资源简介

(共34张PPT)
第三课时
诚信故事
（冀教版）四年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
依托故事了解古代容积计量演变，分清古代“升”与现代容量单位升，能结合生活实例选用升、毫升单位，初步建立1升、1毫升量感。
01
02
借助故事研读、史料阅读、动手倒水实验，自主提取度量相关数学信息；通过对比古今容积计量方式，感受统一计量标准的意义，发展量感。
03
从米店故事感悟诚实守信的做人准则；了解我国古代容积计量发展历史，感受古人智慧。
温故孕新
学过的长度单位有哪些？（写3个常）
厘米
分米
米
温故孕新
回忆：秦始皇统一度量衡有什么好处？
统一度量衡消除了各地标准不一的障碍，有利于商品交换、赋税征收与工程建设；促进全国经济文化交流，加强中央集权，巩固大一统局面。
情境导入
情境导入
情境导入
讨论与交流：
（1）周才美的儿媳妇为什么不接受周才美的“赚钱”经验呢
因为周才美以前收米用大升大斗，卖出用小升小斗，暗中克扣粮食，周才美的儿媳妇认为做生意要诚实守信，不能欺骗他人。
情境导入
讨论与交流：
（2）从故事中，你了解到哪些与度量有关的知识
升
斗
计量容积的工具
合作探究
探究1
自主阅读，初识古人测量方式
合作探究
在升、斗这类标准容器出现之前，古人依靠什么计量粮食？来阅读课本史料。
阅读要求
合作探究
你收集了哪些关于容积的历史资料
我了解到古代人最早是用手作计量的工具和单位……
从度量衡发展的历史看，最初计量容积的单位也与人体有密切的关系。如，古代人用手作为衡量谷物的标准，一手之盛谓之溢，两手谓之掬。
合作探究
一手盛满叫作溢
双手捧起叫作掬
人的手有大有小，用手作计量标准，差异太大了吧!
所以，后来又制作了计量工具呀!
合作探究
探究2
探究古代容积体系：升、斗、斛
合作探究
战国时期，人们制造了升、斗、斛等计量容积的专用工具，但各国制造的容器大小不一样。
秦始皇统一六国后制定了计量容积的制度，《汉书·律历志》中记载:“十升为斗，十斗为斛。”
1斛=10斗
1斗=10升
合作探究
你还知道哪些关于容积的知识，能提出什么数学问题
古代的升和现代饮料瓶上的升一样吗
合作探究
探究3
认识现代容积单位：升、毫升
合作探究
古代的升和现代计量液体多少的升是完全不同的。现代的升是计量容器内盛液体多少的单位，如机油、饮料、药水等，用“升”或“毫升”作单位。升用字母L表示，毫升用字母mL表示。
合作探究
容器的大小不同，怎样才能知道容器中液体的多少
用量筒或量杯可以准确测量液体的多少。
升和毫升有什么关系呢
合作探究
在100毫升的量筒中装入100毫升水，然后倒人1000毫升的量中……
试试几次才能倒够1000毫升的水。
合作探究
倒10次正好是1000毫升。
1000毫升也就是1升。
1升=1000毫升
或
1L=1000mL
巩固练习
1.测量一下：1升水有多重
1升水=1千克
巩固练习
2.老师和同学各用手捧一捧大米，分别称一称。
巩固练习
3.在括号里填上合适的单位。
升
毫升
升
毫升
巩固练习
4.超市果汁每瓶500毫升，买6瓶。家里容器最多装2升，能全部倒进去吗？
500×6=3000（毫升）
3000毫升=3升
3升＞2升
答：能全部倒进去。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了古人先用手计量谷物，之后造出升、斗、斛。
我还知道我们使用现代升与毫升计量液体，通过实验知道 1 升=1000 毫升。
板书设计
诚信故事
原始计量：溢（一手） 掬（两手）→标准不统一
古代容器：升、斗、斛
进率：1斛=10斗 1斗=10升
现代单位：升（L）、毫升（mL） 1升=1000毫升
分层作业
基础达标：
1.判断。
（1）古代的“升”和现代计量液体的 “升” 含义一样。（ ）
（2）计量药水、饮料的容量，可以用升或毫升作单位。 （ ）（3）1 升 = 100 毫升。 （ ）
（4）用量筒、量杯能够准确测量液体有多少。 （ ）
（5）一手之盛叫作 “掬”，两手之盛叫作 “溢”。 （ ）
（6）一瓶矿泉水大约有 500 升。 （ ）
×
√
×
√
×
×
分层作业
基础达标：
2.把物品和合适容量单位相连。
一大桶食用油　　　　　　　　500 毫升
瓶装口服液　　　　　　　　　5 升
瓶装矿泉水　　　　　　　　　10 毫升
桶装纯净水　　　　　　　　　18 升
分层作业
能力提升：
1.一瓶饮料250毫升，4瓶这样的饮料一共多少毫升？合多少升？
250×4=1000（毫升）
1000毫升=1升
答：4瓶这样的饮料一共1000毫升，合1升。
分层作业
能力提升：
2.一桶油有3升，平均分装在6个瓶子里，每个瓶子装多少毫升油？
3000÷6=500（毫升）
3升=3000毫升
答：每个瓶子装500毫升油。
分层作业
拓展迁移：
1.利用容器估一估，几杯水大约是1升。
2.从自己家中找出几种液体物品，记录它们的净含量。
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让备课更有效
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