资源简介

第9课《天上有颗「南仁东星」》导学案
——2026—2027学年统编版语文八年级上册
单元定位
本单元为统编版八年级上册第二单元「回忆性散文·传记」单元，人文主题「生活记忆」。本课是一篇记述「中国天眼」FAST 首席科学家南仁东事迹的人物通讯（兼具传记色彩），与《美丽的颜色》同为写科学家的传记类文本。学习本课，要了解人物通讯与传记的特点，学习通过典型事件与真实细节表现人物精神的写法，体会南仁东献身祖国天文事业的执着与奉献，感受新时代科学家的家国情怀。
学习目标
1. 梳理南仁东为建造「中国天眼」奋斗的典型事迹，把握其执着、奉献的科学家形象。（思维能力）
2. 品味文中真实感人的细节描写，体会人物通讯以事写人、以情动人的写法。（审美创造）
3. 了解人物通讯与传记的文体特点，比较其与回忆性散文的异同。（语言运用）
4. 感受南仁东以身许国的科学精神与家国情怀，增强文化自信与责任意识。（文化自信）
5. 学习围绕人物精神品质选取和组织材料的方法。（思维能力）
学习重难点
本课重点在于把握南仁东的人物形象与文章所彰显的科学精神。南仁东是「中国天眼」FAST 的发起者与首席科学家，文章通过他放弃国外优渥条件回国、历时二十二年主持选址与建设、带病坚守岗位直至生命最后一刻等典型事迹，刻画了一位把毕生献给祖国天文事业的科学家。教学要引导学生从具体事件中提炼人物的精神品质，理解「南仁东星」这一命名所承载的纪念意义。
本课难点在于理解人物通讯「用事实说话」的文体特征，以及作者的情感是如何通过选材与细节自然流露的。与散文可直抒胸臆不同，通讯与传记讲究以真实事件和引语呈现人物，情感含而不露。学生需学会从平实的叙述中读出崇敬，从细节（如他踏遍贵州大山选址、病中仍关心工程）中体会人物的坚定。此外，需引导学生理解「科学无国界，但科学家有祖国」的时代内涵，避免将奉献精神泛化。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：南仁东
生卒：1945年2月—2017年9月15日
籍贯：吉林辽源
身份：天文学家，FAST首席科学家兼总工程师
代表作/主要成就：主持建造五百米口径球面射电望远镜（中国天眼）
荣誉：「人民科学家」国家荣誉称号；国际天文学联合会将小行星79694命名为「南仁东星」
评价：「中国天眼」之父，献身祖国天文事业的科学家楷模
南仁东（1945—2017），吉林辽源人，著名天文学家，中国科学院国家天文台研究员，被誉为「中国天眼」之父。他自幼聪颖好学，早年就读于清华大学无线电电子学系，后投身天文与射电天文研究，是 FAST（五百米口径球面射电望远镜）工程的发起者与首席科学家兼总工程师。
一九九三年，在国际射电天文联合会上萌生建设大型望远镜设想后，南仁东毅然放弃国外高薪，回国牵头论证并选址。他带领团队在贵州喀斯特洼地中跋涉十二年选址，又历时十余年攻关建设，使 FAST 于二〇一六年九月建成启用，成为世界最大单口径射电望远镜。二〇一七年九月，南仁东因病逝世。
为纪念其杰出贡献，国际天文学联合会将一颗小行星正式命名为「南仁东星」。二〇一九年，南仁东被追授「人民科学家」国家荣誉称号。他用二十二年光阴，在祖国大地上「看」向宇宙深处，诠释了科学家以身许国、淡泊名利的崇高品格。
2.背景链接
FAST 即五百米口径球面射电望远镜（Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope），坐落于贵州平塘的喀斯特洼坑中，于二〇一六年九月落成启用，是世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可接收百亿光年外的电磁波信号，助力人类探索宇宙起源与地外文明。
