资源简介

1 大青树下的小学 · 预习导航
亲爱的小朋友：你好！《大青树下的小学》是一所美丽的边疆小学。那里有古老的铜钟、粗壮的大青树、洁白的墙壁，还有不同民族的小伙伴。他们像一家人一样一起学习、玩耍，连山林里的动物也被吸引来了。这多么像《论语》中所说的“有朋自远方来，不亦乐乎”。现在，请按照“读一读—想一想—问一问”的步骤，开始预习吧！
一、预习目标
1. 正确认读“绒、扬、昂、凤、墙、晃”6个生字，会写“坡、球、招、呼、飘、扬、读、热、闹、粗、壮、洁”12个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
3. 能圈画出有新鲜感的词句，初步了解这所边疆小学的特别之处。
4. 能提出自己不懂的问题，带着问题进课堂。
二、字词通关
任务1 认读生字
请翻开课本，在课文中圈出下面的6个生字，借助拼音读准字音，再用手在桌面上写一写。
(部首：纟，9画，左右结构) 组词：绒球花、绒毛
(部首：扌，6画，左右结构) 组词：飘扬、飞扬
(部首：曰，8画，上下结构) 组词：昂首、高昂
(部首：几，4画，半包围结构) 组词：凤尾竹、凤凰
(部首：土，14画，左右结构) 组词：墙壁、城墙
(部首：日，10画，上下结构) 组词：摇晃、晃动
小贴士：“晃”是个多音字，读huàng时表示摇动，如“摇晃”；读huǎng时表示耀眼，如“晃眼”。
任务2 书写生字
观察下面12个生字，注意每个字的部首、笔画和结构，在田字格本上各写2遍，再把括号里的词语读一读。
(部首：土，8画，左右结构) 组词：山坡、坡度
(部首：王，11画，左右结构) 组词：绒球花、足球
(部首：扌，8画，左右结构) 组词：招呼、招引
(部首：口，8画，左右结构) 组词：招呼、呼喊
(部首：风，15画，左右结构) 组词：飘扬、飘动
(部首：扌，6画，左右结构) 组词：飘扬、飞扬
(部首：讠，10画，左右结构) 组词：朗读、读书
(部首：灬，10画，上下结构) 组词：热闹、热气
(部首：门，8画，半包围结构) 组词：热闹、闹钟
(部首：米，11画，左右结构) 组词：粗壮、粗细
(部首：丬，6画，左右结构) 组词：粗壮、壮大
(部首：氵，9画，左右结构) 组词：洁白、洁净
任务3 词语积累与运用
(1) 在课文中画出下面这些词语，大声读一读。
山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老 粗壮 枝干 洁白
(2) 多音字小法官：读下面的句子，给加点字选择正确的读音，在正确读音下画“√”。
① 当(dāng dàng)，当当！大青树上的铜钟敲响了。
② 这些山林里的朋友，是那样好(hǎo hào)奇地听着。
③ 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干(gān gàn)上。
④ 凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃(huǎng huàng)。
(3) 火眼金睛：比一比，再组词。
扬 　杨
坡 　波
(4) 反义词小发现：读课文第3自然段，找出一对反义词，写在横线上。
和 是一对反义词。
读一读，记一记：安静—宁静 飘扬—飘荡，这两组是近义词。
(5) 日积月累：读一读，记一记，注意带点的字。
昂扬 昂贵 昂首挺胸
飘扬 表扬 神采飞扬
墙壁 城墙 铜墙铁壁
摇晃 晃动 摇头晃脑
小知识：“昂首挺胸”是汉语成语，形容人抬起头、挺起胸，精神饱满的样子。升国旗时我们就这样站立。
三、课文初探
任务1 朗读课文，梳理结构
大声朗读课文《大青树下的小学》2遍，做到不错字、不漏字。读完后默读思考：课文可以分成三个部分，请用四字词语概括，写在横线上。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
任务2 探秘这所小学
这所学校有哪些特别的地方？从课文中找到依据填一填。
(1) 学生很特别：这所学校有 族、 族、 族、 族和汉族的学生，大家穿戴不同，来到学校都成了好朋友。
(2) 课堂很特别：上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 ，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。
(3) 校园很特别：古老的 挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……
任务3 摘抄“有新鲜感”的词句
读课文时，你一定会发现一些特别有新鲜感的词句。请用“ ”在文中画出至少3处，再选择最喜欢的一句抄写下来，并用一两句话说一说它新鲜在哪里。
示例：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。这句话连用三个“从”，读起来很有节奏，让我们仿佛看到同学们从四面八方赶来上学的情景。
我摘抄的句子：



