资源简介

姓名________________ 准考证号________________
八年级语文
注意事项：
1．本试卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 150 分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（25 分）
（一）
1．班级开展“劳动铸就文明”名句辑录活动。请你根据下方的文字提示，将空缺处的诗文原句填写在横线
上。（7 分）
劳动是贯穿华夏文明的主线。我们聆听《式微》中先民“式微式微，胡不归？（1）________________，
（2）________________”的吟唱，感受百姓身处泥地劳作的艰辛；我们向往陶渊明笔下“（3）_________
_______，（4）________________，（5）________________”的理想家园，那里土地肥沃、物产丰富，是人
们辛勤劳作创造的安宁画卷；我们也感动于贺敬之笔下延安的新貌，“一条条街道宽又平，（6）_________
_______；（7）________________，一排排绿树迎春风……”，正是因为劳动者的实干耕耘，才有了这方故
土的焕然新生。从古至今，劳动精神一脉相承，实干创造始终是文明进步的坚实阶梯。
2．《诗经》常通过巧妙用词增强表现力。请赏读《子衿》，把画横线处空缺的内容补充完整。（2 分）
子衿（节选） 赏析
《诗经·郑风》 诗中“悠悠”这一叠词，真切写出了主人公内心________________，
青青子衿，悠悠我心，
增强了诗歌的韵律感和情感表现力。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
（二）
班级开展“山水探幽”文言文专题学习活动。请阅读下面的选文并完成第 3—7 题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
仍渡溪东，乃东向逾山，四里为太和，又四里逾一岭，已转行高石坳之南矣。小岭西为东阁坪，东为
坑头冲，由坑南下二里，则大溪西自中坊东来。路随之东入山峡又二里为龙山数家倚溪上。循溪东去，崖
石飞突，如蹲狮奋虎，高瞰溪上。路出其下，滩石涌激上危崖，而飞沫殊为壮观。三里，山峡渐开，溪路
出峡，南北廓然。
（节选自徐霞客《徐霞客游记》）
3．解释下面加点字的意思。（3 分）
（1）水尤清冽 尤：________
（2）日光下澈 澈：________
（3）佁然不动 佁然：________
4．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：________________________________，________________________________。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
翻译：________________________________，________________________________。
5．请用“/”标出【乙】文中画横线语句的停顿处。（标两处）（2 分）
路 随 之 东 入 山 峡 又 二 里 为 龙 山 数 家 倚 溪 上
6．【甲】【乙】两文以山水为载体，在移步换景中铺展自然意趣。请完成下面的探究活动。
（1）品景物：两文均善用比喻手法摹写山水之态。【甲】文“闻水声，如鸣珮环”以①________喻水声清
越，凸显小石潭环境的②________；【乙】文“崖石飞突，如蹲狮奋虎”以猛兽蹲踞奋跃之状喻崖石③________
，凸显龙山峡谷的雄奇壮阔。（3 分）
（2）析心境：面对山水之景，文人墨客各有所感。请结合两文内容，分别说说两位作者在观赏景物时有怎
样的感受。（4 分）
二、文学之约（35 分）
（一）
班级举办“春分启新程，少年勇前行”主题活动，请阅读下面材料并完成第 7—10 题。
