资源简介

(共18张PPT)
第一课时
第二课时
方帽子店
统编版语文四年级上册
初读课文
请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。
第一课时
嚷嚷
橱窗
香蕉
一溜烟
圆筒形
古董
rānɡ
liù
tǒnɡ
dǒnɡ
扣在头上
kòu
chú
jiāo
会 认 字
多音字
后鼻音
（liù）一溜烟
溜
（liū）溜走
【古董】
2.比喻过时的东西或顽固守旧的人。
1.指古代留传下来的，可供玩赏的
字画、器物等；
词语理解
整体感知
给课文划分段落，并总结段意。
第一部分(1—6段):写方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子戴。
第二部分(7—15段):写小孩子们不喜欢方帽子，找到一些布做了圆帽子。方帽子店的主人不让儿子戴圆帽子，儿子不理他。
第三部分(16-21段):写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒服的各式各样的帽子，有人还开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。
根据段意，说一说课文主要讲了什么内容？
本文讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的__________，后来孩子们想办法创造出__________既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。
方帽子
各式各样
筛选问题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
问题一:呢绒帽是什么帽子
问题二:方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢 圆帽子不是很舒服吗
问题三:方帽子店失败的原因是什么呢
我发现阅读中产生的问题很多，有的问题不影响对课文内容的理解。
有的问题可以帮助我理解课文的内容。
有的问题可以引发我深入思考。
要根据课文内容，多提一些有意义、有价值的问题，同时，要学会从问题中筛选出有助于理解课文的问题。
问题清单
整理后的小组问题清单：
小组问题清单
1.第一段开头已经点明了橱窗里都是方帽子，第二段为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
2.这家帽子店为什么只做方帽子？方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
3.为什么小孩子能想出各种形状的帽子，大人却不能？
4.新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
5.读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
针对写法
针对内容
针对启示
会 写 字
帽
mào
liù
tǒnɡ
bǎi
bō
lí
脑
nǎo
袋
dài
假
jiǎ
扣
kòu
懂
dǒnɡ
溜
筒
摆
玻
璃
上下结构
其余都为左右结构
第二课时
本文讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的__________，后来孩子们想办法创造出__________既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了_____。
方帽子
各式各样
古董
问题研讨
针对写法
再说一遍是为了强调说明店里所有的帽子都是方的，也呼应了主题。
第一段开头已经点明了橱窗里都是方帽子，第二段为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
问题1
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
1
2
省略列举的内容，说明店里所有的帽子都是方的。
针对内容
这两个词语突出了店主的固执守旧、不思变通，所以才只做方帽子。
这家帽子店为什么只做方帽子？方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
问题2
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
3
大人们思想保守，即使不舒服也不愿意改变。
他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
设问句，强调戴帽子的感觉：真不舒服！
大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”
针对内容
小孩子们喜欢纸帽子，不仅戴着舒服，且形象上美观别致。
为什么小孩子能想出各种形状的帽子，大人却不能？
问题3
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
7
提示：重点阅读课文的7—10自然段。
孩子们善于思考、敢于质疑、大胆创新。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
10
比喻句，生动形象地写出来圆帽子的形状。
针对内容
新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
问题4
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
18
因为受长期习惯的影响，不能立马接受新事物,做出改变，所以一时难以选择。
经历了一番思想斗争。
针对启示
读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
问题5
这个故事让我们明白：守旧会被淘汰，创新才有出路。
比如，以前人们用煤油灯照明，又暗又不安全，后来发明了电灯，煤油灯就被淘汰了。以前人们用纸笔做记录，资料不便于保存，易损坏，易丢失，现在用专业软件记录，保存云端，既快捷又安全。
主题概括
本文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理:不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。第二单元 6.方帽子店
【教学目标】
1.认识“橱、蕉”等生字，读准多音字“溜”，会写“帽、脑”等字，会写“帽子、脑袋”等词语。
2.边读边思考，在提出问题的基础上，给问题分类，从中筛选出有助于理解课文的问题。(重点)
3.能借助问题理解课文内容，并结合生活实际说出从故事中受到的启发。(难点)
【教学重难点】
1.边读边思考，在提出问题的基础上，给问题分类，从中筛选出有助于理解课文的问题。(重点)
2.能借助问题理解课文内容，并结合生活实际说出从故事中受到的启发。(难点)