本文作为人物通讯，写于南仁东逝世前后，回望其二十二年的追梦历程。其时中国正迈向科技强国，「天眼」的建成是自主创新的标志性成就。文章以南仁东命名小行星「南仁东星」为切入点，将科学家的精神化作夜空中永恒的星，具有强烈的时代感动与纪念意义。
3.文体知识
项目 内容
文体 人物通讯（兼具传记色彩）
描写对象 南仁东与「中国天眼」FAST
线索 以南仁东造「天眼」的奋斗历程为线
选材 典型事件+真实细节
精神内核 执着奉献、以身许国
标题寓意 以「星」纪念，精神永恒
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
洼(wā)地——不读 wá
喀(kā)斯特——「喀」读 kā
射(shè)电——不读 shé
迄(qì)今——「迄」读 qì，不读 qǐ
眺(tiào)望——不读 zhào
泥泞(nìng)——「泞」读 nìng，不读 níng
穹(qióng)顶——「穹」读 qióng
炽(chì)热——「炽」读 chì，不读 zhì
2.词语释义
天眼
指 FAST 五百米口径球面射电望远镜，因形似巨眼且能窥探宇宙而得名，本课借指南仁东的毕生事业。
洼地
低凹的盆地地形。文中指贵州喀斯特洼地，是「天眼」选址的理想天然地貌。
迄今
到现在为止。文中「迄今为止」强调南仁东奋斗时间之长、贡献之巨。
执着
坚持不懈、不肯放松。文中写南仁东对天眼事业的执着，凸显其矢志不渝。
泥泞
因有烂泥而不好走。文中写他踏遍泥泞山野选址，见其艰辛。
眺望
从高处往远处看。文中写他在工地眺望，饱含对事业的深情。
矗立
高耸地立着。文中写天眼矗立于群山，象征科学精神巍然。
奠基
奠定建筑物的基础，也比喻创建事业。文中指南仁东为天眼奠基。
里程碑
路边标志里程的石碑，喻历史进程中重大事件。文中喻天眼建成之义。
浩瀚
广大、繁多。文中写浩瀚宇宙，衬托人类探索之壮。
陨落
星体坠落，喻伟人逝世。文中以「星」的意象写其离世与永存。
◎课文结构
第一层：以南仁东星命名引出人物，点明纪念主题。
第二层：写其放弃国外优渥、回国发起天眼设想的初心。
第三层：写十二载跋涉贵州大山、为天眼选址的艰辛。
第四层：写历时十余年攻关建设、带病坚守的执着。
第五层：写天眼落成与南仁东逝世，星耀夜空作结。
第六层：升华主旨，赞颂科学家的家国情怀与永恒精神。
行文思路
星辰命名（引子）→ 弃国外优渥、归国追梦（初心）→ 十二载踏山选址（艰辛）→ 十余年攻关建设、病中坚守（执着）→ 天眼落成、先生远去（悲壮）→ 星光永存、精神不朽（升华）。
◎文本研读
1.整体感知
本文是一篇记述南仁东事迹的人物通讯。文章以国际天文学联合会将一颗小行星命名为「南仁东星」为引子，回顾了这位「中国天眼」之父二十二年的追梦历程：他放弃国外优渥条件毅然归国，牵头论证并历时十二年在贵州喀斯特山区为 FAST 选址，又带领团队攻克无数难关、带病坚守至工程落成前夕。全文以真实事件与动人细节，塑造了一位把毕生献给祖国天文事业的科学家形象，礼赞其执着奉献、以身许国的崇高精神。
2.细节研读
（1）1. 文章记述了南仁东的哪些典型事迹？从中可以看出他怎样的精神品质？
文章写了南仁东归国追梦、十二载踏山选址、十余年攻关建设、病中坚守至落成前夕、逝世后命名「南仁东星」等事迹。归国见其放弃优渥、以身许国；选址见其不畏艰辛、脚踏实地；建设见其执着攻关、鞠躬尽瘁；病逝见其奉献至生命最后一刻。由这些事件，我们读出一个把毕生献给祖国天文事业、淡泊名利、矢志不渝的科学家形象，「中国天眼」之父的称号当之无愧。