①“雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。”春分是春季九十天的中分点，此时太阳直射赤道，南北
半球昼夜等长。当每年公历 3 月 20 日前后，太阳抵达黄经 0°（春分点）时，天地间便迎来平衡与温暖。
②春分有三候□一候玄鸟至，二候雷乃发声，三候始电□燕子归来，和风细雨伴着初雷与闪电渐次而
至。严寒散尽，大地回暖，万物复苏。放眼望去，岸柳青青，流水潺潺，草长莺飞，桃花灼灼。这般景象，
让人不由心潮涌动、热泪盈 kuàng。
③此时正值踏青好时节，人们纷纷走向郊野，放飞纸鸢，采摘野菜，感受春日的浪漫与美好。春分亦
是一年农事的关键节点，农谚有□春分麦起身，一刻值千金□此时，北方忙于春灌，南方抢晴播种。田野
之间，随处可见辛勤劳作的身影——灌溉、播种、开垦，每一滴汗水都寄托着农民对丰收的诚挚期盼。春
已至，花正开。愿你不负好春光，怀揣希望，勇敢前行！
7．请为材料中第②段的加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2 分）
（1）流水潺潺________ （2）热泪盈 kuàng
8．依次填入材料方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2 分）
A．，“ ” ：“ 。” B．， 。 ：“ ”。
C．： 。 “ ”。 D．：“ ”。 “ 。”
9．材料中画横线的句子有语病，请你修改通畅。（2 分）
10．读完材料中有关“春分”的介绍，你有何感受？请结合材料内容，写出你对“春分”节气的理解。（30
字以内）（3 分）
（二）
班级开展“探寻经典脉络”主题阅读分享会，请参与并完成第 11 题。
11．（1）分享会前，同学们根据自己的兴趣选择了不同的阅读方向。请你从《经典常谈》中，为以下两位
同学选择最适合的阅读篇目。（2 分）
《经典常谈》篇目 阅读兴趣方向 适合阅读篇目
《说文解字》第一 《战国策》第八 小语想了解《左传》的成书时间和文
①________________ 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 化价值
《尚书》第三 诸子第十 小文想探究先秦时期策士的游说策
②________________ 《诗经》第四 辞赋第十一 略
“三礼”第五 诗第十二
“春秋三传”第六 文第十三
“四书”第七
（2）分享会上，同学们一致认为《经典常谈》值得加入班级图书角。请你参照示例，为这本书撰写一则展
板推荐语，介绍其主要内容并写下你的阅读寄语。（4 分）
示例：《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》
等十篇散文，以温情的笔触追忆童年往事，抒发对往日亲友的真挚怀念。朝花带露，夕拾余香。愿你在阅
读中，跟随鲁迅的文字重返旧时光，品味成长中的酸甜苦辣。
（三）
班级开展“舌尖上的乡愁”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第 12 题。
一茬新米
潘昌操
①阳光斜射下来，微风里竹叶摇晃，地下的光斑也跟着摇晃。从幺姐临街的门店里拿出一个凳子，在
竹林下小坐，什么都不用想，享受乡村八月阳光下的微凉，微闭双眼，那聒噪不停歇的蝉鸣仿佛把我带入
了童年。
②同样是竹林，同样是八月，当年离小镇二十来里的院子里，炊烟四起，竹林下全是农家收割稻子忙
碌的身影，竹林边天然的石坝上晒满了金黄的稻谷，一颗颗比黄金还珍贵，这是农家一年的口粮，从插秧
到成熟，有多少颗谷粒，就有多少滴汗水跟随。院子外的稻田里一半稻子收割了，还没有收割的稻子躲在
直立的禾叶下，一半微绿，一半金黄；收割了的稻田，留下杂乱的稻草和稻桩，等着农人收割完后去打理。
③谷粒归仓前，父兄总会将晒干的谷挑上一担去脱壳，黄黄的满担稻子挑出去，白白的半担米挑回来。
中午的八仙桌上的甑子里新米饭飘香。
④农家吃新米饭是有仪式感的，不亚于端午、中秋这样的节日。老腊肉必不可少，石磨推的豆花、新
鲜的菜蔬也必不可少。新米是大半年的辛勤收获来的，是农家一年的口粮。第一碗新米饭当然得敬天，谢