【教学课时】
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“橱、蕉”等生字，读准多音字“溜”，会写“帽、脑”等字，会写“帽子、脑袋”等词语。
2.初读课文，整体感知课文内容，从不同的角度提出问题，整理问题清单。
3.边读边思考，在提出问题的基础上，给问题分类，从中筛选出有助于理解课文的问题。
一、新课导入
师：在前面的课文学习中，我们学会了从不同的角度对课文进行提问，从而快速地了解了课文内容，今天的课文，我们继续用提问的方法来学习，看看是不是所有的提问都是有用的呢？我们一起走进课文去看看吧！（板书课题《方帽子店》）
二、初读课文，夯实基础
1.初读课文：请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示会认字：
（1）生根据拼音认读词语；
（2）师指导读音：“嚷嚷”里的第二个“嚷”读轻声；“嚷、筒、懂”是后鼻音。
（3）学习多音字：“溜”
（liù） 一溜烟
（liū） 溜走
3.词语理解。
古董：指古代留传下来的，可供玩赏的字画、器物等；比喻过时的东西或顽固守旧的人。
三、整体感知，提出问题，筛选有用的问题
1.整体感知。
（1）给课文划分段落，并总结段意。
第一部分(1—6段):写方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子戴。
第二部分(7—15段):写小孩子们不喜欢方帽子，找到一些布做了圆帽子。方帽子店的主人不让儿子戴圆帽子，儿子不理他。
第三部分(16-21段):写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒服的各式各样的帽子，有人还开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。
（2）概括课文的主要内容：
师：请同学们根据段意，说一说课文主要讲了什么内容？
预设：《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的（方帽子），后来孩子们想办法创造出（各式各样）既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。
2.筛选有用的问题。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
师小结：要根据课文内容，多提一些有意义、有价值的问题，同时，要学会从问题中筛选出有助于理解课文的问题。
3.整理问题清单。
（1）以小组为单位，交流讨论自己提出的问题。
（2）筛选出有用的问题，再将问题分类汇总，整理出一份小组问题清单。
四、指导书写
1.出示会写字。
2.引导学生关注字的结构：“袋、筒”是上下结构；其余生字都是左右结构。
3.重点字指导：帽、懂
教师范写，学生观察。
第2课时
◆课时目标
1借助提问的问题，理解课文内容。
2.并结合生活实际说出从故事中受到的启发。(难点)
一、复习导入
回顾课文内容：
本文讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的__________，后来孩子们想办法创造出__________既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了__________。
二、解决问题，理解课文
问题1：第一段开头已经点明了橱窗里都是方帽子，第二段为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
出示第1、2自然段：这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
（1）圈出省略号：省略列举的内容，说明店里所有的帽子都是方的。
（2）再说一遍是为了强调说明店里所有的帽子都是方的，也呼应了主题。
问题2：这家帽子店为什么只做方帽子？方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
（1）这家帽子店为什么只做方帽子？
出示第3自然段：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
“从来”“不能改”这两个词语突出了店主的固执守旧、不思变通，所以才只做方帽子。
（2）方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
出示相关句子：他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
“舒服吗？真不舒服！”设问句，强调戴帽子的感觉：真不舒服！
出示相关句子：大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”
大人们思想保守，即使不舒服也不愿意改变。
问题3：为什么小孩子能想出各种形状的帽子，大人却不能？
提示：重点阅读课文的7—10自然段。
（1）出示第7自然段：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
小孩子们喜欢纸帽子，不仅戴着舒服，且形象上美观别致。
（2）出示第10自然段：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
“像碗一样扣在头上”比喻句，生动形象地写出来圆帽子的形状。
孩子们善于思考、敢于质疑、大胆创新。
问题4：新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？
出示第18自然段：顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
“看了好久”体现出顾客们经历了一番思想斗争。
因为受长期习惯的影响，不能立马接受新事物,做出改变，所以一时难以选择。
问题5：读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
示例：
这个故事让我们明白：守旧会被淘汰，创新才有出路。
比如，以前人们用煤油灯照明，又暗又不安全，后来发明了电灯，煤油灯就被淘汰了。以前人们用纸笔做记录，资料不便于保存，易损坏，易丢失，现在用专业软件记录，保存云端，既快捷又安全。
三、课堂小结
1.结构梳理
2.主题概括：
本文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理:不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
师小结：同学们，一切美好的事物，都是创新的结果，希望大家把《方帽子店》的故事讲给其他人听，激励更多的人来改变世界，让我们的生活更美好！
【教学板书】
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