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部编版五年级上册《语文园地一》学习单
第一部分：交流平台、借物抒情、 借物喻理
一、回顾课文，填一填
1.《桂花雨》借______抒发作者浓浓的________之情，写法：________。
2.《落花生》借花生朴实、有用的特点告诉我们做人的道理，写法：________。
3.《白鹭》借白鹭优美的外形，表达作者对白鹭的______；《珍珠鸟》借小鸟表达________创造美好境界。
二、小练笔（迁移写法）
如果我想赞美校园，我会选择________（景物），通过描写它的特点，抒发我对校园的喜爱。 仿照范例写一小段话（范例：地球仪、长江黄河片段）：
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第二部分：词句段运用（一）对比修辞
一、品读句子，完成练习
1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 这句话把______和________________对比，突出花生________的特点。
2.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身…… 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 这句话把______和______对比，突出蟋蟀________的特点。
二、我知道对比的好处
运用对比手法，可以________________，增强文章感染力。
三、仿写句子（基础填空）
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟________________。
3.爸爸很懒惰，不像妈妈________________。
四、拓展练笔（用对比写一种事物，50 字左右）
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第三部分：词句段运用（二）一词多义（结合语境辨词义）
一、根据词义造句
1.姿态
①（树木、事物外形）________________________________
②（人的精神气度）________________________________
2.开辟
①（开垦土地）________________________________
②（开创新领域）________________________________
3.温和
①（形容气候）________________________________
②（形容性格）________________________________
4.新鲜
①（食物没变质）________________________________
②（新奇、少见）________________________________
二、拓展词语造句
1.简单
①（事情不复杂）________________________________
②（人单纯）________________________________
2.精神
①（人有活力）________________________________
②（景物富有生机）________________________________
3.骄傲
①（自豪，褒义）________________________________
②（自大，贬义）________________________________
三、小总结
同一个词语在不同句子里意思不一样，判断词义关键看________。
第四部分：日积月累 古诗《蝉》
一、基础闯关（字音、字词）
1.给加点字注音：
垂緌 ( ) 藉秋风 ( )
2.字词释义
垂緌：________________
流响：________________
藉：________________
二、用自己的话写出全诗大意
________________________________________________________________
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三、理解主旨（托物言志）
1.诗中蝉的特点：饮清露、居高处、鸣声悠远。
2.诗人借蝉象征________________________的君子品格。
3.背诵默写古诗：
蝉 [唐] 虞世南
________________，________________。________________ ，________________。
拓展提升（素养拓展题）
请结合本单元 “借物抒情 、 托物言志 + 对比” 两种写法，写一段 80—100 字小片段，任选一种事物（小草、台灯、梅花、书桌等）。
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自我评价
1.我能分清借物抒情、借物喻理：□会 □基本会 □不太懂
2.我会使用对比手法写话：□会 □基本会 □不太懂
3.我能结合语境分辨多义词：□会 □基本会 □不太懂
4.我能熟练背诵、理解《蝉》：□会 □基本会 □不太懂
教师评语：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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