资源简介

《大青树下的小学》学习单
一、基础积累?字词过关
1. 给加点字选择正确读音，打 “√”
扬起 (yáng yán) 绒球花 (ròng róng) 德昂族 (áng àng)
摇晃 (huàng huǎng) 墙上 (qiáng qián) 凤尾竹 (fèn fèng)
2. 看拼音写词语
róng qiú huā（ ） piān piān yáng（ ） huàng dòng（ ） cū zhuàng（ ） jìng ài（ ） píng bà（ ）
3. 词语搭配（填课文里的词语）
（ ）的小学 （ ）的小鸟 （ ） 的国旗
（ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ） 的老师
（ ）的墙 （ ）地听着
4. 词语拓展积累，照样子组词
飘扬：飞扬、神采飞扬
摇晃：（ ）、（ ） 墙壁：（ ）、（ ）
昂首：（ ）、（ ）
二、词句训练?新鲜感句式
1.摘抄课文中有新鲜感的排比句：
__________________________________________________________________
2.仿写排比句（用上 “向…… 向…… 向……”）
例：同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向飘扬的国旗敬礼。
__________________________________________________________________
3.摘抄文中拟人句：
__________________________________________________________________
这句话把______、______、当作人来写，写出了窗外的______。
三、课文理解?精读填空
1.课文写的是一所________的小学，这里有______、______、______、______、德昂族的小学生一起上学。
2.按课文顺序梳理学校特别之处：
（1）上学路上：孩子们从______、______、______开满小花的小路走来，多民族孩子成为好朋友。
（2）上课时：窗外十分，树枝不摇、鸟儿不叫，______、______跑来听同学们读书。上课铃声是______敲响的。
（3）下课时：大家在大青树下______、______、______做游戏，引来小鸟、______看热闹。
（4）校园环境：有古老的______、粗壮的______、随风摇晃的________，洁白的墙壁。
3.主题填空： 课文描写边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现各民族儿童的______与______，表达作者对这所小学的______与______之情。
四、对比阅读?拓展思考
对比 “大青树下的小学” 和我们自己的学校，完成表格
对比项目
大青树下的小学
我们的学校
学生民族
上课铃声
上课窗外
有猴子、蝴蝶、小鸟听课
下课活动
跳孔雀舞、摔跤
校园景物
大青树、凤尾竹、铜钟
五、口语表达小练笔
选择一个场景（教室里 / 操场上 / 大树下），用上 “上课的时候……”“下课了……” 说说你的校园：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
六、课后拓展作业
1.抄写本课生字各 3 遍，背诵课文第 1 自然段。
2.摘抄 3 句你觉得有新鲜感的词句到积累本。
3.观察校园，记录一处最美的校园场景。
参考答案区（教师版）
一、字词
1.yáng róng áng huàng qiáng fèng
2.绒球花 飘扬 晃动 粗壮 敬爱 坪坝
3.可爱 欢唱 飘扬 古老 粗壮 敬爱 洁白 好奇
4.晃动、摇头晃脑；城墙、铜墙铁壁；昂扬、昂首挺胸
二、词句
1.原句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
2.拟人句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。树枝、鸟儿、蝴蝶；安静
三、课文理解
1.边疆；汉族、傣族、景颇族、阿昌族
2.山坡、坪坝；安静、蝴蝶、猴子；铜钟；跳孔雀舞、摔跤、松鼠；铜钟、大青树、凤尾竹
3.友爱、团结；自豪、赞美
四、对比表格参考
大青树下的小学：多民族学生；铜钟；跳孔雀舞、摔跤；大青树、凤尾竹、铜钟 我们的学校：以汉族为主；电子铃声；跳绳、踢毽子；杨树、花坛、教学楼

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