谢天神带来的风调雨顺，五谷丰登；然后是敬祖宗，谢谢他们的福佑，家人才安康，才会有劳力去耕耘。
⑤之后，吃第一口新米饭的是桌上的长辈，长辈们吃了一口后，总会发出“好吃，好吃”的赞叹声，
然后接着说“都吃，都吃”。等长辈们发完话，我等孩子小辈们才有机会抢着去盛饭，狼吞虎咽地吃着丰盛
的菜肴，品不出那新米饭和旧米饭的滋味有何不同。
⑥此刻，小镇的竹林，一面临街，一面正对一片田野。街上马路边水泥做的石坝上晒着黄灿灿的稻粒，
那些晒坝上的谷摊，星星点点，像黄色补丁点缀着初秋，点缀着小镇。幺姐和外甥正在厨房忙碌地弄他们
的新米饭。今年，姐夫家的新谷收获得早，早早地收割，早早地晒干，早早地变成了新米。幺姐和姐夫商
量，请亲戚们来尝尝新米饭。长辈们都过世了，二兄一家远在北京，请来请去，只有大侄女兰儿一家与我
这一家驱车前往。
⑦从凳子上起身，走向竹林的另一边，正午的阳光更加炽烈，走在石板路上，乡村的稻田收割和未收
割的各占一半，田野里黄色成了主色调，绿色只是边缘色，像梵高的《向日葵》。
⑧黄的除了稻田，还有高粱秆和玉米秆，枯黄的高粱秆举着成熟或半熟的高粱像举着一把把火焰，掰
走或没掰走玉米的玉米秆脚下是绿色的红薯藤蔓，大豆正在长新叶，玉米秆子用最后枯萎遮阳，四季豆、
豇豆暴晒在烈日下，丝瓜和南瓜边结果边开花。这是我熟悉的土地景象，人勤地不懒，新老有交接。烈日
下仍有身影在收割，在劳作，挥汗如雨。这片土地养育过我，感恩这片土地给了我快乐的童年，艰苦的少
年，拼搏的青年，是它让我懂得什么才是坚韧和不屈。
⑨幺姐家的新米宴是丰盛的，有腊肉、炒肉、玉米炖排骨等八九个菜，这茬新米真香呀，嘴里满是阳
光的味道，乡村的味道。吃着新米饭，乡愁不再愁。此刻，就拥在故乡怀里，满满的家乡味道，满满的童
年味道，仿佛又回到了童年，光着脚丫，在故乡的田埂上奔跑。
（节选自《重庆晚报》，有删改）
12．（1）文中第②—⑤段插叙了童年农家收割稻谷、吃新米饭的往事，请分析其作用。（4 分）
（2）妙用修辞，能使文章更具感染力。请赏析文中画横线的句子。（6 分）
①那些晒坝上的谷摊，星星点点，像黄色补丁点缀着初秋，点缀着小镇。
②枯黄的高粱秆举着成熟或半熟的高粱像举着一把把火焰。
（3）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段不少于 150 字的赏析性文字。
（10 分）
●语言质朴自然，于平实叙述中深藏细腻感悟。
●以“新米”为线串联今昔，绘就鲜活乡土风物。
三、现实之思（20 分）
班级开展“了解中阳剪纸·传承山西非遗”综合性学习活动，请阅读下面材料并完成第 13 题。
【中阳剪纸发展历程】
“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”山西省中阳县独具地域特色的中阳剪纸，被列入首批国家级非
物质文化遗产名录，被誉为“历史的活化石”。
据考证，中阳剪纸与汉画像石有着密切关系。1984 年至 1985 年间，在中阳县金罗镇道棠村出土的汉代
画像石中有许多关于剪纸的图案，可以证明在汉代中阳就有类似的剪纸艺术。在中阳县金罗镇水峪村发现
的宋代服饰图案花纹，与现代中阳民间剪纸花纹十分相似，可见在宋代中阳剪纸的发展已相当成熟。唐、
宋以后，由于中阳相对闭塞，与外界联系较少，使得秦汉古拙质朴、粗犷豪放的艺术风格，得到了很好的
保留。明、清以后，剪纸艺术得到了普及。中阳县从 20 世纪 60 年代开始，50 余年致力于中阳剪纸的挖掘、
整理、保护、传承工作，为中阳剪纸的传承与发展奠定了坚实的基础。
【中阳剪纸文化内涵】
中阳剪纸与当地民俗文化紧密相连，承载着黄河中游黄土高原的民间风俗与历史记忆，印刻着我们中
华民族历史发展的足迹。
剪纸类别 核心内容 文化内涵与价值
反映远古人类的观念和信仰，体现华夏民族对 图腾信仰类剪纸 以鱼、蛙、蛇、兔为主题的装饰纹样
图腾的崇拜，蕴含深厚的信仰内涵
反映中阳地区村民的生产生活习俗，贴合当地 民俗生活类剪纸 配合岁时节令、人生礼仪的民俗剪纸
日常民俗场景
