资源简介

教科版科学五年级上册教学工作计划
一、指导思想
以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，以教科版2024年审定科学五年级上册教材为载体，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务。科学课程要培养学生核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面-。五年级学生处于抽象思维进一步发展的重要阶段，教学中应注重引导学生从宏观现象走向微观探究，从日常经验走向科学建模。本册教材单元整体大幅替换，仅保留《地球表面的变化》，替换为《微小世界》《工具与技术》《运动和力》三个全新单元-。坚持“以生为本”的教育理念，关注学习的情境性、探究性和实践性。通过观察、实验、测量、记录、制作等探究活动，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的实证意识和工程思维。关注学生个体差异，帮助学生在“做中学、学中思”中体验科学的乐趣，为初中科学学习奠定坚实基础。
二、教材分析
（一）教材版本
本册教材为教育科学出版社2024年7月出版的《义务教育教科书·科学（五年级上册）》，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》编写，于2024年秋季通过国家教材委员会专家委员会审核并正式投入使用。2024版新教材与原教材相比，单元结构发生了重大变化，仅保留了原教材中的《地球表面的变化》单元，其余三个单元均为全新内容。
（二）教材整体结构
本册教材共包含4个单元，总计28课，每个单元各7课，并配有单元小结和科学阅读。
（三）单元内容分析
1. 第一单元“微小世界”
本单元属于“生命科学”和“技术与工程”交叉领域，以“微小世界”为主题，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，深入了解人类观察工具的发展和进步历程。第1课“研究放大镜”引导学生认识放大镜的特点和功能-；第2课“怎样放得更大”引导学生探究放大镜的组合-；第3课“用简易显微镜观察”和第4课“用光学显微镜观察”引导学生掌握显微镜的使用方法-；第5课“观察细胞”和第6课“观察水中微小生物”引导学生观察微观生命世界-；第7课“微生物与人类”引导学生认识微生物与人类的关系-。本单元希望学生能够把观察延续到课外，尝试继续利用工具观察身边的微小物体。
2. 第二单元“工具与技术”
本单元属于“技术与工程”领域，以“工具与技术”为主题，引导学生通过系列课程学习，知道不同的工具有不同的使用技术。第1课“各种各样的工具”引导学生认识常见工具及其功能；第2课“独轮车省力的秘密”和第3课“制作独轮车”引导学生探究轮子的省力原理并动手制作；第4课“巧用斜面”引导学生认识斜面的作用；第5课“妙用滑轮”引导学生认识滑轮的作用；第6课“给小车安装方向盘”引导学生了解控制方向的技术；第7课“推动社会发展的工具和技术”引导学生认识工具与技术对社会发展的推动作用。本单元培养学生“发现问题→设计方案→动手制作→优化改进”的工程思维-。
3. 第三单元“运动和力”
本单元属于“物质科学”领域，是小学科学“物质世界”领域的核心单元，以“力与物体运动的关系”为核心线索。第1课“拆解我的小车模型”引导学生认识小车的结构；第2课“用重力驱动小车”和第3课“用弹力驱动小车”引导学生探究不同形式的力如何驱动小车；第4课“测量力的大小”引导学生认识力的测量；第5课“摩擦力的比较”引导学生探究摩擦力；第6课“制作‘月球小车’”和第7课“评价‘月球小车’”是工程实践内容，学生将经历“设计—制作—测试—评价”的完整工程流程-。本单元帮助学生建立“力是改变物体运动状态的原因”的科学概念。
4. 第四单元“地球表面的变化”
本单元属于“地球与宇宙科学”领域，是本册唯一保留的原教材单元-。第1课“地球的表面”引导学生认识地球表面的基本形态；第2课“火山喷发对地表的作用”和第3课“地震对地表的作用”引导学生认识内力作用对地表的影响-；第4课“地球表面的岩石”和第5课“岩石的类别与变化”引导学生认识岩石的分类和变化；第6课“水对地表的作用”和第7课“风对地表的作用”引导学生认识外力作用对地表的影响-。本单元帮助学生理解地表形态是内外力长期共同作用形成的-。
