资源简介

选择性必修中册8.3《党费》教学设计
教材分析
《党费》以“我”的第一人称视角切入，从和平年代缴党费时的触动，将思绪引向1934年血雨腥风的秋天。
小说围绕“缴党费”这一核心事件展开：引子（第1段）由“我”缴党费引出回忆；开端（2-5段）交代斗争形势严峻；发展（6-29段）“我”与黄新成功接头；高潮（30-55段）再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救；结局（56-60段）“我”代黄新缴上党费。
最突出的艺术特色有三：一是“党费”意象的多重意蕴——从两块银洋到一坛咸菜再到一种精神，层层升华；二是细节描写的穿透力——黄新从女儿手中夺下腌豆角、撕开衣裳取出党证、牺牲前叮嘱女儿“听妈妈的话”，每一个细节都如重锤击心；三是第一人称叙事的真实力量——“我”的受限视角让读者在悬念中感受信仰的重量。
学情研判
高二学生对革命历史题材有一定了解，但对“党费”的具体含义、革命年代党员与群众“血肉相连”的关系缺乏切身感受。于漪老师强调要“让学生与语言文字建立情感联结”，教学中应着力于“如何从细节的缝隙中感受信仰的温度”。
核心素养教学目标
语言建构与运用：梳理小说情节，把握“党费”的多重含义；品味第一人称叙述的独特效果。
思维发展与提升：以“党费”为线索，理解从“银洋”到“咸菜”到“精神”的层层升华；分析黄新“党员”与“母亲”双重身份的张力。
审美鉴赏与创造：感受革命文学“于平凡处见崇高”的审美特质；品味细节描写的穿透力。
文化传承与理解：感悟“党和人民血肉相连”的深刻内涵；理解革命英雄主义的当代意义。
教学重难点
重点：探究小说典型细节描写的作用。
难点：分析黄新这一人物形象的特点。
教学流程
【导入】“党费”的重量——以诗意的叩问走进1934
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。----王愿坚
同学们，如果让你用一句话来定义“党费”，你会怎么说？
一块银洋？一坛咸菜？还是一份信仰？
1934年秋天，中央红军北上长征，国民党重兵“围剿”闽粤赣苏区，实行“移民并村”，断绝群众资助红军的粮食来源。就在这样的绝境中，一位女共产党员把仅有的银元买盐腌成咸菜——那是她能拿出的最珍贵的东西。她把它叫作“党费”。
今天，让我们走进1934年的秋天，走进一个女共产党员最后的“党费”。
（板书课题，将“党费”二字放大，如一枚印章落在历史的纸页上）
【第一板块】初读·循其迹——在“两次接头”中把握脉络
主问题：小说围绕“党费”写了什么？交通员“我”与黄新两次接头的场景有何不同？
活动1：自由朗读，正音正形
学生自由朗读课文，重点字音：闽粤赣（gàn）、八角坳（ào）、惬（qiè）意、蓦（mò）然、熨（yù）帖、一霎（shà）、揪（jiū）住、咂（zā）嘴巴。
活动2：教师范读，以声传情
教师配乐（大提琴曲《送别》或《绒花》）范读。指导朗读技巧：“她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包”——读得缓慢，如揭开一件珍宝；“孩子，听妈妈的话”——读得轻而颤，如遗嘱，如叹息。
活动3：梳理脉络——“两次接头”的结构张力
屏显表格，师生共同填写：
接头 场景 黄新的状态 核心事件
第一次 初次接头 镇定、热情 拿出党证和两块银洋要缴党费
第二次 再见黄新 紧张、决绝 整理咸菜、舍命搭救
两次接头，从“要缴”到“被迫缴”——“党费”的形态变了，但什么没有变？
【第二板块】品读·见其魂——在“三个细节”中读懂信仰
主问题：王愿坚没有写一句豪言壮语，却让无数读者落泪——他写了哪三个细节？
活动1：聚焦“一根腌豆角”——母爱与信仰的撕扯
（屏显：黄新从五岁女儿手中夺下腌豆角，孩子哭了。）
追问：一个母亲为什么要夺走孩子手里仅有的一根腌豆角？