展现中阳劳动人民朴素敦厚的道德观念以及单 民间神话类剪纸 以民间神话为题材
纯幽默的生活情趣
【中阳剪纸创作步骤】
中阳剪纸讲究“剪”“刻”结合，制作分四步：一是备料，优先选用质地绵软、色泽鲜艳的红纸，也可
根据习俗选用其他彩色纸。二是构思起稿，描绘画面。初学者建议画细稿，对称图形只需画一半，熟练者
可直接构思动手。三是剪刻，这是最关键的环节。剪纸分为剪刀剪和刻刀刻两种技法，剪刀剪适合流畅线
条与大气造型，刻刀刻则多用于精细繁复的纹样，如人物五官或花鸟鱼虫的精细处。刻制从细部开始，再
由中心向外扩展，行刀顺序一般由上到下、由左到右、由小到大、由细到粗，避免重复，多余处用刀刻断。
四是整理，将剪刻好的剪纸轻轻展开，除去纸屑，一幅栩栩如生的剪纸作品便大功告成。
【中阳剪纸传承路径】
如今，中阳剪纸正悄然经历一场古今融合的蜕变。在校园里，“非遗进课堂”已成为常态，孩子们手握
安全剪刀，让古老的纹样于指尖焕发新生；在文创领域，剪纸跳脱出纸面，化身手机壳上的时尚纹样、丝
巾上的雅致镂空，真正“融入”生活；在数字空间，剪纸艺人通过直播与短视频，将创作过程变为可隔屏
互动的艺术表演；而剪纸数字博物馆的建立，则借助 3D 技术让珍贵藏品得以永恒保存，古老的技艺因此在
云端焕发新的生命力。
从历史深处到现代生活，从斑驳窗棂到数字屏幕，中阳剪纸如同一株不老的藤蔓，不断抽发新枝。它
剪出的是千年文化的传承谱系，更是这个时代对美好生活的生动诠释与无尽想象。
13．（1）请阅读材料【中阳剪纸发展历程】，用一句话概括这则材料的主要信息。（2 分）
（2）小文被中阳剪纸艺术的魅力所感染，想剪一幅“双鱼吉庆”图。请你根据材料【中阳剪纸创作步骤】，
指导他完成制作流程，将下图补充完整。 （4 分）
备料 → 构思起稿 → 剪刻 → 整理
选用绵软鲜艳的红纸，以 因“双鱼”图案左右对称， ②________ 轻轻展开作品，清除
契合喜庆的氛围 ①________ 纸屑即可完成
（3）2026 年是农历丙午马年。活动中老师展示了一幅为庆祝新年而创作的“骏马”剪纸作品，请你为大家
介绍这幅作品。（6 分）
写作提示：①说明画面内容及寓意；②不少于 80 字。
（4）活动接近尾声，你将代表小组做总结发言，请围绕“探中阳剪纸底蕴，承山西非遗薪火”的发言主题，
分享本次活动带给你的收获和思考。（8 分）
写作提示：①结合四则材料；②不少于 100 字。
四、心灵之旅（40 分，含书写分 3 分）
14．一粒种子，能向下扎根多深，才能向上生长多高。它从不询问寒冬有多长，只在寂静中蓄力，在冻土
中等待春天。在成长的道路上，我们也要有破土的勇气、向阳的姿态、深扎的根系，默默积蓄力量。当花
朵在看似不可能的地方绽放，那一瞬的动人，便是对坚韧最深情的回应。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
题目一：开出自己的花
题目二：以________，静待花开
写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校
名；④书写规范，卷面整洁。
八年级语文参考答案及评分标准
一、古典之美（25 分）
1．（1）微君之躬 （2）胡为乎泥中 （3）土地平旷 （4）屋舍俨然 （5）有良田、美池、桑
竹之属 （6）一座座楼房披彩虹 （7）一盏盏电灯亮又明
【评分标准】每空 1 分，共 7 分。若出现错字、别字、添字、漏字，则该空不得分。
2．示例：绵长的思念（或：绵长的相思之情）
【评分标准】2 分，大意对即可。
3．（1）格外 （2）穿透 （3）静止不动的样子
【评分标准】每空 1 分，共 3 分。
4．（1）覆盖缠绕，摇曳牵连 参差不齐，随风飘拂
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行 时隐时现
【评分标准】每空 1 分，共 4 分。大意对即可。
5．路随之东入山峡/又二里为龙山/数家倚溪上
【评分标准】每处 1 分，共 2 分。
6．（1）示例：①珮环碰撞之声 ②幽寂空灵 ③险峻