（2）2. 文章标题《天上有颗「南仁东星」》有何寓意？
标题以「星」为名，至少有两层寓意：表层指国际天文学联合会将一颗小行星正式命名为「南仁东星」，是对其贡献的永久纪念；深层则象征南仁东的精神如星光般高悬夜空、照亮后来者，虽逝犹存、永恒不灭。以「星」收束全文，使科学家的奉献升华为一种超越生命的精神坐标，含蓄而深情，也呼应文末对其家国情怀的礼赞。
（3）3. 文中哪些细节最打动你？请举一例赏析其表达效果。
如写他为给「天眼」选址，带领团队在贵州喀斯特山区跋涉十二年，踏遍泥泞与峭壁，一个「踏遍」见其艰辛；又如写他病重仍惦记工程、在工地远远眺望，一个「眺望」藏着对事业的不舍与深情。这些细节以真实动人的微小处写尽人物的执着与赤诚，比空洞的颂扬更有力量，让我们看见科学家也是有血有肉、会累会牵挂的常人，而其伟大正生于这平凡的坚守。
（4）4. 作为人物通讯，本文如何体现「用事实说话」的特点？与回忆性散文有何不同？
本文以真实事件、时间、地点与可考贡献为骨架，如「历时二十二年」「二〇一六年落成」「获『人民科学家』称号」等，情感隐含于事实陈述中，不肆意抒情，体现通讯「用事实说话」的客观品格。与回忆性散文（如《藤野先生》直抒胸臆、双重视角）不同，通讯重第三方视角的可信度，靠选材与细节自然流露敬意。二者同写真人，但散文重「情」、通讯重「实」，恰可互补。
（5）5. 南仁东的精神对今天的青年有何启示？
在“速成”与“功利”之声时有所闻的当下，南仁东二十二年初心不改的执着尤为珍贵。他告诉我们：国之重器背后是沉默的坚守，个人价值唯有融入国家需要方能永恒。青年当树立正确的成败观，把兴趣与国家需求结合，以求真务实、淡泊名利的态度在各自领域发光。每个人未必都能造「天眼」，却都可以做一颗属于自己的「星」——以专注与热爱，照亮一方天地。
3.写法探究
以事写人：用归国、选址、建设、病逝等典型事件串联人物一生。
细节动人：踏遍泥泞、病中眺望等细微处见其执着与深情。
意象点睛：以「星」贯穿首尾，象征精神不朽，结构圆融。
叙议结合：在平实叙述中自然融入崇敬与礼赞的情感。
◎文章主旨
本文通过记述南仁东为建造「中国天眼」奋斗二十二年的感人事迹，热情赞颂了他放弃优渥、以身许国、执着奉献的科学家精神，表达了对这位「人民科学家」的深切缅怀与崇高敬意。文章以「星」为名，寓意科学家的精神如星光般照亮后来者。它启示我们：个人价值唯有融入国家需要方能永恒，新时代青年当以家国情怀勇担使命。
主旨关键词：南仁东 · 中国天眼 · 人物通讯 · 执着奉献 · 科学精神
南仁东的故事提醒我们：国之重器背后，是无数科研工作者的沉默坚守。在「躺平」「速成」之声时有所闻的当下，这种二十二年初心不改的执着尤为珍贵。它激励青年树立正确的成败观与价值观，把个人兴趣与国家需求结合，以求真务实、淡泊名利的态度，在各自领域发光发热，做一颗属于自己的「星」。
◎拓展任务
拓展任务：请选择一位你敬佩的科学家或身边默默奉献的劳动者，仿照本文「以典型事件+真实细节写人」的方法，写一篇不少于500字的人物小传或通讯。要求：写明人物的突出贡献或感人事迹，选取两三个细节突出其精神品质，并拟一个富有意蕴的标题。完成后在班级「人物长廊」墙报展出，互相评点「事件是否典型、细节是否真实」。
◎自我评价
□ 我能概括南仁东的典型事迹，说出其精神品质。
□ 我能理解标题「南仁东星」的寓意。
□ 我能说出人物通讯与传记的文体特点。
□ 我能赏析文中的细节描写及其作用。
□ 我能学习用典型事件写一段人物介绍。

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