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《冀中的地道战》学习单
一、字词基础站（语言运用）
1.看拼音写词语
qīn lüè（ ） zhù zào（ ） bǎo lěi（ ） dǎng yuán（ ）
qiū xiàn（ ） fáng ài（ ） yǐn bì（ ） guǎi wān（ ）
多音字辨析
任：rén（ ） rèn（ ）
造句：________________________________________________
3.重点字书写提醒 蔽：____结构，右半部分是，不要写成夂； 陷：左____旁，内部是 “臼”，注意笔顺。
4.词语连线
无穷无尽 彻底打垮、摧毁
粉碎 形容数量极多，数不清
不计其数 没有尽头，数量、时间极长
吆喝 大声呼喊、传话
二、阅读提速小任务（思维能力）
1.默读全文，我的阅读用时：____分____秒
2.读课题，写下 3 个初读疑问
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
阅读提速小妙招（课堂学到的方法）
①带着________去读；
②遇到不懂、不影响理解的词语可以________；
③抓住段落________快速预判内容。
梳理课文写作脉络
起因：为粉碎敌人________，冀中人民创造地道战
中间：地道构造→地道作战机关→地道防御办法→地道通讯方式
结尾：赞美________________________________
三、预习思考题（第二课时铺垫）
默读 3、4 自然段，圈画出描写地道构造、生活设施的句子，摘抄 2 句： 1.________________________________________________ 2.________________________________________________
四、课后基础作业
1.生字各抄写 2 遍，组 1 个词语；
2.带着问题速读课文 3、4 自然段。
第二课时学习单
一、复习闯关
1.听写词语：隐蔽、陷坑、岔道、堡垒、妨碍
2.填空：冀中的 “冀” 指____省，地道战发生在____战争时期，日军推行____、____、____三光政策。
二、研读探究：地道四大 “奇”（核心任务）
（一）构造之奇（生活保障）
从文中找出地道的优势，简要概括：
1.分布：挖在________、________下面，村村相通
2.空间：高____尺，大洞可容纳百人，木料撑顶很牢固
3.配套小洞：住人、________、放杂物、厕所
4.生存物资：常备________、________、灯火，可住三五天
5.通风采光：地面有________，不闷不暗
（二）作战之奇（御敌机关）
1.出口伪装：门口堆满________；
2.陷阱：坑内插尖刀、埋________，木板伪装；
3.迷惑洞：分____道、____道，死道布满地雷；
4.孑口：通道极窄，一人拿木棒就能守住，真是 “________________”。
（三）防御之奇（对抗敌人破坏）
敌人破坏手段 冀中人民应对妙计
火攻
毒气攻击
水攻
长期封锁 各村地道互通，可以________
（四）联络之奇（情报传递）
1.“无线电”：地面民兵________，一段段传递敌情；
2.“有线电”：地道内用________牵小铜铃，约定铃数传递消息。
三、深度思辨（文化自信）
1.课文中心句：____________________________________
2.地道战能成功的原因，分层写一写：
表层（地道）：____________________________________
深层（人民与时代）：
①________________________________________________
②________________________________________________
③保家卫国是正义战争，激发百姓无穷力量
3.说一说：读完课文，你心中的冀中人民是怎样的？
________________________________________________
四、课内当堂练习
1.概括三处能体现人民智慧的设计：
①________________________________
②________________________________
③________________________________
2. 地道的 “奇” 体现在四个方面：____奇、____奇、____奇、____奇。
五、拓展实践任务
1.口语任务：完整向家人介绍冀中地道战；
