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1 大青树下的小学 · 预习导航
亲爱的同学，预习是学习的好开端。这份预习导航将带你用“读一读、想一想、问一问”的方法，走进这所美丽的边疆小学，去认识那里的朋友，感受校园里的快乐与宁静。
一、预习目标
完成本课预习后，你将能够：
认识“绒、昂、凤、墙、晃”等6个生字，会写“坡、球、招、呼”等12个生字，把字音读准，把字写规范。
正确读写“山坡、学校、飘扬、课文、声音、招引、热闹、古老、粗壮、枝干、洁白”等11个词语，理解它们在文中的意思。
正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，感受边疆小学的美好。
画出有新鲜感的词句，试着说出自己的阅读感受。
在预习中发现问题、记录疑问，带着问题走进课堂。
古人说：“书读百遍，而义自见。”多读几遍课文，你会越来越喜欢这所大青树下的小学。
二、字词通关
1. 朗读课文，圈画生字
大声朗读课文3遍，做到不添字、不丢字、不读错字。第1遍读准字音，第2遍读通句子，第3遍读流利。
给课文标上自然段序号。想一想：课文一共有几个自然段？
在文中找出“绒、扬、昂、凤、墙、晃”6个认读生字，用“△”标出；找出“坡、球、招、呼、飘、扬、读、热、闹、粗、壮、洁”12个书写生字，用“○”圈出。
2. 认读生字过关
先借助拼音读一读，再盖住拼音认一认。读不准的字，在下面画“＿”，多读几遍。
(部首：纟，9画，左右结构)，组词：绒球花、绒毛
(部首：扌，6画，左右结构)，组词：飘扬、飞扬
(部首：曰，8画，上下结构)，组词：昂首、高昂
(部首：几，4画，半包围结构)，组词：凤尾竹、凤凰
(部首：土，14画，左右结构)，组词：墙壁、城墙
(部首：日，10画，上下结构)，组词：摇晃、晃动；多音(晃眼)
3. 书写生字观察
请打开课本第8页的写字表，用“三看法”观察每个生字：一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔画。选择你认为最难写的3个字，在田字格本上各写2遍。
(部首：土，8画，左右结构)，组词：山坡
(部首：王，11画，左右结构)，组词：绒球花
(部首：扌，8画，左右结构)，组词：招引、招呼
(部首：口，8画，左右结构)，组词：招呼
(部首：风，15画，左右结构)，组词：飘扬
(部首：扌，6画，左右结构)，组词：飞扬、飘扬
(部首：讠，10画，左右结构)，组词：朗读、读书
(部首：灬，10画，上下结构)，组词：热闹
(部首：门，8画，半包围结构)，组词：热闹、闹钟
(部首：米，11画，左右结构)，组词：粗壮
(部首：丬，6画，左右结构)，组词：粗壮、壮丽
(部首：氵，9画，左右结构)，组词：洁白
书写小提示：“坡”的右边是“皮”，不是“及”；“球”的右边是“求”，里面有一点；“招”的右边是“召”，不要写成“刀”；“热”下面是四点底，写时要均匀分布。
4. 词语积累与运用
(1) 读一读词语表中的词语，再把它们抄写一遍。
山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老 粗壮 枝干 洁白
(2) 选一个词语说一句话，写在下面。
我选的词语是：
我造的句子：
(3) 多音字积累
：当当、应当 ：当真、上当
：好人、好友 ：好奇、爱好
：干净 ：枝干、干活
：晃眼 ：摇晃、晃动
(4) 形近字辨析
扬(飞扬) — 杨(杨树)
坡(山坡) — 波(波浪)
球(皮球) — 求(要求)
飘(飘扬) — 漂(漂亮)
招(招手) — 召(召开)
(5) 近义词与反义词
安静 — 宁静 (近义词)
安静 — 热闹 (反义词)
飘扬 — 飘荡 (近义词)
(6) 读读记记
昂扬 昂贵 昂首挺胸 (注意“昂”字)
飘扬 表扬 神采飞扬 (注意“扬”字)
墙壁 城墙 铜墙铁壁 (注意“墙”字)
摇晃 晃动 摇头晃脑 (注意“晃”字)
选一个你最喜欢的四字词语，把它抄写一遍，并用它说一句话。
三、课文初探
1. 边读边想象画面
读第1自然段，想象早晨上学路上的情景：你仿佛看到了哪些景象？听到了什么声音？
读第3自然段，想象上课时窗外的画面：窗外为什么如此安静？
读第3自然段，想象下课时的画面：同学们在大青树下做什么？小动物们在干什么？
2. 寻找有新鲜感的词句
在文中画出你觉得有新鲜感的词句，至少画出一处，并试着写出理由。
我觉得有新鲜感的词句是：
我的理由：
3. 理一理课文内容
(1) 这篇课文一共有4个自然段。第1自然段写同学们上学路上的情景，第3自然段写上课和下课的情景，第4自然段写作者对学校的赞美。
(2) 用自己的话说一说：这所小学有哪些特别的地方？请写出两点。
①
②
4. 传统文化小贴士
课文中的“凤尾竹”是我国南方常见的竹类植物，傣族村寨旁常种凤尾竹。“孔雀舞”是傣族人民喜爱的传统舞蹈，跳起来像孔雀开屏一样美丽。课文里还有景颇族、阿昌族和德昂族的小朋友，他们和汉族小朋友一起学习，民族团结，亲如一家。
5. 微写作：我的学校
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？请选择一个场景(教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下……)，用两三句话写一写。如果能用上“安静”“热闹”“飘扬”等课文中的词语就更好了。字数在50字左右。
我选择的场景是：



