资源简介

(共15张PPT)
义务教育北师大版五年级上册
第1课时 探索三角形内角和
三角形的再认识
二
情境导入
我的个头最大，三个内角的和一定比你们大！
我有一个钝角，三个内角的和才是最大的！
我不服气，我三个内角的和可不一定比你们小！
小组活动：每人从附页1中选一个三角形，量一量，填一填。
小组成员 三角形的形状 每个内角的度数 三个内角的和
小组活动记录表
第 组
测量要认真，
要实事求是。
探究新知
小组交流测量结果。
你发现了什么？
第1组测量的三角形内角和在178°到 183°之间。
量的都是钝角三角形⑤，结果怎么差这么多？
实际上，三角形三个内角的和就是180°，只是因为测量有误差……
你有什么办法验证三角形的内角和是180°吗？
活动要求：
选一个三角形，运用你喜欢的方法进行验证，与同伴交流。
拼成了一个平角。
2
2
1
1
3
3
三角形内角和等于180°。
练一练
1.三角形内角和等于多少？回顾探索和交流的过程。
三角形内角和等于180°。
2.量一量，猜一猜，可能是什么三角形？
钝角三角形
直角三角形
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
3.一个三角形中可能有两个直角吗？可能有两个钝角吗？
尝试说一说你的理由。
90°＋90°＝180°
一个三角形中不可能有两个直角，也不可能有两个钝角。
90°＜钝角＜180°
两个钝角之和大于180°
4.下面的9个角来自3个不同的三角形，先想一想，再利
用附页2中的图拼一拼。
通过这节课的学习，你有什么收获
课堂小结

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