2.拓展阅读：阅读课外书《地道战》，摘抄一句让你印象深刻的句子；
3.选做：画简易地道示意图，标注大洞、孑口、陷阱、气孔。
自我评价
□字词掌握牢固
□会用提速阅读方法
□能理清地道四大奇妙设计
□读懂人民的智慧与爱国精神
教师评语：________________________________________
《冀中的地道战》分层学习单（2 课时配套）
基础信息
班级：________ 姓名：________ 课时：第□/ 二课时
第一课时学习单
一、字词基础站（语言运用）
看拼音写词语 qīn lüè（） zhù zào（） bǎo lěi（） dǎng yuán（） qiū xiàn（） fáng ài（） yǐn bì（） guǎi wān（） chà dào（______）
多音字辨析 任：rén（） rèn（） 造句：________________________________________________
重点字书写提醒 蔽：____结构，右半部分是，不要写成夂； 陷：左____旁，内部是 “臼”，注意笔顺。
词语连线 无穷无尽 彻底打垮、摧毁 粉碎 形容数量极多，数不清
不计其数 没有尽头，数量、时间极长 吆喝 大声呼喊、传话
二、阅读提速小任务（思维能力）
默读全文，我的阅读用时：____分____秒
读课题，写下 3 个初读疑问 ①____________________________________
②____________________________________ ③____________________________________ 3. 阅读提速小妙招（课堂学到的方法） ①带着________去读； ②遇到不懂、不影响理解的词语可以________； ③抓住段落________快速预判内容。
梳理课文写作脉络 起因：为粉碎敌人________，冀中人民创造地道战 中间：地道构造→地道作战机关→地道防御办法→地道通讯方式 结尾：赞美________________________________
三、预习思考题（第二课时铺垫）
默读 3、4 自然段，圈画出描写地道构造、生活设施的句子，摘抄 2 句： 1.________________________________________________ 2.________________________________________________
四、课后基础作业
生字各抄写 2 遍，组 1 个词语；
带着问题速读课文 3、4 自然段。
第二课时学习单
一、复习闯关
听写词语：隐蔽、陷坑、岔道、堡垒、妨碍
填空：冀中的 “冀” 指____省，地道战发生在____战争时期，日军推行____、____、____三光政策。
二、研读探究：地道四大 “奇”（核心任务）
（一）构造之奇（生活保障）
从文中找出地道的优势，简要概括：
分布：挖在________、________下面，村村相通
空间：高____尺，大洞可容纳百人，木料撑顶很牢固
配套小洞：住人、________、放杂物、厕所
生存物资：常备________、________、灯火，可住三五天
通风采光：地面有________，不闷不暗
（二）作战之奇（御敌机关）
出口伪装：门口堆满________；
陷阱：坑内插尖刀、埋________，木板伪装；
迷惑洞：分____道、____道，死道布满地雷；
孑口：通道极窄，一人拿木棒就能守住，真是 “________________”。
（三）防御之奇（对抗敌人破坏）
填写表格
表格
敌人破坏手段 冀中人民应对妙计
火攻
毒气攻击
水攻
长期封锁 各村地道互通，可以________
（四）联络之奇（情报传递）
“无线电”：地面民兵________，一段段传递敌情；
“有线电”：地道内用________牵小铜铃，约定铃数传递消息。
三、深度思辨（文化自信）
课文中心句：____________________________________
地道战能成功的原因，分层写一写： 表层（地道）：____________________________________ 深层（人民与时代）： ①________________________________________________
②________________________________________________ ③保家卫国是正义战争，激发百姓无穷力量
说一说：读完课文，你心中的冀中人民是怎样的？
四、课内当堂练习
概括三处能体现人民智慧的设计： ①________________________________