（2）示例：柳宗元借游小石潭排遗贬谪之苦，写游鱼“似与游者相乐”，可见其暂时忘忧，获得片刻愉悦；
但小石潭“寂寥无人”的环境与作者被贬心境契合，又觉“凄神寒骨”，透露出作者孤寂、凄凉的心境。徐
霞客则全然沉醉于山水之奇，称其“殊为壮观”，字里行间都是对自然伟力的惊叹与欣赏，尽显其探幽览胜、
热爱自然的豪迈情怀。
【评分标准】第（1）题每空 1 分，共 3 分；第（2）题结合文中语句分析作者情感，每篇各 2 分，共 4 分。
大意对即可。
【乙文参考译文】再次渡过溪水东行，向东翻山，走了四里地到达太和，又走了四里地翻过一道山岭，已
经转到高石坳的南面了。小岭西面是东阁坪，东面是坑头冲，从坑头向南下行二里，就见大溪从西面的中
坊东流而来。沿着道路向东进入山峡，再走二里是龙山，几户人家傍溪而居。沿着溪流向东去，崖石凌空
飞突，像是蹲着的雄狮、奋起的猛虎，居高临下俯瞰溪流。道路从崖石下方通过，溪中滩石激流涌动，上
方崖壁高耸、水沫飞溅，（景象）极为壮观。再往前行走三里，山峡渐渐开阔，溪流与道路一同穿出峡谷，
南北两边开阔的样子。
二、文学之约（35 分）
7．（1）chán （2）眶
【评分标准】每空 1 分，共 2 分。
8．C（2 分）
9．示例：田野之间、随处可见辛勤劳作的身影——开垦、播种、灌溉、每一滴汗水都寄托着农民对丰收的
诚挚期盼。（或“将‘灌溉、播种、开垦’改为‘开垦、播种、灌溉’”）
【评分标准】修改正确即可给 2 分。
10．示例：春分是昼夜平分的温柔、寒尽暖来，春光恰好，天地皆明朗。
【评分标准】结合材料内容 2 分，语言简洁流畅 1 分，共 3 分。合理即可。
11．（1）①“春秋三传”第六 ②《战国策》第八
【评分标准】每空 1 分，共 2 分。
（2）示例：《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，涵盖《说文解
字》《周易》《诗经》《史记》等多部重要典籍及部分文体的源流脉络与核心内容，以通俗晓畅的文字梳理中
华文明的智慧结晶。经典如灯，照亮来路。愿你在《经典常谈》的引领下，轻松叩开传统文化的大门，与
千年智慧相遇，在阅读中寻得属于中国人的精神根脉。
【评分标准】介绍名著主要内容 2 分，结合名著内容阐发阅读感悟 2 分，共 4 分。
12．（1）示例：①补充交代童年收割稻谷、吃新米饭的乡土生活场景，丰富文章内容，让故乡的乡土风貌
与生活底蕴更具体；②将童年农家吃新米饭的温馨记忆与当下幺姐家的新米宴相呼应，抒发对童年乡土生
活的怀念；③借童年吃新米饭的仪式感与耕耘的艰辛，表达对故乡土地的感恩以及对乡土坚韧生活精神的
赞颂，深化文章主题。
【评分标准】从内容、结构及主旨方面回答，每点 2 分，答对两点即可给满分。
（2）示例：①运用比喻，将谷摊比作“黄色补丁”，形象生动地写出谷摊的色彩与散布的形态，凸显出秋
收时节小镇洋溢着的丰收喜悦与宁静而丰饶的乡土气息，表达了作者对故乡的喜爱与眷恋。
②运用拟人与比喻，“举”字赋予高粱释人的姿态，又将高粱比作“火焰”，既写出高粱红艳的色彩与旺盛
的生命力，又暗含着农人收获的喜悦，表达了作者对土地与劳作的礼赞。
【评分标准】指出修辞手法 1 分，赏析表达效果 2 分，每句 3 分，共 6 分。
（3）示例一：本文语言质朴自然，以平实笔墨勾勒乡土图景，于平实叙述中深藏细腻感悟。文字无刻意雕
琢，写农忙场景，“黄黄的满担稻子挑出去，白白的半担米挑回来”，鲜明的色彩对比中，透着农人对收获
的踏实与满足。描绘晒谷盛景，将谷摊比作“黄色补丁”，既形象贴切，又透着农家生活的烟火气。作者于
谷粒与汗水的相伴中悟耕耘之艰，于土地的新老交接中感生命之韧，于新米的醇香中品乡愁之暖，质朴笔
墨凝乡土深情，细腻感悟蕴绵长意蕴，让故乡的温度直抵人心。
示例二：文章以“新米”为线索，巧妙串联起两个时空的乡村图景。从记忆里父兄挑担脱壳、敬天祭祖的
仪式，到现实中幺姐厨房飘出的饭香，“新米”如一条温润的丝线，穿起了往昔的辛劳与今朝的温情。作者
借此描绘出稻林、晒坝、稻田等鲜活的乡土风物，更在“新老交接”的耕作画面中，自然流露出对土地的
