资源简介

(共31张PPT)
材料的传热本领
第8课
第二单元 热传递
（苏教版）五年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：清晰区分热的良导体与不良导体，掌握不同材料的导热性能差异，理解保温、散热的科学原理。
科学思维：能根据材料导热特性分析生活用品的选材原因，能推理铝箔隔热的原理，具备知识迁移与逻辑推理能力。
探究实践：能完成不同材料导热对比、铝箔隔热对照实验，能自主设计、制作简易保温盒，完成效果测试与方案优化。
态度责任：善于发现生活中的材料应用智慧，乐于动手解决实际保温问题，树立节能、科学运用材料的生活理念。
新知导入
02
室温相同的条件下，光脚站在瓷砖、木地板和地毯上，你有什么不同的感觉？
新知导入
02
下图是光脚站在瓷砖、木地板和地毯上相同时间后，通过热成像技术得到的图像，结合图像解释为什么有不同的结果。
瓷砖上
木地板上
地毯上
瓷砖脚印温度低：热量快速被瓷砖导走
木地板温度中等：热量被木板导走较慢
地毯脚印温度高：热量很难传出去
新知导入
02
观看红外热成像仪AI 视频，这个视频告诉我们什么？
不同材料传递热量的能力不一样。
活动1：比较不同材料的导热性能
探究新知
03
铜、铁、铝、木头、玻璃、塑料，谁传热最快？谁最慢？
活动1：比较不同材料的导热性能
探究新知
03
数字温度计
热水
烧杯
利用提供的材料，设计实验
活动1：比较不同材料的导热性能
探究新知
03
实验设计
①在烧杯中倒入适量热水；
②将铜棒、铁棒、铝棒、木头棒、玻璃棒、塑料棒下端同时浸入热水；
③将多路数字温度计探头分别固定在每根小棒距离热水液面相同高度的位置；
④观察、读取各个温度计的数值，记录温度上升快慢；
⑤根据温度上升快慢，按导热性能从好到差给六种材料排序。
活动1：比较不同材料的导热性能
探究新知
03
实验记录
铜
铝
铁
玻璃
塑料
木头
容易导热的材料叫作热的良导体
不容易导热的材料叫作热的不良导体
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
这些日常用品的各部分是用什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
铲头：金属（不锈钢），属于热的良导体。金属导热性能好，能快速传递热量，适合翻炒食物。
手柄：木头或塑料，属于热的不良导体。导热慢，炒菜时手柄不容易发烫，防止手被烫伤，方便手握。
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
锅体：金属（铝或不锈钢），热的良导体。导热快，可以快速把热量传给锅内食物，实现快速加热。
手柄：塑料，热的不良导体。不容易传导热量，高温使用时拿取不会烫手，保障使用安全。
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
底板：金属，热的良导体。导热快，能够迅速升温，用来熨烫衣物。
外壳、电源线外皮：塑料、橡胶，热的不良导体，同时绝缘。隔绝热量，防止外壳过热烫手，同时防止触电。
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
生产生活中，人们为什么选用下面这些物品来保温？
岩棉板内部孔隙多，锁住大量静止空气，空气导热能力弱，阻挡室内热量向外流失，房屋实现保温隔热。
稻草缝隙里储存很多静止空气，空气不容易传热，冬天可以减少树木热量散失，保护树木不被冻伤。
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
生产生活中，人们为什么选用下面这些物品来保温？
棉花蓬松，纤维之间充满静止空气。空气阻隔身体热量向外散发，把热量留住，人盖上被子就会觉得暖和。
砖块空心孔洞中封存静止空气，空气导热差，降低热量传递，让屋内温度不容易流失，起到保温效果。
活动2：导热材料的应用
探究新知
03
用来保温的材料通常是热的不良导体，多具有疏松、多孔的特点，里面充满空气。由于空气是热的不良导体，材料内部就相当于被隔成了许多“小房间”，每个“小房间”都能减少热传导，隔开的“小房间”还能阻止大范围热对流，因此具有良好的保温效果。
知识卡片
活动3：探究铝箔对热辐射的反射
探究新知
03
很多隔热用品都用到了容易导热的铝箔，这是什么原因？
电动车防晒坐垫
消防隔热服
食物保温袋
铝箔虽然导热能力强，但它表面光亮，反射热辐射的能力很强，能把辐射过来的热量反射回去，减少热辐射带来的热量传递，实现隔热、保温效果。
活动3：探究铝箔对热辐射的反射
探究新知
03
实验设计
活动3：探究铝箔对热辐射的反射
探究新知
03
实验对照
① 两个相同烧杯，装等量同温度水，外壁全部裹黑纸；
② 一号烧杯外层包亮面朝外的铝箔，二号包深色棉布；
③ 相同距离台灯照射 3 分钟，读取两支温度计温度。
①
②
活动3：探究铝箔对热辐射的反射
探究新知
03
实验记录
1号杯 2号杯
初始温度
照射3分钟后的温度
实验现象：
实验结论：
铝箔包裹的烧杯水温更高，热量流失更少。
铝箔可以反射热辐射，减少热量向外散失。
活动4：设计制作保温杯
探究新知
03
夏天雪糕很容易融化。设计并制作一个保温盒，看谁做的保温盒里的雪糕最后融化。
制作任务
活动4：设计制作保温杯
探究新知
03
制作材料
纸盒、泡沫板、棉花、报纸、气泡膜、铝箔纸、剪刀、胶带
自己决定用什么材料。
活动4：设计制作保温杯
探究新知
03
①盒内、盒中间、盒外层分别选什么材料？
②每种材料分别用来阻挡哪一种热传递？
方案讨论
画简单设计图
活动4：设计制作保温杯
探究新知
03
方案设计提示
（1）中间夹层：泡沫、棉花、报纸、气泡膜。内部锁住静止空气，属于热不良导体，减少热传导。
（2）盒内壁或外壁包裹铝箔：光亮铝箔反射热辐射，把外界辐射热反射出去。
（3）盒盖一定要盖严，缝隙用胶带封好，减少盒内外空气流动，降低热对流。
课堂练习
04
1. 选择题
（1）下列材料属于热的良导体的是（ ）
A. 棉花 B. 铜 C. 泡沫
（2）冬天盖棉被感觉暖和，棉被的作用是（ ）
A. 产生热量 B. 减少人体热量散失 C. 反射热辐射
（3）铝箔用于隔热用品，主要依靠它（ ）
A. 导热速度慢 B. 反射热辐射 C. 储存大量热量
（4）空心砖有较好保温效果，主要依靠孔洞中的（ ）
A. 砖块 B. 静止空气 C. 泥土
B
B
B
B
课堂练习
04
2. 判断题
（1）金属导热快，所以金属完全不能做隔热材料。（ ）
（2）静止的空气是热的不良导体，可以起到保温作用。（ ）
（3） 保温材料自身可以产生热量，让物体变热。（ ）
（4） 把保温盒缝隙密封好，可以减少热对流，提升保温效果。（ ）

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材料的传热本领
导热快慢：铜＞铝＞铁＞玻璃＞塑料＞木头
分类
热的良导体：金属（传热快，适合散热、加热）
热的不良导体：木头、塑料、空气（疏松多孔，保温）
铝箔：导热快 + 反射热辐射 → 隔热保温
保温三原理：阻断热传导、隔绝空气对流、反射热辐射
板书设计
05
作业布置
06
（1）观察任务：观察家里物品，找一找热的良导体、热的不良导体。
（2）制作任务：完成保温杯制作并验证保温时间。
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