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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解生物富集现象；认识生态系统具有一定自我调节能力，但这种能力是有限度的；建立生态平衡、生态系统服务的观念，认同人类与环境是统一整体。 科学探究：通过 “酸雨对生物的影响” 模拟探究实验，掌握模拟探究实验设计思路，学会控制变量，分析环境污染对生物的危害。 科学思维：结合 DDT、河流污染、酸雨等实例，分析人类活动破坏生态环境的原因，辩证分析经济发展与生态保护的关系，提升分析推理、归纳概括能力。 社会责任：认识人类活动带来的生态环境问题，树立保护环境的意识；认同 “双碳” 目标意义，践行低碳绿色生活，主动承担保护生态环境的社会责任。
学习重点 1.生物富集现象，人类活动对生态环境造成的多方面影响。 2.生态系统自我调节能力及其限度。 3.酸雨危害、温室效应与 “双碳” 目标。
学习难点 1.理解生态系统自我调节能力具有一定限度。 2.结合实例理解生态系统服务，辩证看待经济发展和生态保护的关系。
【课前预习】
1.DDT 这类有毒物质会沿着______传递，并且在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质浓度越______，该现象叫生物富集。
2.人类从生态系统获得的各种惠益称为___________，它是人类生存和发展的基础。
3.生态系统受到外界干扰后，能够维持自身结构和功能相对稳定，是因为生态系统具有一定的___________能力。
4.生态系统的自我调节能力是有________的，当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
5.pH 小于______的雨水称为酸雨，酸雨主要是人类排放大量___________、氮氧化物等气体造成。
6.温室效应是大气中______等气体增多，截留吸收地表热量，导致全球变暖。
7.我国双碳目标：______年前实现碳达峰，______年前实现碳中和。
8.碳中和是人为排放的二氧化碳，和通过________等方式吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳净零排放。
9.蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫大量减少，会影响植物的________，造成农作物减产。
10.工厂污水、化肥农药过量排入河流，会造成水体污染，水生生物大量________。
11.森林被大量砍伐，会破坏森林生态系统，降低生态系统的________功能。
12.湿地被开垦为耕地，会破坏湿地生态系统，湿地具有蓄洪、净化水质等________服务。
13.草场放牧牲畜过多，破坏植被，容易造成土地________。
14.实现双碳目标，一方面要减少二氧化碳排放叫 “减排”，另一方面增加二氧化碳吸收叫 “________”。
15.环境污染、乱捕滥杀、乱砍滥伐等人类活动，会破坏生态系统的________，削弱生态系统服务功能。
【课中研学】
问题：1.农田大量喷洒 DDT，为什么远离农田的鸟、鱼体内也会积累大量 DDT？
问题：2. 如果鸟大量死亡，会对农田生态系统带来哪些连锁影响？
问题：1.80 年代前少量生活污水排入小河，河水没有变黑发臭，原因是什么？
问题：2. 大量污水排入，河水被严重污染，鱼虾绝迹，说明了什么？
问题：3. 小河后期治理后恢复清澈，这给我们处理经济发展与环境保护什么启示？
问题：1.湖泊爆发水华，主要是什么原因？会带来哪些危害？
问题：2. 为什么要实施退田还湖还湿？
问题：1.酸雨的形成主要原因是什么？酸雨仅仅伤害植物个体吗？
问题：2. 什么是碳达峰、碳中和？实现双碳目标的两大途径是什么？
问题：3. 日常生活中，我们可以践行哪些低碳行为
【课堂总结】
1. 有毒物质沿食物链生物富集，营养级越高有毒物质积累越多。
2. 生态系统具有自我调节能力，但是能力有一定限度，超过限度生态系统被破坏。
3. 人类很多活动（农药滥用、污水排放、乱砍滥伐、乱捕滥猎等）会破坏生态系统结构，削弱生态系统服务。
4. 酸雨由二氧化硫等气体造成；温室效应由二氧化碳增多引发；我国提出双碳目标，通过减排、增汇应对全球气候变化。
5. 人类发展经济要兼顾生态保护，树立环保意识，践行低碳绿色生活。
【课堂练习】
1.DDT 会沿着食物链不断积累，下列生物体内 DDT 含量最高的是（）
A. 水生微小植物 B. 剑水蚤 C. 小鱼 D. 大鱼
2. 下列关于生态系统自我调节能力说法正确的是（）
