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第1课《巧改物品》欣赏人物画
课题 巧改物品 单元 第三单元 学科 美术 年级 五年级上
教材分析 本课以废旧物品创意改造为核心，聚焦 “变废为宝” 的环保创作理念，选取毕加索经典现成品雕塑《公牛头》作为欣赏范例，结合生活中常见的旧水壶、塑料瓶、纸箱、衣架等废旧材料，遵循 “感知联想 — 赏析技法 — 创意构思 — 动手实践” 的教学逻辑，引导学生掌握外形联想、组合联想的创意方法，运用拼接、涂色、塑形等技法改造旧物，创作美化生活的艺术作品。课程衔接学生已有的手工创作经验，落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大美术核心素养，提升学生的创意实践能力与环保审美素养。
2022新课标要求 立足美术学科核心素养，引导学生从材料创意、造型重组、理念表达等角度赏析现成品艺术作品，理解旧物改造 “变废为宝” 的艺术内涵与环保价值。鼓励学生运用拼接、塑形、涂色等手工技法开展创意实践，将生活废旧材料与艺术创作结合。注重培养学生的环保意识与创新思维，尊重废旧材料的艺术再造价值，提升艺术实践与文化评述能力，适配高年级学生认知与动手创作特点。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：运用拼接、塑形、涂色、组装等手工技法改造废旧物品，利用衣架、锅具、塑料瓶等材料制作立体创意摆件。2.创意实践：依托废旧物品外形、结构展开联想，重组搭配旧物造型，自主构思主题，动手完成生活化创意艺术品。3.审美感知：赏析毕加索《公牛头》与学生改造作品，感受旧物重组的造型趣味，体会废物新生的独特创意美感。4.文化理解：读懂废旧改造变废为宝的环保理念，理解现成品艺术借日常物件再造形象、传递新奇创意的艺术内涵。
学情分析 五年级学生已具备基础的手工制作与绘画能力，对动手改造类课程兴趣浓厚，乐于尝试利用生活材料进行创意创作。但学生对废旧物品的创意联想能力不足，难以将材料特征与艺术造型自然结合，对旧物改造的多元技法与呈现形式了解较少。同时，创作中工具使用的安全意识有待加强，需要通过直观的范例展示、分步示范、分层引导降低学习难度，在动手实践中深化创意构思与动手能力。
重点 掌握旧物改造的核心创意方法：外形联想、组合联想。理解 “变废为宝” 的环保理念，感受现成品艺术的创意美感。学会运用拼接、涂色、塑形等基本技法完成旧物改造作品。
难点 精准捕捉废旧物品的特征，将材料特点与创意造型自然结合。完成有主题、有个人想法的旧物改造作品，提升创意实践能力。
材料准备 学生材料：生活废旧物品（塑料瓶、纸箱、旧衣架、旧餐具、旧布料等，每人准备 1-2 件）；辅助材料（超轻黏土、麻绳、水彩颜料、剪刀、固体胶、双面胶、彩纸等）。教师材料：多媒体课件、《公牛头》等经典作品高清图、学生改造作品范例、旧物改造示范工具与材料、步骤演示图示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频。2. 你家中有哪些废旧物品？仔细观察它们的外形，看看能带给你怎样的联想？想一想，如何才能将它们改造为美化生活的艺术品？（出示图片）你家中有哪些废旧物品？旧水壶、高压锅、衣架、木夹、塑料瓶、纸箱、旧衣物等。看看能带给你怎样的联想？旧水壶：轮廓像小鸟 / 企鹅，壶嘴似鸟喙，把手像尾巴。高压锅锅盖：形似人脸、钟表，凸起气阀像小眼睛。木夹、衣架：像小人支架，可作为悬挂装饰的基底。想一想，如何才能将它们改造为美化生活的艺术品？旧水壶：涂色做成动物摆件，或改造成悬挂花器。高压锅：加装机芯做成复古挂钟，锅身改收纳容器。木夹 + 衣架：涂色做成照片挂架、墙面装饰挂饰。瓶罐：缠麻绳做笔筒 / 花盆，内置串灯做氛围小夜灯。 观察生活废旧物品图片，大胆分享造型联想，交流旧物改造初步想法。 唤醒学生生活经验，激发创作兴趣，初步感知旧物改造的创意价值。