（四）教材编写特点
单元整体大幅更新：2024版新教材更换三个全新单元，仅保留《地球表面的变化》，替换为《微小世界》《工具与技术》《运动和力》-。
强化探究实践与工程思维：新教材注重显性呈现与隐性渗透相结合，强化科学思维教育，优化探究性实验的设计。每个单元都安排了丰富的观察、实验、测量、制作等活动。
突出工程实践：“工具与技术”单元中的“制作独轮车”“给小车安装方向盘”和“运动和力”单元中的“制作‘月球小车’”“评价‘月球小车’”体现了从探究学习向项目式学习的转变-。
新增单元小结与科学阅读：每单元新增单元小结和科学阅读板块，帮助学生系统复习和拓展视野。
注重跨学科融合：精心设计跨学科实践活动，培养学生解决实际问题的能力。选取有典型特征的代表性素材，联系相关科学知识，增强民族自豪感。
紧密联系生活：以微小世界、工具与技术、运动和力、地球表面变化等主题为载体，将科学学习与生活实际紧密结合。
（五）内容领域分布
本册教材涵盖“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四大领域。第一单元“微小世界”属于生命科学和技术与工程交叉领域；第二单元“工具与技术”属于技术与工程领域；第三单元“运动和力”属于物质科学领域；第四单元“地球表面的变化”属于地球与宇宙科学领域。
三、学情分析
（一）学生基本情况
本学期授课对象为小学五年级学生，学生已完成一至四年级科学课程的学习。整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握得比较扎实，对科学学习兴趣较高。学生已具备了基本的观察、实验、记录能力，在动手操作、语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显。
（二）认知特点
五年级学生处于抽象思维进一步发展的重要阶段，可以开始认识事物的性能、作用、分类、条件、原因、规律等。注意力集中时间约30分钟左右。学生对具有挑战性、探究性和综合性的学习内容兴趣浓厚，喜欢通过动手操作、实验探究的方式获取知识。但综合思维能力与应用能力较弱，学习方法有待优化。
（三）知识基础分析
已有知识：学生已初步建立科学课堂常规，具备基本的观察和记录能力。在四年级已学习了“声音”“呼吸与消化”“空气”等单元，对物质科学和生命科学有了一定的认识。在地球与宇宙科学方面，对地球表面形态有初步的了解。
学习起点：本册从微观世界探究入手，继而学习工具与技术、运动和力、地球表面变化，符合从宏观到微观、从具体到抽象的认知规律。
潜在困难：
微小世界单元方面，显微镜的规范操作需要大量练习；细胞、微生物等微观概念的理解需要充分的操作体验和直观观察；
工具与技术单元方面，工程设计与制作需要较强的动手能力和空间想象能力；
运动和力单元方面，力的概念较为抽象，需要通过丰富的实验活动帮助学生建立感性认识；
地球表面的变化单元方面，内力作用和外力作用的区分需要结合具体的模拟实验来理解。
（四）学习习惯现状
经过四年的培养，学生已基本适应科学课堂的学习节奏，养成了倾听、观察、记录等基本学习习惯。部分学生已具备较强的自主探究能力和合作学习能力。但个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正。部分学生仍存在实验操作不够规范、工程设计与制作经验不足等问题。
（五）个体差异
经过四年的学习，学生之间的差距较为明显：部分学生对科学有浓厚兴趣，观察细致、动手能力强，能独立完成较为复杂的探究任务；部分学生科学学习积极性有待提高，需要更多的关注和鼓励。
（六）教学对策
继续加强课堂常规培养，巩固良好的科学学习习惯；
坚持探究式教学，引导学生主动参与科学探究活动；
加强实验教学和工程实践，让学生通过亲身体验来理解科学知识；
注重观察记录方法和工程思维培养的示范与引导；
关注“制作独轮车”“制作月球小车”等工程实践项目的指导，培养学生的综合能力；
关注学生个体差异，实施分层指导，让每一位学生都能在科学学习中体验成功；
注重综合思维能力和应用能力的培养。
四、教学目标
（一）科学观念
1. “微小世界”单元
知道放大镜（凸透镜）的特点是透明、中央厚、边缘薄，具有放大物体图像的功能-。
理解放大镜的凸度越大，放大倍数越大，但视野范围会变小-。
了解显微镜的发明使人类能够观察到微小的物体和生物。
知道细胞是生物体的基本结构单位-。