A. 生态系统自我调节能力无限，污染后一定自动恢复
B. 干扰超过限度，生态系统会遭到破坏
C. 森林生态系统被破坏后不需要人类干预就一定快速复原
D. 草原放牧牲畜越多，生态系统越稳定
3.pH 小于多少的雨水称为酸雨（）
A.7 B.5.6 C.8 D.6
4. 下列不属于人类破坏生态环境的行为是（）
A. 乱捕滥猎野生动物 B. 退田还湖还湿 C. 大量砍伐天然林 D. 污水直接排入河流
5. 我国碳中和目标实现时间为（）
A.2030 B.2050 C.2060 D.2070
【分层作业】
1. 生物富集现象中，有毒物质浓度最高的生物是（）
A. 生产者 B. 初级消费者 C. 最高级消费者 D. 分解者
2. 下列哪一项属于生态系统服务（）
A. 森林提供清新空气 B. 工厂生产商品 C. 汽车运输货物 D. 手机通信
3. 大量施用化肥排入河流，不会出现（）
A. 藻类大量繁殖 B. 水华爆发 C. 鱼虾大量死亡 D. 河水水质变好
4.综合题
请简单回答：生态系统自我调节能力有什么特点？给我们什么启示。
5.下列关于 “双碳” 目标叙述错误的是（）
A. 碳达峰是 2030 年前碳排放达到峰值
B. 碳中和就是完全不排放二氧化碳
C. 植树造林属于增汇
D. 节约用电属于减排
6. 蜜蜂大量消失，带来的影响不包括（）
A. 植物传粉受阻 B. 果树减产 C. 农作物减产 D. 害虫全部消失
7. 小河被严重污染后鱼虾绝迹，主要说明（）
A. 生物能适应环境 B. 环境变化超过生态系统自我调节限度
C. 动物不会影响环境 D. 河流没有自我调节能力
8.综合题
资料：农田大量喷洒 DDT，DDT 流入河流，小鱼体内积累 DDT，大鱼捕食小鱼，吃鱼的鸟类体内 DDT 浓度极高，鸟卵壳变薄，繁殖失败，鸟类数量下降。
（1）该现象叫做什么？
（2）写出这条淡水生态系统食物链。
（3）这个事例带给我们什么启示？
【参考答案】
【课前预习】
1.食物链；高
2. 生态系统服务
3. 自我调节
4. 一定限度
5.5.6；二氧化硫
6. 二氧化碳
7.2030；2060
8. 植树造林
9. 传粉受精
10. 死亡
11. 自我调节
12. 生态系统
13. 沙化
14. 增汇
15. 结构
【课中研学】
探究点一
1.DDT 难以被生物分解，会随着食物链传递，发生生物富集；营养级越高，体内 DDT 积累越多，因此鱼、鸟体内会积累高浓度 DDT，危害生存繁殖。
2. 食虫鸟大量减少，害虫缺少天敌，会大量繁殖，农作物被害虫大量啃食，农作物减产，破坏农田生态平衡。
探究点二
1. 生态系统具有一定自我调节能力，少量污染，河流可以通过自身净化作用消除污染。
2. 生态系统自我调节能力是有限度的，当外界干扰超过限度，生态系统遭到破坏，难以自动恢复。
3. 发展经济不能以破坏环境为代价；发展经济同时必须保护生态环境，污染后再治理代价巨大，要坚持保护环境与发展经济协调发展。
探究点三
1. 化肥、生活污水排入水体，氮磷增多，蓝细菌藻类大量繁殖，形成水华；会消耗水中氧气，鱼虾死亡，水质恶化，破坏水体生态系统。
2. 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱、保护生物多样性等生态系统服务；开垦湿地会破坏生态，退田还湖还湿可以修复湿地生态系统，恢复生态系统服务功能。
探究点四
1. 人类向大气排放大量二氧化硫、氮氧化物；酸雨不只是伤害生物个体，还会破坏整个生态系统的结构与功能。
2. 碳达峰：2030 年前二氧化碳排放达到峰值；碳中和：人为排放二氧化碳和吸收二氧化碳抵消，实现净零排放；途径：减排（减少二氧化碳排放）、增汇（增加二氧化碳吸收）。
3. 绿色出行、节约用电、节约纸张、植树造林、减少一次性物品使用等。
【课堂练习】
1、D ；2、B ；3、B ；4、B； 5、C
【分层作业】
基础练习答案
1、C ；2、A ；3、D；4、生态系统具有一定自我调节能力，但自我调节能力具有一定限度。启示：人类活动不能过度干扰生态系统，发展经济的同时要保护生态环境，不能肆意破坏环境。
能力提升答案
5、B ；6、D ；7、B ；8、（1）生物富集
（2）微小水生生物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼→鸟
（3）有毒物质会沿食物链富集，人类使用化学药剂会危害整个生态系统；人类活动会影响生态系统，保护环境，减少有毒污染物排放，维持生态平衡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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