资源简介

《超重与失重》教学设计
一、教材分析：本节课是鲁科版高中物理必修第一册第五章第五节的内容,是本章教材的重点,也是难点。超重与失重，既是牛顿运动定律的应用又是日常生活中常见的物理现象，它还是当今科学开发所要面临的重要问题。本课题是在学习完牛顿运动定律的基础上来探索和研究超重和失重的问题。教材中安排这一节，既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的热情。
二、学习者分析：经过牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的学习，学生能用牛顿运动定律分析简单的运动过程，但由于超重和失重现在已经演化成了生活语言，与物理学中超重和失重本来的意义有较大的不同，因此教师应该从身边常见的生活现象出发引导学生对超重和失重的物理内涵有清晰的认识，培养学生从实际情景中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力，培养学生用科学知识解释生活现象的能力，激发学生的学习热情和兴趣，形成良好的科学态度与责任。
三、学习目标：
●物理观念
知道超重、失重现象及其实质
●科学思维
会用本单元前几节所学的动力学方法分析生活中的超重、失重现象，理解其本质，加深理解本单元核心——力与运动的关系
●科学探究
通过台秤上蹲起过程的探究，发现超重、失重的条件和实质
●科学态度与责任
通过解释生活、航天中的完全失重现象，感悟中国航天的强大，增强爱国主义情怀
四、学习重点：
超重、失重的本质
五、学习难点：
解释超重、失重现象
六、学习方法：
启发教学法、小组合作法、模块探究法
七、实验器材：
PPT课件、体重秤、自制实验器材等。
八、学习过程：
教师活动 学生活动 设计思想
新 课 引 入 　　 观看导入视频《天宫课堂中的悬空打坐》 观看视频视频《天宫课堂中的悬空打坐》 通过视频，激发学生学习物理的兴趣，引入超重、失重主题。
告 知 学 习 目 标 （课件展示学习目标） 1.知道超重、失重现象及其实质 2.会用本单元前几节所学的动力学方法分析生活中的超重、失重现象，理解其本质，加深理解本单元核心——力与运动的关系 3.通过台秤上蹲起过程的探究，发现超重、失重的条件和实质 4.通过解释生活、航天中的完全失重现象，感悟中国航天的强大，增强爱国主义情怀 学生观看PPT学习目标，明确本节的学习任务。 让学生明确本节的学习任务和目标，有的放矢，提高效率。
新 课 学 习 活动1、初识超重、失重 1、PPT展示活动1：初识超重、失重 2、观看电梯里的体重秤示数变化 4、总结超重失重的概念 6、板书：超重、失重的概念，并展示PPT 知道了什么是超重与失重，那么超重、失重与哪些因素有关呢？ 活动2、定性探究超重、失重 巡视学生实验，指导实验过程 问：下蹲过程看到的示数如何变化？是超重还是失重？起立过程体重称的示数如何变化？超重还是失重？ 巡视分组讨论情况，适时给予指点 提问2名学生表格所填内容，给予合理评价和纠正 引导学生总结判断超重、失重的方法 板书：判断超重、失重的方法 展示PPT 评价活动1 1、PPT展示全红婵10米跳台练习和跳台过程视频 在巴黎奥运会上，17岁的全红婵再次获得跳水女子10米台个人冠军和双人冠军，成为中国年龄最小的三冠王。请分析全红婵从离开跳台平面到触及水面的过程中，那些过程是超重状态？哪些过程是失重状态？ 2、引导学生判断超重、失重 活动3 1、引导学生分析超重的受力图，写出牛顿第二定律方程 2、PPT展示评价活动2：小明随着十几个人一起乘电梯上五楼，走进电梯时电梯没有显示超载，但电梯刚启动时报警器却响了起来。请对这一现象进行解释。提问1名同学。 3、PPT展示变式：若电梯中共12人，每人平均体重为50kg，电梯启动时的加速度为2m/s2,求电梯刚启动时电梯地板所受的压力？（取g=10m/s2）；找1名学生到黑板书写步骤。引导其他同学找出步骤的错误或遗漏之处。 4、通过失重分析，引出完全失重的概念、条件。 演示自由落体的水瓶实验，提示学生观察现象 引导学生解释现象原因 引出导入视频中宇航员悬空的原因，也是由于完全失重 最后鼓励学生好好学习，有机会成为宇航员后，可以亲身体验失重的感觉。 观看视频，总结超重、失重的概念。 模拟电梯里的称重，站在体重称上，下蹲起立，观察体重秤示数变化，并判断超重、失重。 学生审题后观看视频，分析思考回答问题 学生自主分析学案上超重的受力图，用牛顿第二定律写出方程，定量分析支持力大小。 学生思考评价活动2回答。 学生观察自由落体的水瓶实验，并进行小组讨论。 让学生从现象中初步了解超重、失重，并总结出其概念 让学生深刻领会到探索科学规律的方法——由形象到推理，由现象到本质。 熟练掌握超重、失重的判断方法 通过自主分析，锻炼学生应用物理知识解决实际问题的能力。 通过完全失重与生活、航天的联系，体会物理的无处不在
小 结 总结本节课所学内容 归纳总结本节课所学内容，使知识点更明确。
板书设计：
评价任务设计：
通过观看“全红禅跳水”视频，评价学生对于超重失重的理解。
2.通过体重计实验，评估学生的合作能力。
3.通过学生对当堂检测练习的反馈，评估学生对于超重失重条件的理解。
4.通过观察学生的实验设计过程，评估学生对于超重失重在生活中的应用能力。
学生自我评价表格如下
学习评价表 1.学习结束后，诊断你对自己的学习评价（在相应等级下面画“√”）
素养表现 自我评价
A熟练掌握 B基本掌握 C 存在疑问
能否准确阐述牛顿第一、第二运动定律的内容及超重、失重的概念
能否正确运用定律公式进行计算和解决实际问题
能否识别并解释生活中和牛顿运动定律相关的现象。
2.教师对我的评价等级是（ ） 3.提出你学习过程中遇到的问题： 问题一： 问题二： 问题三： 4.课堂学习结束后，请你进行本节内容梳理，形成结构化反思：
作业设计：
总结超重与失重的条件并发现生活中的超失重现象。
从身边生活实例入手，体会科学规律得出的严谨过程。
3.课下完成分层作业，基础练为必做部分，能力练为选做部分。

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