了解微生物与人类的关系-。
知道观察工具的发展拓展了人类的微观视野-。
2. “工具与技术”单元
知道不同的工具有不同的使用技术。
了解斜面、杠杆、滑轮等简单机械的基本原理。
知道轮子的发明对人类交通运输发展的意义。
了解工具的发明和技术的发展推动着社会进步。
3. “运动和力”单元
知道力可以改变物体的运动状态。
了解重力、弹力、摩擦力等常见力的基本特征。
知道力是有大小的，能用测力计测量力的大小。
了解运动的物体具有能量。
4. “地球表面的变化”单元
知道地球表面有多种多样的形态-。
了解火山喷发和地震对地表的作用-。
知道地球表面的岩石有多种类别-。
了解水和风对地表的作用-。
理解地表形态是内外力长期共同作用形成的-。
（二）科学思维
能在教师引导下，基于观察到的事实提出可探究的科学问题。
能运用比较、分类、归纳等方法分析观察和实验数据。
能基于证据对观察和实验现象作出初步解释。
能在工程实践中经历“发现问题→设计方案→动手制作→优化改进”的思维过程-。
能对探究活动和工程实践进行简单的反思和评价。
（三）探究实践
能够正确使用放大镜、显微镜等观察工具。
能规范操作显微镜，制作简单的玻片标本，观察细胞和微小生物。
能设计简单的对比实验，初步学会控制变量。
能使用测力计测量力的大小。
能用简单的材料和方法设计和制作作品（如独轮车、月球小车等）。
能记录和整理实验数据，并进行分析和总结。
能开展简单的模拟实验（如火山喷发模拟、地震模拟等）。
（四）态度责任
对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学活动。
尊重事实，如实记录和报告观察的信息，具有基于事实表达观点的意识。
学会合作，分享和交流科学探究的成果。
了解科学技术对社会和环境的影响，树立保护环境的意识。
养成认真观察、如实记录、严谨求实的科学态度。
在工程实践中培养勇于尝试、不怕失败、精益求精的品质。
五、教学重难点
（一）教学重点
显微镜的使用：掌握光学显微镜的规范操作方法，能制作简单的玻片标本。
细胞的观察：通过显微镜观察细胞，认识细胞是生物体的基本结构单位。
简单机械的原理：了解斜面、杠杆、滑轮等简单机械的基本原理。
力的测量：使用测力计测量力的大小，认识重力、弹力、摩擦力。
地表形态的变化：了解火山喷发、地震、水、风对地表的作用。
工程实践：经历“设计—制作—测试—评价”的完整工程流程。
（二）教学难点
显微镜的规范操作：调焦、对光、观察等操作步骤的规范性和熟练度需要反复练习。
微观概念的建立：细胞、微生物等概念的建立需要通过充分的观察活动来支撑。
工程设计与迭代改进：从设计到制作再到评价改进的完整工程思维需要逐步培养-。
力的抽象概念理解：力是抽象的物理概念，需要通过丰富的实验活动帮助学生建立感性认识。
地球内外力作用的区分：内力作用（火山、地震）与外力作用（水、风）的形成机制和作用特点需要对比理解。
六、教学措施
（一）转变教学观念，落实核心素养
认真研读《义务教育科学课程标准（2022年版）》，把握5-6年级学段的目标与要求。教学中注重培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。让学生在亲历探究和工程实践的过程中理解科学知识，发展科学能力。有大单元整体教学意识，做到整体备课。
（二）创设生动情境，激发学习兴趣
充分利用教材的情境设计，以微小世界、工具与技术、运动和力、地球表面变化等学生熟悉或感兴趣的话题引入。通过生动的视频、图片、故事、实物展示等方式激发学生的好奇心和探究欲望。设置有趣的问题，让学生能够在问题驱动下主动探究。
（三）加强实验教学，注重亲身体验
四个单元都涉及丰富的观察和实验活动，教学中做到：
教师亲自完成课本的每个实验和制作活动；
准备充分的材料引领学生亲历探究实践和工程实践活动；
让学生通过亲身体验来理解科学知识；
注重实验操作的规范性指导和安全教育；
显微镜的使用需要安排充足的练习时间。
（四）注重工程实践，培养综合能力
“工具与技术”单元中的“制作独轮车”“给小车安装方向盘”和“运动和力”单元中的“制作‘月球小车’”“评价‘月球小车’”是工程实践的重要内容。教学中做到：
引导学生经历“发现问题→设计方案→动手制作→优化改进”的完整工程流程-；
鼓励学生在不断试错与调整中培养工程思维；
通过小组合作完成项目，培养团队协作能力；