我觉得它很新鲜，因为：


任务4 写一写“我的学校”
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？请你选择一个场景，如教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下，写一段通顺的话，不少于50字。可以用上“安静、热闹、飘扬”等词语。





任务5 说一说
把你了解到的“大青树下的小学”介绍给家人听，可以这样说：“大青树下的小学是一所 的小学。最让我喜欢的是 。”
四、预习检测
【自测1】用“√”给加点的字选择正确的读音。
(1) 绒球花 róng réng
(2) 凤尾竹 fèng fòng
(3) 摇晃 huàng huǎng
(4) 好奇 hǎo hào
(5) 枝干 gān gàn
【自测2】看拼音，写词语。
shān pō 　 piāo yáng
zhāo hu 　 rè nào
cū zhuàng 　 jié bái
【自测3】根据课文内容填空。
(1) 大青树下的小学是一所 的小学。
(2) 上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 。
(3) “树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”把“树枝、鸟儿、蝴蝶”当作人来写，这种写法叫 。
(4) 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 、做游戏，连松鼠也赶来看热闹。
【自测4】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1) 大青树下的小学是一所边疆小学，有不同民族的学生。( )
(2) 上课时，两只猴子跑进教室，坐在椅子上听课。( )
(3) 这所小学很特别：上课时安静，下课时热闹，人和动物友好相处。( )
(4) 大青树的枝干上挂着古老的铜钟，校园里还种着凤尾竹。( )
五、我的疑问
预习完课文后，你有哪些疑问？把它们记录下来，带到课堂上和老师、同学一起讨论吧！
示例疑问：为什么山林里的动物会来听同学们读课文呢？
我的问题1：( )
我的问题2：( )
我的问题3：( )
预习自评表
对照下面的清单，检查自己的预习完成情况，做到的在口中打“√”。
□ 我圈出了6个认读生字，并读准了字音。
□ 我在田字格本上练写了12个书写生字。
□ 我把课文朗读了2遍，做到通顺流畅。
□ 我找到了“安静”和“热闹”这对反义词。
□ 我摘抄了一处有新鲜感的句子。
□ 我提出了一个想和同学讨论的问题。
答案与解析
字词通关·任务3(2) 多音字
① dāng　② hào　③ gàn　④ huàng
解析：“当”在课文中是拟声词，读dāng；“好奇”的“好”表示喜爱，读hào；“枝干”的“干”指树干，读gàn；“摇晃”的“晃”表示摇动，读huàng。
字词通关·任务3(3) 形近字组词
示例：扬（飘扬）　杨（杨树）　坡（山坡）　波（波浪）
字词通关·任务3(4) 反义词
安静——热闹（见课文第3自然段）
近义词积累：安静——宁静；飘扬——飘荡
三、课文初探·任务1 结构概括
参考答案：上学路上　上课下课　赞美小学（顺序不颠倒）
解析：第1自然段写同学们从各处来到学校；第2—3自然段写上课和下课的情景；第4自然段总写对学校的赞美。
三、课文初探·任务2 探秘小学
(1) 傣　景颇　阿昌　德昂（见课文第1自然段）
(2) 十分安静（见课文第3自然段）
(3) 铜钟（见课文第4自然段）
三、课文初探·任务3 新鲜感句子示例
示例一：“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”连用三个“从”，写出了同学们从各处赶来的画面，读起来很有节奏。
示例二：“连松鼠也赶来看热闹。”松鼠像人一样“赶来看热闹”，很有趣。
四、预习检测·自测1
(1) róng　(2) fèng　(3) huàng　(4) hào　(5) gàn
定位：绒球花见课文第1自然段；凤尾竹见课文第4自然段；摇晃见课文第4自然段；好奇见课文第3自然段；枝干见课文第4自然段。
四、预习检测·自测2
山坡　飘扬　招呼　热闹　粗壮　洁白
定位：以上词语均出自课文第1—4自然段及课文后的“词语表”。
四、预习检测·自测3
(1) 边疆（见课文第4自然段：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”）
(2) 安静（见课文第3自然段：“这时候，窗外十分安静……”）
(3) 拟人（见课文第3自然段：“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”）
(4) 摔跤（见课文第3自然段：“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”）
四、预习检测·自测4
(1) √　(2) ×　(3) √　(4) √
解析：第(2)题课文第3自然段只写了“跑来了两只猴子”，这些山林里的朋友“是那样好奇地听着”，并没有写猴子坐在椅子上听课。
五、我的疑问
此板块为开放性设计，学生提出的问题没有标准答案。建议教师挑选有价值的疑问在课堂上交流讨论。

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