因为那是“党费”——是给山上游击队的，是比命还重的东西。一个母亲让孩子哭，是为了让山上的战士不饿死。于漪式追问：最深的爱，不是“我给了你多少”，是“我忍着不给你多少”——当你把唯一的一根豆角从女儿手中夺走时，你不是不爱她，你是用另一种方式爱着更多的人。
活动2：聚焦“一张党证”——藏在衣裳里子的秘密
（屏显：“她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀斧头和县委的印章都还鲜红鲜红的。”）
追问：党证“磨损得很旧”，印章却“鲜红鲜红的”——这个对比意味着什么？
磨损的是岁月，鲜红的是信仰。在最黑暗的岁月里，她把党证缝在衣裳里子——贴身，贴命。于漪式追问：一个人可以把一张纸藏在最贴身的地方，藏到磨损、藏到褪色——但她藏不住的，是那张纸上“鲜红鲜红的”四个字。
活动3：聚焦“一句遗言”——“听妈妈的话”
（屏显：黄新牺牲前叮嘱女儿：“孩子，听妈妈的话。”）
追问：一个母亲临终前留给孩子的最后一句话，为什么是“听妈妈的话”？
“妈妈”不只是她——是党。她说的不是“听我的话”，是“听党的话”。一个母亲把自己的一生，凝成了一句话，留给了孩子。最深的遗嘱，不是“我爱你”——是“你要替我爱下去”。
活动4：归纳“党费”的三重意蕴
屏显表格，师生共同填写：
党费的形态 文中依据 象征意义
银洋 第一次接头时拿出两块银洋 物质的奉献
咸菜 组织群众腌咸菜支援游击队 生命的奉献
精神 舍命搭救战友 信仰的奉献
【第三板块】研读·悟其魂——在“党员”与“母亲”之间读懂黄新
主问题：黄新是一个“党员”，也是一个“母亲”。这两个身份在她身上是矛盾的吗？
活动1：聚焦“双重身份”的张力
追问：黄新在牺牲前对女儿说了什么？如果她不是一个母亲，她还会说那句话吗？
她说“听妈妈的话”——“妈妈”是她，也是党。一个母亲用自己的牺牲，把孩子交给了党。董一菲式追问：最深的爱，不是“我保护你”——是“我走了之后，党会替我保护你”。
活动2：聚焦“咸菜”与“孩子”的隐喻
追问：咸菜是黄的，孩子是小的——一个是“党费”，一个是“未来”。黄新把咸菜给了党，把孩子也给了党——她什么都没给自己留下。
活动3：思辨讨论——“党费”在今天还有意义吗？
（本单元以“苦难与新生”为人文主题）
讨论：黄新缴的是咸菜，我们今天缴的是什么？那个“党费”二字，在今天还意味着什么？
引导学生思考：黄新缴的不是咸菜，是“我还能为这个信仰做点什么”的全部勇气。当一个人把自己最珍贵的东西交出去的时候——那就是党费。
【第四板块】拓读·写心——以青春之笔致敬“党费”
主问题：如果让你用一句话向黄新致敬，你会怎么写？
活动1：创意表达——“致黄新”
写作任务：请以“黄新，你的‘党费’，不是______，而是______”为句式，写一两句话。
活动2：教师结语
同学们，今天我们在《党费》里遇见的，就是一个“人”——一个在女儿哭声中依然把咸菜交出去的人，一个在衣裳里子缝着党证的人，一个在牺牲前说“听妈妈的话”的人。
黄新缴的是一坛咸菜。但那坛咸菜，比一整座山都重。因为那上面，刻着一个共产党员全部的信——信什么？信“妈妈”会替她爱下去。
那一坛咸菜，后来被叫做“党费”。而那个孩子，后来被叫做“未来”。
作业设计
1. 基础类：用思维导图呈现“两次接头”的情节脉络和“党费”的三重含义。
2. 理解类：黄新从女儿手中夺下一根腌豆角、撕开衣裳取出党证、牺牲前说“听妈妈的话”——请任选一个细节，写一篇400字左右的赏析。
3. 探究类：比较《党费》与《荷花淀》在“女性形象塑造”上的异同，写一篇500字左右的短文。
板书设计
《党费》·王愿坚
两条线索：两次接头——第一次（要缴）→ 第二次（被迫缴）
三个细节
一根腌豆角：母爱与信仰的撕扯
一张旧党证：磨损的岁月，鲜红的信仰
一句“听妈妈的话”：党员也是母亲，母亲也是党员
一句总结
那一坛咸菜，比一整座山都重

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