资源简介

(共16张PPT)
义务教育苏教版五年级上册
图案的还原
综合实践
课堂导入
从图形运动的角度看，下面这些图案可能是怎样制作出来的？
怎样才能准确、完整地记录图案运动的过程？
探究新知
哥哥用4块拼图拼出了一个“笑脸”，可是被妹妹打乱了。你能通过平移或旋转还原“笑脸”吗？
记录还原过程
活动要求：
从第127页剪下“笑脸”的拼图，在第126页的方格纸上进行操作。
组内相互说说可以怎样做。
想一想可以怎样记录图形的还原过程。
可以怎样记录图案的还原过程？
给两块改变了位置的拼图
编号，左上角的记作图①,
右下角的记作图②。
图①
（→，8）
（↓，4）
向右平移8格
向下平移4格
①
②
图②
向左平移6格
（B, ，90）
（←，6）
（↑，2）
B
绕点B顺时针旋转90°
①
②
向上平移2格
讨论反思:
（1）其他同学都能看明白你设计的记录方法吗？（2）能按照记录准确进行图案的还原操作吗？
（3）记录的方法还可以怎样优化？
选择一种方法记录图案的还原过程，让同学根据你的记录进行图案的还原操作。
用剪下的“笑脸”拼图，在第126页照下图的样子摆好。
（1）可以怎样把这4个部分还原成图中间位置的“笑脸”？（2）小组合作进行图案的还原操作，并记录图案还原的
过程。
（3）和其他小组交换还原记录，按照记录再次进行图案
的还原操作，说说还原过程有什么不同。
设计还原游戏
用一副七巧板在方格纸上拼出一个有趣的图案，平移或旋转其中几块拼板，把它还原成正方形。
活动要求：
独立设计还原路径。
与小组其他同学合作按设计进行操作。
选出其中一个在全班交流。
对设计的还原路径进行评价，提出改进建议。
剪下第127页的熊猫图，利用第129页的方格纸设计图案还原游戏。
（2）指定还原操作的运动方式（如先平移再旋转，
或先旋转再平移），各小组按要求进行操作
并记录还原过程。
（1）指定还原操作的步数，各小组按要求进行操作
并记录还原过程。
（3）对各小组的还原记录进行比较，作出评价。
反思与评价
能通过操作进一步理解图形的平移或旋转。 ☆☆☆☆☆
能通过平移或旋转还原图案，并能正确记录图案的还原过程。 ☆☆☆☆☆
积极参与活动过程，发现并提出有价值的问题。 ☆☆☆☆☆
完成本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