要尊重他人的权利
D. 自由就是想说什么就说什么
答案：C
解析：考查点：如何行使自由权利。C项正确。
练习 7：
风筝挣脱了线的束缚，却再也无法起飞。这启示我们（ ）
A. 自由是不需要任何约束的
B. 规则和自由是相互矛盾的
C. 自由应该受到必要的限制
D. 没有限制才是真正的自由
答案：C
解析：考查点：自由与规则的关系。C项正确。
练习 8：
【材料】中学生小林在网络上看到某明星的丑闻，便编造了大量虚假信息进行传播。该明星得知后向法院提起诉讼，法院判决小林删除相关信息、公开道歉并赔偿精神损失费。
请结合材料，回答下列问题：
（1）小林的言行为什么是错误的？
（2）作为青少年，我们应如何珍视自由？
答案：（1）①小林编造虚假信息传播，侵犯了他人的名誉权；②他没有正确行使言论自由权利，超越了法律允许的范围。
(2)①珍惜宪法和法律赋予的权利；②依法行使权利，在遵守规则的前提下行使权利；③尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。
解题思路：解答本题关键：第一，准确理解自由的内涵和价值；第二，掌握珍视自由的具体要求；第三，能够辨析自由与规则的关系。
【设计意图】练习题覆盖了自由的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
(六)课堂小结(2分钟)
【教师活动】 同学们，今天我们学习了“珍视自由”这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了什么是自由。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。
【教师活动】其次，我们学习了自由的价值。自由促进人们的全面发展，推动社会的繁荣进步。
【教师活动】再次，我们学习了如何珍视自由。要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
【教师活动】希望同学们能够正确理解自由，珍视自由，做一个遵纪守法的好公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，完善笔记。预期反应：学生对自由有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：①自由的内涵；②自由的价值；③如何珍视自由。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后思考：我在日常生活中应该如何珍视自由
请同学们课后完成练习册相关练习题，并写一篇关于"我与自由"的主题征文。
四、板书设计
7.1 珍视自由
一、自由的内涵 ① 自由不是无边界、随心所欲的 ② 自由以遵守社会规则为前提
二、自由的价值 ① 促进个人全面发展————有尊严、有发展空间 ② 推动社会繁荣进步————激发创造活力
三、如何珍视自由 ① 珍惜宪法和法律赋予的权利 ② 依法行使权利————守规则、不越界 ③尊重他人的权利
八年级上册 7.1珍视自由
五、教学反思
1.新课导入环节是否有效激发了学生的学习兴趣
2.关于"自由是什么"的讨论是否充分 学生能否正确理解自由的内涵
3.自由的价值讲解是否到位 学生能否理解自由对个人和社会的意义
4."如何珍视自由"的教学是否充分 学生能否掌握具体要求
5.风筝寓言的分析是否有助于学生理解自由与规则的关系
6.课堂练习的难度是否适中 学生是否能够在规定时间内完成
7.板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架
8.是否引导学生正确理解自由与责任的关系

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