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《语文园地一》 学习单
班级：________ 姓名：________ 自评星级：☆☆☆☆☆
单元要素：积累、品味有新鲜感的词句
一、梳理与交流：寻找新鲜感词句
任务 1 对比品读，感受新鲜感
简单句：窗外十分安静，同学们在读课文。
优美句：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
优美句运用了____的修辞手法，把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人写。
这样写的好处：________________________________
任务 2 读一读泰戈尔《职业》选段，摘抄新鲜词句
清晨的小贩、掘土的园丁、提灯的更夫，都拥有自由自在的生活。
我最喜欢的句子：________________________________
读后感受：________________________________
任务 3 总结 “新鲜感词句” 三大特点
有从没见过的________；
普通词语进行新奇________；
独特的写作________（拟人、排比等）。
任务 4 课内摘抄
从《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》各摘抄 1 句有新鲜感的句子： 1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
二、词句段运用：人物成语学习
任务 1 读准成语，标注字音
摇头晃（huàng）脑 披头散 （ ）发 张牙舞 （ ） 爪 提心吊 （ ） 胆 面红耳 （ ） 赤 手忙脚乱 手疾（ ）眼快 口干舌燥（ ）
任务 2 发现成语规律
八个成语都带有人体器官：头、发、牙、心、面、手、口……
第一行：摇头晃脑、披头散发，第一个字和第三个字意思____；
第二行：面红耳赤、手忙脚乱，第二个字和第四个字意思____。
任务 3 给成语分类（填序号）
①摇头晃脑 ②披头散发 ③张牙舞爪 ④提心吊胆
⑤面红耳赤 ⑥手忙脚乱 ⑦手疾眼快 ⑧口干舌燥
写动作：________________
写外貌状态：________________
写心理：________________
任务 4 选词填空
摇头晃脑 提心吊胆 口干舌燥 面红耳赤
背诵古诗时，他一边________，一边大声朗读。
走夜路时，我总是________，害怕身后有动静。
连续跑两圈，我累得________，急需喝水。
被老师提问不会答，他站在讲台前________。
任务 5 拓展积累同类成语
眉飞色舞、七嘴八舌、挤眉弄眼、心乱如麻 自选两个造句： 1.________________________________
2.________________________________
三、日积月累：古诗《所见》
任务 1 基础填空
《所见》作者：代，题目意思：________________ 牧童骑黄牛，________________ 。
意欲捕鸣蝉，________________ 。
任务 2 字词解释
林樾：________ 意欲：________ 立：________
任务 3 用自己的话写出全诗意思
任务 4 画面想象
读诗句，你看到了两幅画面：
________________________________
2.________________________________
任务 5 人物评价
诗中的牧童是一个________、________的孩子。
拓展古诗诵读（《村居》《宿新市徐公店》）
《村居》中写儿童放风筝：________________
《宿新市徐公店》写追蝴蝶：________________ 摘抄一句你觉得有新鲜感的诗句：________________
四、分层拓展练习
★基础必做
背诵并默写《所见》。
抄写 8 个人物成语，每个造一句话。
★提升选做
仿写拟人句，写出校园安静的画面（模仿课文例句）
★拓展挑战
小练笔：模仿《职业》片段，写一写你向往的职业，用上新鲜描写。
参考答案
一、梳理与交流
拟人；把景物写活，画面生动，突出教室安静
词语；组合；表达方式
二、词句段运用
任务 1 sàn zhǎo diào chì jí zào
任务 2 相近；相近
任务 3 动作：①③⑦；外貌：②⑤⑧；心理：④
任务 4 1. 摇头晃脑 2. 提心吊胆 3. 口干舌燥 4. 面红耳赤
三、日积月累
任务 1 清、袁枚；眼前看见的景象；歌声振林樾；忽然闭口立
任务 2 成荫的树林；想要；站立
任务 3 牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。想要捕捉鸣叫的知了，他立刻闭上嘴巴静静站着。
任务 5 天真活泼、好奇可爱 拓展：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
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