感恩与对故乡的眷恋。新米为媒，今昔交织，烟火人间跃然纸上，故土情深绵长悠远。
【评分标准】围绕点评句展开 2 分，结合文章具体内容深入赏析 6 分，表达条理、语言流畅 2 分，共 10 分。
字数不足酌情减分。
三、现实之思（20 分）
13．（1）示例：中阳剪纸从汉代起源至今、历史悠久、传承有序，被列入首批国家级非物质文化遗产名录。
【评分标准】紧扣材料点出中阳剪纸的历史渊源、文化地位即可给 2 分
（2）示例：①需画出一半的双鱼轮廓以及鱼的鱼鳞、鱼鳍等细节
②先依稿用剪刀剪出双鱼整体的流畅线条，再用刻刀雕琢鱼身的精细纹样（注意刻制时要遵循行刀顺序，
多余处用刻刀刻断）
【评分标准】结合“初学者”“对称图形”要求及材料内有；每空 2 分，共 4 分。
（3）示例：这幅剪纸作品造型大气、构图饱满、线条流畅。作品主体是一匹昂首扬蹄、鬃毛飞扬的奔马，
肌肉线条饱满有力，脚下衬以卷曲的祥云纹样。2026 年是农历丙午马年，这幅作品既展现了剪纸的精湛技
艺，又以“马踏祥云”象征着昂扬奋进、吉祥顺遂的美好寓意，承载着人们对新的一年的美好期盼。
【评分标准】说明画面内容 2 分、阐释寓意 2 分，语言流畅、字数符合要求 2 分，共 6 分。字数不足酌情
减分。
（4）示例：大家好、通过本次活动我了解到中阳剪纸历史悠久、从汉代至今传承有序、还深入认识了它的
类别、创作步骤及传承路径。在这个过程中，我不仅学会了剪纸的基本操作方法、更体会到其承载的图腾
信仰、民俗文化与劳动人民的生活智慧。作为国家级非物质文化遗产，中阳剪纸的传承离不开校园培育、
文创产品创新和数字助力。我们新时代青少年应铭记中阳剪纸的文化价值、主动传承剪纸技艺，传播山西
非遗文化，让古老技艺焕发新生！
【评分标准】结合四则材料内容 4 分，答出对活动的收获和思考 2 分，思路清晰、语言流畅 2 分，共 8 分。
字数不足酌情减分。
四、心灵之旅（40 分，含书写分 3 分）
14．【审题指导】题目一为命题作文。题目中“花”是核心意象，指向努力获得的成果、个人价值的实现。
“自己的”是题眼，强调独特性——不是别人的花，不是标准答案式的花，而是属于“我”的那一朵。导
语材料中“一粒种子”暗示每个人都有独特的生长起点，“在寂静中蓄力”“在冻土中等待春天”强调成长
需要积淀和忍耐，“在看似不可能的地方开出的花”则指向逆境中的绽放。立意上，可聚焦“如何找到并坚
持自己的成长节奏”“平凡的生命如何绽放独特光彩”等角度。选材时，可以写自己在不被看好的情况下，
凭借热爱与坚持走出属于自己的路，写作关键在于写出“自己的”三个字的分量——不是与他人比较的胜
利，而是对自我可能性的认可。
题目二为半命题作文，应先补题。横线上填写的词语，应是“静待花开”的方式或心态。导语材料中的“在
寂静中蓄力”“在冻土中等待春天”提示我们：真正的“静待”不是消极等待，而是主动积蓄、默默坚持。
“以坚守，静待花开”“以汗水，静待花开”等都是可行的补题方向。立意上，需建立起“所填内容”与“花
开”之间的逻辑关联——正是因为有了这份坚守或辛苦付出，才有了最终的花开。选材时，应着重描写“等
待”的过程：可以是日复一日的练琴，在无人喝彩中打磨每一个音符；可以是在荒山上种树，年复一年地
看着幼苗在石缝中扎根生长。重点在于展现“静待”中的行动与心态——不是焦急地催促，而是在每一个
当下做好该做的事，相信时间会给出答案。
【评分标准】
卷面书写（3 分）评分说明：
分值 评分标准
3 分 书写规范、工整、卷面整洁、标点符号使用规范。
2 分 书写一般、卷面基本整洁、标点符号使用基本规范。
0—1 分 书写潦草，卷面不整洁、无标点符号或标点符号使用不规范。
作文评分标准：共 37 分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达 600 字的
情减分；错别字每三个扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止。

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