举办作品展示和交流活动，培养学生的表达和反思能力。
（五）培养观察记录习惯，注重数据意识
引导学生规范使用显微镜、测力计等工具；
指导学生用画图、表格、文字等方式记录观察和实验数据；
鼓励学生对数据进行分析和总结，培养数据意识和实证意识；
注重科学记录的规范性和真实性。
（六）关注个体差异，实施分层指导
针对学生之间的个体差异，教学中实施分层指导：
对能力较强的学生鼓励更深入的探究和更复杂的设计；
对能力较弱的学生降低要求，重在参与和体验；
小组合作中注意合理搭配，让每个学生都有参与的机会；
多采用鼓励性评价，让每个学生都能体验科学学习的成功与快乐。
（七）注重跨学科融合，拓展学习视野
“微小世界”单元可与信息技术课程融合，利用数码显微镜进行观察和记录；
“工具与技术”单元可与劳动教育和综合实践活动课程融合；
“运动和力”单元可与体育课程融合，感受力与运动的关系；
“地球表面的变化”单元可与地理、环保教育融合。
（八）做好多元评价，激励学生发展
建立以观察记录、课堂表现、实验操作、作品展示、工程实践等为主要内容的多元评价体系。注重过程性评价，关注学生的学习兴趣、参与程度、合作意识、观察能力、动手能力、工程思维等方面的发展。课堂评价要有针对性，让学生能够从评价中获得满足和成长。
七、教学进度表
根据青岛市2026-2027学年度第一学期中小学校历，2026年8月30日（星期日）义务教育学校学生报到，2026年8月31日（星期一）学生上课；2026年11月5日—9日为义务教育学校学生秋假（共5天）；2027年1月25日义务教育学校学生寒假开始-。本学期科学每周2课时，第16周结束新课，第17—20周复习与考查。
周次与进度安排
周次 日期 教学内容 课时 备注
第1周 8.31—9.4 始业教育：回顾四年级科学、课堂常规、新学期展望；第一单元 微小世界——1.研究放大镜 2 8.30报到，8.31正式上课
第2周 9.7—9.11 第一单元 微小世界——2.怎样放得更大 2
第3周 9.14—9.18 第一单元 微小世界——3.用简易显微镜观察 2
第4周 9.21—9.25 第一单元 微小世界——4.用光学显微镜观察 2
第5周 9.28—9.30 第一单元 微小世界——5.观察细胞 1 10.1—10.7国庆假期
第6周 10.8—10.10 第一单元 微小世界——6.观察水中微小生物 2 10.8上课
第7周 10.12—10.16 第一单元 微小世界——7.微生物与人类；单元小结、科学阅读 2
第8周 10.19—10.23 第一单元复习与检测；第二单元 工具与技术——1.各种各样的工具 2
第9周 10.26—10.30 第二单元 工具与技术——2.独轮车省力的秘密 2
第10周 11.2—11.4 第二单元 工具与技术——3.制作独轮车 1 11.5—11.9秋假
第11周 11.10—11.14 第二单元 工具与技术——4.巧用斜面；5.妙用滑轮 2 11.10上课
第12周 11.17—11.21 第二单元 工具与技术——6.给小车安装方向盘；7.推动社会发展的工具和技术；单元小结、科学阅读；单元复习与检测 2
第13周 11.24—11.28 第三单元 运动和力——1.拆解我的小车模型；2.用重力驱动小车 2
第14周 12.1—12.5 第三单元 运动和力——3.用弹力驱动小车；4.测量力的大小 2
第15周 12.8—12.12 第三单元 运动和力——5.摩擦力的比较；6.制作“月球小车” 2
第16周 12.15—12.19 第三单元 运动和力——7.评价“月球小车”；单元小结、科学阅读；单元复习与检测；第四单元 地球表面的变化——1.地球的表面 2 第16周结束新课
第17周 12.22—12.26 第四单元 地球表面的变化——2.火山喷发对地表的作用；3.地震对地表的作用 2 复习阶段
第18周 12.29—12.31 第四单元 地球表面的变化——4.地球表面的岩石；5.岩石的类别与变化 1 1.1元旦假期
第19周 1.4—1.8 第四单元 地球表面的变化——6.水对地表的作用；7.风对地表的作用；单元小结、科学阅读；单元复习与检测 2 复习阶段
第20周 1.11—1.15 期末复习与考查 2 考查周
1.18—1.22 试卷讲评、学期总结 2 机动
1.25 寒假开始

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