讲授新课 一、艺术欣赏 自行车上两个普普通通的部件经过毕加索的奇思妙想，就变成了艺术品。观察毕加索的雕塑《公牛头》，这件作品带给你怎样的感受？思考艺术家是如何将废旧物品组合形成新的形象，表现新的创意的。（出示照片）小提示 旧物改造最重要的工具就是你的想象力和双手。当然，各种天然材料及纸板、布头、软木塞、超轻黏土等材料都是你实现想法的好帮手。你在生活中有哪些收集材料的好方法，请跟大家分享一下。二、感知体验任务一：根据废旧材料特征展开艺术联想。 想一想，你周围可以找到哪些废旧物品。拼一拼、摆·摆，看看你能把手中的物品变成什么样。你还能想到哪些联想的方法，跟同学分享一下。（出示照片）小知识旧物改造的多重环保价值：每回收改造一吨废纸可少砍 17 棵成年大树，对废旧物品进行创意改造，能让废料重获使用价值，减少资源消耗的同时，也能降低垃圾对环境的破坏。（出示图片）废品雕塑的核心艺术特点：废品雕塑以各类生活废弃物件为创作原料，艺术家通过拼接、重塑赋予废料全新的艺术形象，打破传统雕塑的材料限制，传递着环保的创作理念。（出示图片）看欣赏学生作品任务二：创作一件主题作品。发现生活中的废旧物品并进行联想，用自己喜欢的工具、材料将它们变身成美化生活的艺术品。（出示图片）三、活动拓展1.播放视频2.电子垃圾变身科技艺术 创作者会收集废弃电路板、旧耳机、报废芯片、坏按键等电子垃圾，将其拼贴成装饰画或立体雕塑，打造充满未来科技感的作品。这类创作既能让电子垃圾变废为宝，也能唤起大众对电子废弃物回收和利用的重视。3.旧物打造光影装置艺术 艺术家会给旧玻璃瓶、金属罐、旧光碟等废旧物品打孔打磨，搭配光源做成光影装置。光线穿过废旧物品的孔洞与纹理，会在墙面投射出丰富的光影图案，让普通废旧物品成为营造空间氛围的艺术载体。（出示照片）废旧物品改造出艺术品后，该用什么方式进行展示？请你尝试和同学们一起举办一个有趣的展览吧！（出示照片） 赏析毕加索《公牛头》，思考材料重组逻辑，分享自身的欣赏感受。摆弄手中废旧材料，尝试拼摆联想，小组内交流创意构思与改造方向。聆听环保科普知识，交流旧物改造意义，树立环保创作意识。观看多元旧物改造案例，讨论改造多样形式，构思班级作品展览方案。 理解现成品艺术创意，提升审美感知能力，为创意构思积累方法参考。掌握外形、组合联想法则，锻炼创意构思能力，为动手创作做好准备。渗透绿色环保理念，理解改造社会价值，深化课程文化内涵。拓宽艺术视野，深化环保理念，提升学生艺术表达与合作策划能力。
课堂练习 一、选择题1.、雕塑作品《公牛头》的创作者是哪一位艺术家？（ ） A. 梵高 B. 毕加索 C. 达芬奇 2.下列选项中，不属于本课提到的旧物改造联想方法的是？（ ）A. 组合联想 B. 外形联想 C. 味觉联想本课中，借助矿泉水瓶的外形特点展开联想，最终改造完成的作品是？（ ）A. 怪兽椅子 B. 火箭 C. 百变恐龙二、判断题1.西班牙艺术家毕加索的雕塑作品《公牛头》，是利用自行车的废旧部件组合创作而成的。（ ）2.进行旧物改造时，只能使用金属类废旧物品，纸板、布头、超轻黏土都不能作为辅助材料。 ( )3.组合联想、外形联想都是废旧物品改造时可以使用的创意联想方法。 ( )4.旧物改造作品不能办展览展示。（ ）5.旧物改造最重要的是想象力和双手。 ( ) 完成课堂练习。 检验知识掌握程度，巩固核心知识点，夯实旧物改造的理论认知基础。
课堂评价 趣味评价体系表——“巧改创意家”成长记 完成本次课的自我评价。 培养自我反思意识，激发学习成就感，提升艺术评价与表达能力。
课堂小结 1. 带领学生回顾本节课的核心内容：旧物改造的两种联想方法、创作步骤，以及 “变废为宝” 的环保理念。2. 总结升华：生活中不缺少美，缺少发现美的眼睛与创造美的双手，鼓励学生在生活中巧用废旧材料，创造更多美好。 进行课堂小结。 构建完整知识体系，强化核心内容记忆，升华旧物改造的艺术认知。