②________________________________ ③________________________________ 2. 地道的 “奇” 体现在四个方面：____奇、____奇、____奇、____奇。
五、拓展实践任务
口语任务：完整向家人介绍冀中地道战；
拓展阅读：阅读课外书《地道战》，摘抄一句让你印象深刻的句子；
选做：画简易地道示意图，标注大洞、孑口、陷阱、气孔。
自我评价
□字词掌握牢固 □会用提速阅读方法 □能理清地道四大奇妙设计 □读懂人民的智慧与爱国精神 教师评语：________________________________________
确认学习单课时属性
参考答案
第一课时
一、字词基础站
1. 看拼音写词语
qīn lüè（侵略）
zhù zào（筑造）
bǎo lěi（堡垒）
dǎng yuán（党员）
qiū xiàn（丘陵）—— 注：原文拼音可能为 "qiū líng"，按学习单原文
fáng ài（妨碍）
yǐn bì（隐蔽）
guǎi wān（拐弯）
chà dào（岔道）
2. 多音字辨析
任：rén（任丘 / 姓任）
任：rèn（任务 / 任何）
造句：任丘是冀中地道战的重要地区，那里的人民为抗战做出了巨大贡献。
3. 重点字书写提醒
蔽：上下结构，右半部分是 "敝"，不要写成夂；
陷：左阝（左耳）旁，内部是 "臼"，注意笔顺。
4. 词语连线
表格
词语 释义
无穷无尽 没有尽头，数量、时间极长
粉碎 彻底打垮、摧毁
不计其数 形容数量极多，数不清
吆喝 大声呼喊、传话
二、阅读提速小任务
2. 初读疑问（示例） ① 地道是什么样子的？ ② 地道战是怎么打的？ ③ 冀中人民为什么要挖地道？
3. 阅读提速小妙招 ① 带着问题去读； ② 遇到不懂、不影响理解的词语可以跳过（略读）； ③ 抓住段落中心句（关键句）快速预判内容。
4. 课文写作脉络
起因：为粉碎敌人"扫荡"，冀中人民创造地道战
结尾：赞美冀中人民的无穷智慧和顽强的斗志（爱国精神）
三、预习思考题（摘抄示例）
1.地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
2.地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。
第二课时
一、复习闯关
填空：冀中的 "冀" 指河北省，地道战发生在抗日战争时期，日军推行烧光、杀光、抢光三光政策。
二、研读探究：地道四大 "奇"
（一）构造之奇（生活保障）
1.分布：挖在街道、庄稼地下面，村村相通
2.空间：高四五尺，大洞可容纳百人，木料撑顶很牢固
3.配套小洞：住人、拴牲口、放杂物、厕所
4.生存物资：常备干粮、开水、灯火，可住三五天
5.通风采光：地面有气孔，不闷不暗
（二）作战之奇（御敌机关）
1.出口伪装：门口堆满荆棘（柴草）；
2.陷阱：坑内插尖刀、埋地雷，木板伪装；
3.迷惑洞：分活道、死道，死道布满地雷；
4.孑口：通道极窄，一人拿木棒就能守住，真是 "一夫当关，万夫莫开"。
（三）防御之奇
表格
敌人破坏手段 冀中人民应对妙计
火攻 洞口准备着土和沙，用来灭火
毒气攻击 "孑口" 上装着吊板，敌人放毒气就把吊板放下来挡住
水攻 把地道跟枯井暗沟连接起来，水从洞口进来就流到枯井暗沟里去
长期封锁 各村地道互通，可以转移到别的村子去
（四）联络之奇
1."无线电"：地面民兵吆喝（喊），一段段传递敌情；
2."有线电"：地道内用铁丝牵小铜铃，约定铃数传递消息。
三、深度思辨
1. 课文中心句：冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
2. 地道战能成功的原因
表层（地道）：地道设计巧妙，构造科学，集生活、作战、防御、通讯于一体，功能齐全。
深层（人民与时代）： ① 冀中人民勤劳智慧，团结一心，共同创造和维护地道战体系； ② 中国共产党的正确领导，组织群众开展游击战争； ③ 保家卫国是正义战争，激发百姓无穷力量。
3. 冀中人民是怎样的（示例）： 冀中人民是勤劳智慧、勇敢顽强、热爱祖国、团结协作的人。他们在艰苦的战争环境中，用自己的双手和智慧创造了地道战这一奇迹，既保护了自己，又有力地打击了敌人，展现了中华民族不屈不挠的抗争精神。
四、课内当堂练习
1. 三处体现人民智慧的设计（示例） ① 孑口设计，一人把关，万夫莫开，用最小的人力守住要道； ② 迷惑洞分活道死道，敌人进入死道就会踩中地雷； ③ 用铁丝牵铜铃传递消息，在地下也能快速通讯。
2. 地道的 "奇" 体现在四个方面：构造奇、作战奇、防御奇、联络奇。
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