四、预习检测
1. 读拼音，写词语。
(1) shān pō
(2) rè nào
(3) zhāo yǐn
(4) jié bái
2. 用“√”选出括号里正确的读音。
(1) “当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。当(dāng dàng)
(2) 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(hǎo hào)
(3) 凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。(huǎng huàng)
(4) 同学们向高高飘扬的国旗敬礼。(yáng yán)
3. 根据课文内容填空。 (填字词)
这就是我们可爱的小学，一所 的小学。上课了，窗外十分 ，树枝不 了，鸟儿不 了。
4. 这所小学的“特别”表现在哪里？请用自己的话说出一点。


五、我的疑问
学贵有疑。预习课文中，你产生了哪些问题？把它们写下来，上课时和同学一起交流。
问题1：
问题2：
问题3：
答案与解析
一、字词通关
1. 课文一共有4个自然段。可在课本上数一数每段开头空两格的标记。
2. 认读生字答案均为拼音标注信息，学生在认读时做到“一眼认出、随口读出”即可。注意“凤”的声母是“f”，不要读成“hòng”；“墙”是三拼音节“qiáng”，不要漏掉“i”。
3. 书写生字答案以田字格规范书写为准。重点观察“绒”的右边是“戎”，里面有一撇一斜钩；“热”下面是四点底；“闹”里面是“市”，不是“柿”。
4. (2) 示例：招引——孔雀舞真美，招引来了许多小鸟。
多音字辨析：本节课重点多音字为“晃”，课文中的“摇晃”读 huàng；“晃眼”读 huǎng。见课文第4自然段“凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃”。
形近字辨析答案：扬(飞扬) 杨(杨树)；坡(山坡) 波(波浪)；球(皮球) 求(要求)；飘(飘扬) 漂(漂亮)；招(招手) 召(召开)。
近反义词答案：安静—宁静(近义)；安静—热闹(反义)；飘扬—飘荡(近义)。见课文第3自然段描写窗外安静和第3自然段描写下课热闹的语句。
二、课文初探
1. 想象画面示例：
上学路上：各民族小学生穿着不同的服装，从山坡上、坪坝里、小路上高高兴兴地走来，向小鸟打招呼、向老师问好、向国旗敬礼。见课文第1自然段。
上课时：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，两只猴子好奇地听着教室里传出的朗读声。见课文第3自然段。
下课时：同学们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。见课文第3自然段。
2. 新鲜感词句示例与理由：
示例一：“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”这句话连用了三个“从……”，读起来很有节奏感，写出了同学们来自四面八方。见课文第1自然段。
示例二：“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人来写，好像它们也在认真听课，很有趣。见课文第3自然段。
3. (1) 课文第1自然段写上学路上，第2自然段写铜钟敲响，第3自然段写上、下课情景，第4自然段写赞美学校。
(2) 这所小学特别的地方：
① 学生来自汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等不同民族，大家成了好朋友，团结友爱。见课文第1自然段。
② 上课时动物们安静地听同学们读课文，下课时动物们来看热闹，人与动物和谐相处。见课文第3自然段。
③ 校园里有古老的铜钟、粗壮的大青树和洁白的墙壁，环境优美，富有边疆特色。见课文第4自然段。
4. 传统文化小贴士：无需作答，了解即可。
5. 微写作示例(50字)：
操场上，同学们在跑道上跑步，在篮球架下投篮。大家你追我赶，满头大汗，热闹极了。操场边的大树被风吹得沙沙响，好像也在给我们加油。
三、预习检测
第1题答案：
(1) 山坡 (2) 热闹 (3) 招引 (4) 洁白
解析：见课文第1自然段“从山坡上”，第3自然段“招引来许多小鸟”，第4自然段“在洁白的墙上”。注意“招”的部首是扌，右边是“召”；“洁”的部首是氵，右边是“吉”。
第2题答案：
(1) dāng (2) hào (3) huàng (4) yáng
解析：
(1) “当”在课文中是模拟铜钟声的拟声词，读 dāng。见课文第2自然段“‘当，当当！’”
(2) “好”在“好奇”中读 hào，表示喜欢、感兴趣。见课文第3自然段“是那样好奇地听着”。
(3) “晃”在“摇晃”中读 huàng，表示摇动、摆动。见课文第4自然段“在洁白的墙上摇晃”。
(4) “扬”读 yáng，部首是扌，注意和“杨”区分。见课文第1自然段“高高飘扬的国旗”。
第3题答案：
边疆、安静、摇、叫
解析：
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”见课文第4自然段。
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”见课文第3自然段。注意“安静”的反义词是“热闹”，同一个自然段中，上课时安静、下课时热闹，形成对比。
第4题答案：
示例：这所小学的学生来自不同的民族，大家像一家人一样团结友爱，一起学习，一起玩耍。
解析：见课文第1自然段“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。”还可以答“上课时动物来听课，下课时动物来看热闹，人与自然和谐相处”，见课文第3自然段。

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