资源简介

(共24张PPT)
1.2 我们都是社会的一员
导入新课
思考：视频里的每一个普通人之间存在怎样的关系？
视频里的每一个普通人，看似过着平凡的生活，却彼此关联、相互支撑。我们每个人都不是孤立存在的个体，都生活在庞大的社会体系之中。我们究竟与社会有着怎样的联系？在社会中我们又拥有哪些身份？今天我们共同学习《我们都是社会的一员》。
核心素养目标
1. 政治认同：认识个人与社会密不可分的关系，树立“小我融入大我”的价值理念，认同个人成长与社会发展同频共生。
2. 道德修养：初步树立社会责任意识，懂得立足自身身份承担对应责任，主动融入社会、服务社会。
3. 责任意识：懂得社会发展离不开每个人的付出，树立主动参与社会生活、贡献个人力量的意识。
生活观察p6
为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
我
同学
奶奶
老师
爸爸
妈妈
外公
邻居
思考：“我”因为什么与他人产生关系？
他人对“我”产生了怎样的影响？
如果没有他们，“我”的生活会怎样？
生活、学习、交往等各种活动
他人的存在为我们的健康成长提供了必不可少的条件。
孤独。无法说明自己是谁。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
个人无法脱离社会关系而独立存在。
1.★个人与社会的关系？①②③④（P6-P8）
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
探究与分享p6
黛玉来到贾府，见到贾母、贾赦、贾政、贾宝玉，请写出黛玉和他们分别是什么关系？以及黛玉的身份。
人物 黛玉与人物的关系 黛玉的身份
贾母
贾赦
贾政
贾宝玉
外祖母
大舅
二舅
姑表兄
外孙女
外甥女
外甥女
姑表妹
思考：同一个人，为什会有不同的身份？
探究与分享p6
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
1.★个人与社会的关系？①②③④（P6-P8）
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.几种主要的社会关系abc（P7 相关链接）
a.血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系等）
b.地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居等）
c.业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事等）
周末，小宇一天的生活片段：
①回到老家，和爷爷奶奶、堂兄弟姐妹团聚，一家人闲话家常。
②回到居住的小区，和楼下邻居打招呼，参加社区邻里活动。
③到学校，和老师交流学习，与同班同学合作完成班级任务。
上述情境分别体现了哪一种社会关系？
血缘关系
地缘关系
业缘关系
探究与分享p7
“人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。
“人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。
日常生活所需的物质产品和精神产品大都来自他人的创造。
我们的衣、食、用、行都直接或间接地来自社会，没有来自社会的支持，我们无法获得生活必需品，无法独自生存。我们的思想观念也直接或间接地来自社会，如果没有社会的教育和环境的影响，我们就无法学习语言、习俗、伦理道德等，无法与他人交流互动，不能获得个人发展所必需的社会条件。所以，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。在社会提供的必要环境中，人可以获得更多的资源和机会，发挥自己的才能和潜质。如果没有社会各方面的支持，人的才能无法发挥，人的价值也无法实现。
1.★个人与社会的关系？①②③④（P6-P8）
③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
情境探究p8
清晨天还未完全亮，环卫工人走上街道，清扫路面垃圾，维护城市干净整洁；学校里，教师认真备课讲课，传授知识，陪伴学生成长；周末，青年志愿者走进社区，帮助老人打扫卫生、宣传安全知识；公交司机准时发车保障市民出行，外卖员奔波街巷传递物资，千千万万普通劳动者坚守自己的岗位。
结合情境说一说：个人与社会有着怎样的联系？
1.★个人与社会的关系？①②③④（P6-P8）
④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
1.★个人与社会的关系？①②③④（P6-P8）
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
为了让社会生活更美好，你能做些什么？
启思导行p8
勤奋学习，练就本领。
我们要努力学习科学文化知识，关注社会发展需要，将来用自己的智慧和努力造福社会。
积极参加社会公益活动。
我们可以为社区发展建言献策，积极参加敬老助残，环境保护等各种志愿服务活动，为营造和谐互助的社会氛围贡献力量。
课堂小结
①个人与社会：个人是社会的一份子，个人离不开社会
②身份定位：社会关系决定人的多重身份（血缘、地缘、业缘）
③双向关系：社会滋养个人，个人助力社会。
板书设计
1.2我们都是社会的一员
1.个人与社会的关系
①人是社会的人。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
2.几种主要的社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂练习
1 . 下列诗句能体现个人与社会关系的是（ ）
A．大河有水小河满，大河无水小河干
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
D．天生我材必有用，千金散尽还复来
A
2 . 下边漫画体现的社会关系的类型有（ ）
①“我”与爸爸、弟弟之间是血缘关系
②“我”与老师之间是师生关系
③“我”与老师之间是业缘关系
④“我”与邻居之间是地缘关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
1993年10月，武飞出生于内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗。2010年，他考入北京航空航天大学飞行器设计专业。硕士毕业后，他进入中国空间技术研究院，主要进行航天器热试验。2018年5月，我国启动第三批航天员选拔工作，首次增设航天飞行工程师类别，他毅然报名。凭借扎实工程背景与过硬素质，2020年9月，武飞成功入选我国第三批航天员。转型路上，他攻克超重、失重、应急救生等难关。经全面考评，武飞入选神舟二十一号载人飞行任务乘组，执行空间站应用与发展阶段的关键任务，在太空中亲手操作自己曾参与研制的航天器，实现了从“幕后”科研人员到“台前”太空飞行者的梦想，立志让中国航天器在浩瀚宇宙飞得更稳更远。
（1）阅读上述材料，谈谈武飞在社会关系中具有哪些身份？
（2）结合材料和所学知识，谈谈个人与社会的关系？
3 . 【心怀凌云壮志 逐梦星辰大海】
[答案](1)武飞的身份有学生、科研人员、航天员。
(2)①人的身份是在社会关系中确定的。②人的生存和发展离不开社会会，社会为个人提供物质支持与精神滋养。③个人是社会的有机组成部分，个人可以通过自身努力服务社会、推动社会发展。
课后作业
1. 基础作业：背诵1.个人与社会的关系核心知识点
2. 实践作业：观察家人的一天，记录家人的3种社会身份及对应的责任，下节课分享。
感谢您的观看

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