【教学评一体化大单元教学】人教版八上第一单元第3课《国色新尚》精品课件(23页)

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【教学评一体化大单元教学】人教版八上第一单元第3课《国色新尚》精品课件(23页)

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(共23张PPT)
第3课
《国色新尚》
人教版
| 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 |







近些年,设计界在产品设计上纷纷推出以中国传统色为主题的国风系列。 想一想设计师为什么要将中国传统色融入产品设计?


CONTENTS
传统色的历史溯源
01
传统色的搭配智慧
02
传统色的现代新生
03
传统色的文创实践
04
一、传统色的历史溯源
一、传统色的历史溯源
壁画使用了哪些中国传统色?
九色鹿(壁画) (局部) [北魏]敦煌莫高窟第257窟
朱砂
石绿
赭石
煤黑
白色
一、传统色的历史溯源
壁画使用了哪些中国传统色?
莫高窟第427窟莲花伎乐边饰(壁画)[隋代] 李其琼 欧阳琳 临摹
石绿
赭石
其他颜色
一、传统色的历史溯源
①这两幅壁画的色彩给你的第一感觉有何不同?
对比色
中性色
过渡
敦煌壁画《九色鹿》大面积采用赭石、朱砂、石绿等色,而《莲花伎乐边饰》则大面积采用石绿色和赭石色。古代画工们这种择色和设色的方法,对当代美术设计有启示作用。
②这些颜色是如何发展出来的呢?
一、传统色的历史溯源
前10000
河姆渡文化的木胎漆碗,
漆色以红、黑两种为主;
仰韶文化的彩陶使用了红、黄、白等色
前2070
甲骨文嵌入的红色为朱砂;
前475
《考工记》提出青、黄、赤、白、黑的“五色论”
战国时期,色彩丰富的彩绘漆器;
前202
西汉马王堆帛画,使用了朱红、土红、石青、藤黄、白等色
220年
南北朝时期开始,人们在敦煌石窟大量绘制彩色壁画
618年
“唐三彩”彩釉,呈现黄、绿、白、赭、蓝等颜色
中国色彩简史时间轴
一、传统色的历史溯源
220年
618年
1368年
1918 年,中国创
建第一家染料厂
1911年
1887年, 合成
染料传入中国
1644年
1627 年,《十竹斋书画谱》彩色图出版
李时珍在1578年写成《本草纲目》,其中记述了若干颜色
1500—1600 年,胭脂虫红传入中国
1421 年,北京社稷坛使用青、赤、白、黑、黄五色土
1926 年,吕澂著
《色彩学纲要》
中国色彩简史时间轴
二、传统色的搭配智慧
课堂活动
韩熙载夜宴图 (中国画)(局部) [南唐] 顾闳中 
故宫博物院藏
任务一 :
挑选一件中国古代设色作品,提炼并归纳其中的传统色。
二、传统色的搭配智慧
依据韩熙载夜宴图(局部)提取的色块
估算传统色占比探究学习单 传统色名称 色条 占比估算
观察与发现
玄黑
5%
月白
10%
朱红
15%
青绿
20%
花青
5%
浅褐
5%
赭石
40%
画家在作品中使用了丰富色彩,通过调整不同风格(沉稳、雅致、跳跃)色彩的占比,进行合理搭配,最终让画面虽色彩丰富却依然协调。
任务二
三、传统色的现代新生
从色彩的角度思考,如何让包装设计彰显“国潮”风尚?
三、传统色的现代新生
桃源仙境图(中国画)[明代]
仇英 天津博物馆藏
提取色彩
调整色彩比例
以赭黄为主
以石绿为主
通过提取与创新运用传统色,包装设计能抓住“国潮”灵魂,既传承中华文化,又展现现代设计活力。
说一说在我们的身边,还可以提取出哪些传统色呢
三、传统色的现代新生
四、传统色的文创实践
四、传统色的文创实践
提取色彩、造型元素
提取色彩、造型元素
任务三:“国色凝萃,文拓新境” 文创设计。
四、传统色的文创实践
作业要求: 认真观察这些文创产品,说一说它们与《莲塘乳鸭图》的关系,它们借鉴了哪些中国传统色,比例是多少。尝试设计一件具有中国传统色的文创学具。
莲塘乳鸭图(缂丝)[宋代] 
朱克柔 上海博物馆藏
日用文具设计




文创是文化创意产业的简称,是以文化为元素,利用不同载体构建的再造与创新的文化现象。优秀的文创产品具有文化性、艺术性和实用性。






文化性、艺术性、实用性
KACO-点途-碧波西子中性笔
和国家博物馆联名的书源中性笔分为锦绣东方、琉璃华夏、瓷韵中华等三个系列,以琉璃华夏为例,一套五款配色取自明代传下来的国宝《宪宗元宵行乐图》,图中的元宵花灯、屋顶配色、榫卯颜色等成为了中性笔颜色的灵感来源。
IP为碧波西子的西湖元素,笔杆笔芯同色,西湖景观被镌刻在了笔杆上,笔芯为淡绿和深绿的对比色,也可以更换黑色笔芯来使用。




本节课你有什么收获?
课后拓展
理 解
能理解“中国传统色既是中国人的审美体现,也是中国人看待世界的方式”。
能 做
能运用中国传统色进行美化、装饰,创作一件文创产品。
知 道
能说出一些中国传统色的名称,知道中国传统色是中华优秀传统文化 的重要组成部分。

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