课后作业 收集家中 1-2 件废旧物品，运用外形或组合联想法，动手改造成一件美化生活的创意小摆件。和家人共同举办一场家庭旧物改造小展览，向家人介绍自己作品的创意来源与改造制作过程。 完成课后作业。 延伸课堂学习成果，将艺术融入生活，深化环保创意的实践能力。
特色资源分析和技术手段说明 · 特色资源：选用毕加索《公牛头》经典现成品艺术作品作为核心欣赏范例，结合多元学生改造作品与大地艺术、科技艺术等拓展创作形式，素材紧密联系生活废旧物品，兼顾传统艺术审美与当代环保理念，让学生全面感受旧物改造的创意魅力与文化价值。· 技术手段：运用多媒体课件展示经典作品、学生范例与拓展艺术形式；通过分步图示清晰呈现旧物改造的创作流程；搭配实物材料演示、作品范例展示等形式，直观呈现创作要点与技法技巧，提升课堂趣味性与教学实效性。
教学反思 （一）优点：1.教学逻辑清晰，从生活导入到作品欣赏、方法学习、创意实践、拓展延伸层层递进，符合五年级学生的认知规律与动手学习特点。经典大师作品结合学生范例，兼顾审美感知与动手实践，有效落实旧物改造的创意方法教学与环保理念渗透，贴合美术核心素养要求。课程内容紧密联系生活，素材贴近学生日常，能够有效激发学生的创作兴趣，培养学生在生活中发现美、创造美的意识。（二）不足：1.部分学生的创意联想能力不足，作品主题与造型较为单一，难以充分挖掘废旧材料的创意潜力。动手创作环节的时间较难把控，部分学生作品完成度参差不齐，细节处理不够完善。对工具使用的安全指导还需细化，部分学生操作时安全意识不足，存在隐患。改进措施1.增加更多不同材料的联想范例，提供丰富的主题参考，设置创意启发小游戏，进一步打开学生的创意思路。合理分配课堂各环节时间，可设置分层创作要求，基础层完成简单改造，提高层增加细节装饰，兼顾不同学生的创作节奏。课前强化工具使用安全培训，课中加强巡视与提醒，准备防护用品，确保学生安全创作。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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巧改物品
（人美版）五年级
上
第三单元 第1课
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
读懂废旧改造变废为宝的环保理念，理解现成品艺术借日常物件再造形象、传递新奇创意的艺术内涵。
赏析毕加索《公牛头》与学生改造作品，感受旧物重组的造型趣味，体会废物新生的独特创意美感。
依托废旧物品外形、结构展开联想，重组搭配旧物造型，自主构思主题，动手完成生活化创意艺术品。
运用拼接、塑形、涂色、组装等手工技法改造废旧物品，利用衣架、锅具、塑料瓶等材料制作立体创意摆件。
01
学习任务
02
艺术欣赏
03
感知体验
04
创想实践
05
活动拓展
06
奇思妙想
07
课堂评价
08
课后作业
01
学习任务
01
学习任务
你家中有哪些废旧物品 仔细观察它们的外形，看看能带给你怎样的联想 想一想，如何才能将它们改造为美化生活的艺术品
01
学习任务
你家中有哪些废旧物品
看看能带给你怎样的联想
旧水壶、高压锅、衣架、木夹、塑料瓶、纸箱、旧衣物等。
旧水壶：轮廓像小鸟 / 企鹅，壶嘴似鸟喙，把手像尾巴。
高压锅锅盖：形似人脸、钟表，凸起气阀像小眼睛。
木夹、衣架：像小人支架，可作为悬挂装饰的基底。
01
学习任务
想一想，如何才能将它们改造为美化生活的艺术品
旧水壶：涂色做成动物摆件，或改造成悬挂花器。
高压锅：加装机芯做成复古挂钟，锅身改收纳容器。
木夹 + 衣架：涂色做成照片挂架、墙面装饰挂饰。
瓶罐：缠麻绳做笔筒 / 花盆，内置串灯做氛围小夜灯。
02
艺术欣赏
自行车上两个普普通通的部件经过毕加索的奇思妙想，就变成了艺术品。观察毕加索的雕塑《公牛头》，这件作品带给你怎样的感受 思考艺术家是如何将废旧物品组合形成新的形象，表现新的创意的。
公牛头（雕塑）1943（西班牙）
巴黎路易·雷里美术馆（法国）
小贴示
02
艺术欣赏
