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《“漫画” 老师》习作学习单
学习目标
1.能抓住老师外貌、性格、言行、教学风格中最鲜明的特点；
2.会选取 1-2 件典型小事，结合动作、神态、语言细节刻画人物；
3.学会运用夸张、对比的漫画式写法，让人物生动有趣；
4.理清作文结构，完成完整习作，表达对老师真挚的情感。
第一板块 课前观察积累（15 分）
任务 1：选定写作对象，记录专属特点
我要写的老师：________ 任教科目：________
1.独特外貌（只写最有辨识度的一点，不要面面俱到）
________________________________________
2.标志性习惯、口头禅（动作、说话句式、随身物品）
________________________________________
3.核心性格特点（幽默 、温柔、严格 、耐心 、古怪等）
________________________________________
能体现特点的两件小事（简单概括）
事例 1：________________________________________
事例 2：________________________________________
任务 2：想一想漫画和普通照片的区别
漫画刻画人物的诀窍：放大最突出的特点，运用夸张、对比 举例：漫画三毛只突出三根头发，一眼就能记住人物。
第二板块 课堂新知梳理（25 分）
一、写好 “漫画老师” 四大妙招
1.抓独特点：不写大众特征，只写别人没有的标签 错误示例：老师个子不高，有头发，戴着眼镜。 优秀示例：老师架着酒瓶底厚的眼镜，眼神像探测器，全班小动作逃不过。
2.选典型事例：一件事对应一个特点，事例要具体、真实 课文小提示：《我的老师》用 “假装打学生” 体现温柔；《将相和》用完璧归赵体现蔺相如勇敢。
3.加细节描写：抓住人物的神态、动作、语言，让画面活起来 描写工具箱： 神态：眼睛眯成细线、眉头拧成疙瘩、脸瞬间铁青 动作：手重重拍讲台、红笔飞速滑动、端着茶杯来回踱步 语言：大嗓门 “河东狮吼”、温柔轻声开导、幽默趣味顺口溜
4.漫画专属写法：夸张 + 对比 ①对比：前一秒笑弯眉眼，下一秒眼睛瞪得像铜铃 ②夸张：老师改卷速度飞快，我写完半页练习，全班试卷全部批改完毕
二、片段对比赏析，划出漫画写法
平淡版：我们老师批改作业速度很快。 漫画版：自习课上，老师手中的红笔唰唰不停飞舞，试卷翻动的声响惊飞窗边小鸟。我才写完两道练习题，厚厚一摞单元卷，她居然全部批改完成！
思考：漫画版用了什么写作技巧？________________________________
第三板块 构思提纲训练营（30 分）
1. 创意拟题（二选一，自己创作更好）
基础题目：《“漫画” 老师》 特色趣味题目（填关键词）：我的 “____” 老师 我拟定的作文题目：______________
2. 完整写作提纲
开头（总起，点出核心特点，50 字左右） 开门见山，介绍老师是谁，直接点明他最鲜明的特点：
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中间段 1（第一件典型事例，详写，加入细节 + 漫画夸张） 写清楚事情起因、经过、结果，重点刻画老师动作、神态、语言：
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中间段 2（第二件小事，略写，补充人物形象） 简单概括事件，再次强化老师的特点：
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结尾（总结抒情，首尾呼应，40 字左右） 总结老师的形象，写出你对老师的喜爱、敬佩：
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第四板块 当堂小练笔（20 分）
要求：围绕老师一个特点，运用夸张、对比手法，写 100 字左右人物片段
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第五板块 习作修改自查表（写完作文后填写）
对照标准，在符合的方框打√，不足的地方标注修改意见
1.□ 作文只聚焦老师一个核心特点，没有杂乱堆砌
2.□ 文中有 1-2 件真实典型事例，事例紧扣人物特点
3.□ 多处运用神态、动作、语言细节描写
4.□ 使用夸张、对比手法，有 “漫画” 趣味感
5.□ 作文结构完整：开头点题、中间详写事例、结尾抒情
6.□ 语句通顺，无错别字、标点使用正确 需要修改的地方：
第六板块 拓展积累（选做）
好词积累（摘抄）
形容幽默：妙语连珠、风趣十足、谈笑风生
形容严格：不苟言笑、目光如炬、厉声提醒
形容温柔：和风细雨、耐心细致、轻声细语 漫画夸张词语：河东狮吼、火眼金睛、健步如飞
好句仿写（任选一句仿写）
原句：前一秒她眼睛弯成月牙，下一秒双眼瞪得像铜铃，扫视全班。
仿写：________________________________________________
课后任务
1.根据提纲完成完整习作，不少于 400 字；
2.对照自查表修改作文，添加夸张细节；
3.有机会可以把作文送给文中的老师，记录老师的建议。
自我评价
□ 我能抓住老师独特鲜明的特点
□ 我会用典型事例支撑人物形象
□ 我掌握了夸张、对比的漫画写作手法
□ 我的作文结构完整，细节丰富生动
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