旧物改造最重要的工具就是你的想象力和双手。当然，各种天然材料及纸板、布头、软木塞、超轻黏土等材料都是你实现想法的好帮手。你在生活中有哪些收集材料的好方法，请跟大家分享一下。
03
感知体验
任务一：根据废旧材料特征展开艺术联想。
想一想，你周围可以找到哪些废旧物品。拼一拼、摆一摆，看看你能把手中的物品变成什么样。你还能想到哪些联想的方法，跟同学分享一下。
小知识
03
感知体验
旧物改造的多重环保价值：每回收改造一吨废纸可少砍 17 棵成年大树，对废旧物品进行创意改造，能让废料重获使用价值，减少资源消耗的同时，也能降低垃圾对环境的破坏。
小知识
03
感知体验
废品雕塑的核心艺术特点：废品雕塑以各类生活废弃物件为创作原料，艺术家通过拼接、重塑赋予废料全新的艺术形象，打破传统雕塑的材料限制，传递着环保的创作理念。
03
感知体验
学生作品
百变恐龙
油桶小兔
杂物袋
04
创想实践
任务二：创作一件主题作品。
发现生活中的废旧物品并进行联想，用自己喜欢的工具、材料将它们变身成美化生活的艺术品。
你还能想到其他形象吗？
04
创想实践
1. 寻找废旧椅子，联想构思。
2. 用废旧纸壳做扶手等处，
改造外形。
3. 将废旧纸壳做成纸浆包裹椅子，塑造外形并涂色。
4. 添画细节，装饰完成。
05
活动拓展
废旧材料创作大地艺术
05
活动拓展
电子垃圾变身科技艺术
创作者会收集废弃电路板、旧耳机、报废芯片、坏按键等电子垃圾，将其拼贴成装饰画或立体雕塑，打造充满未来科技感的作品。这类创作既能让电子垃圾变废为宝，也能唤起大众对电子废弃物回收和利用。
05
活动拓展
旧物打造光影装置艺术
艺术家会给旧玻璃瓶、金属罐、旧光碟等废旧物品打孔打磨，搭配光源做成光影装置。光线穿过废旧物品的孔洞与纹理，会在墙面投射出丰富的光影图案，让普通废旧物品成为营造空间氛围的艺术载体。
05
废旧物品改造出艺术品后，该用什么方式进行展示 请你尝试和同学们一起举办一个有趣的展览吧!
活动拓展
衣架大树
奇趣宇航装置展
废弃纸箱装置展
大眼宝
07
课堂练习
一、选择题
1、雕塑作品《公牛头》的创作者是哪一位艺术家？（ ）
A. 梵高 B. 毕加索 C. 达芬奇
2、下列选项中，不属于本课提到的旧物改造联想方法的是？（ ）
组合联想 B.外形联想 C.味觉联想
3、本课中，借助矿泉水瓶的外形特点展开联想，最终改造完成的作品是？（ ）
A. 怪兽椅子 B. 火箭 C. 百变恐龙
B
C
B
07
课堂练习
二、判断题
1、西班牙艺术家毕加索的雕塑作品《公牛头》，是利用自行车的废旧部件组合创作而成的。( )
2、进行旧物改造时，只能使用金属类废旧物品，纸板、布头、超轻黏土都不能作为辅助材料。 ( )
3、组合联想、外形联想都是废旧物品改造时可以使用的创意联想方法。 ( )
4、旧物改造作品不能办展览展示。( )
5、旧物改造最重要的是想象力和双手。 ( )
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08
课堂评价
趣味评价体系表——"巧改创意家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
艺术作品感知力 能说出《公牛头》的创作材料，表达自己的直观感受 ☆☆☆☆☆
旧物联想构思力 能运用组合外形联想法对旧物展开创意联想 ☆☆☆☆☆
材料运用规划力 能合理选用废旧物品及辅助材料设计改造方案 ☆☆☆☆☆
动手创作实践力 能动手将废旧物品改造成美化生活的主题艺术作品 ☆☆☆☆☆
展示分享表达力 能参与作品展览，分享自己的改造思路与制作心得 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、收集家中 1-2 件废旧物品，运用外形或组合联想法，动手改造成一件美化生活的创意小摆件。
09
课后作业
2、和家人共同举办一场家庭旧物改造小展览，向家人介绍自己作品的创意来源与改造制作过程。
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