资源简介

第2课《中国人首次进入自己的空间站》导学案
——2026—2027学年统编版语文八年级上册
单元定位
本册第一单元为「活动·探究·新闻」单元，人文主题是关注社会、认识新闻价值，语文要素是了解新闻的文体特点，把握新闻的要素和结构，养成阅读新闻的习惯，并学习采访与新闻写作。继消息学习之后，本课进入新闻通讯的学习阶段。通讯以较为详尽、形象的叙述和描写，深入报道新闻事件与人物。本文报道了二〇二一年神舟十二号航天员首次进驻中国空间站的重大事件，旨在引导学生体会通讯相较消息更丰富、更生动的表达特点。
学习目标
了解新闻通讯的文体特点，比较其与消息在篇幅与表达上的差异（语言运用）
梳理神舟十二号发射与进驻空间站的关键事实，把握报道脉络(思维能力)
品味通讯中生动的场景描写与细节，感受航天成就的自豪感(审美创造)
认识中国航天事业的跨越发展，增强科技自立自强的民族自信(文化自信)
学习重难点
一是认识通讯的文体特征：比消息篇幅更长、内容更详尽，常兼用叙述、描写、抒情，注重场景与细节。二是提取本文核心事实——二〇二一年六月十七日，神舟十二号载人飞船发射成功，聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员进入天和核心舱，中国空间站迎来首批访客。三是体会通讯如何通过具体镜头展现宏大成就，理解其「既报道事实、又感染读者」的功能。
（无修改，原句通顺）另一难点是理解文中专业术语与航天背景，如「天和核心舱」「径向交会」「在轨驻留」等，需要结合科普常识厘清，避免只关注修辞而忽略事实本身，做到既感受气势又读懂信息。
◎文学常识
1．作者简介
体裁：新闻通讯（新华社电稿）
时间：2021年6月17日
地点：酒泉卫星发射中心
人物：聂海胜、刘伯明、汤洪波
载体：神舟十二号载人飞船、天和核心舱
意义：中国人首次进入自己的空间站
来源：新华社
本文为新华社播发的新闻通讯，本文由新华社记者集体采写。新华社是中国国家通讯社，承担着向国内外发布权威新闻的职责，其新闻作品以真实、及时、权威著称，是各级各类媒体转载的源头。
二〇二一年六月十七日，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，约18时32分，飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，三名航天员先后进入核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站，中国航天迈入空间站时代。
这一事件标志着中国从航天大国向航天强国迈出了关键一步。通讯以现场目击的笔法，将这一历史时刻生动呈现给亿万读者，激发了全体中华儿女的爱国热情与民族自豪感，是新时代科技新闻报道的代表作。
2.背景链接
中国载人航天工程于二十世纪九十年代启动论证，采取“三步走”战略：载人飞船、空间实验室、空间站。天和核心舱于二〇二一年四月二十九日发射入轨，是空间站的管理与控制中心。
神舟十二号是我国空间站阶段首次载人飞行任务，三名航天员在轨驻留三个月，开展机械臂操作、出舱活动、空间科学实验等一系列任务，为后续空间站建造奠定坚实基础。
3.文体知识
项目 内容
体裁 新闻通讯
与消息区别 篇幅较长、内容详尽，兼用叙述描写抒情
核心事实 神舟十二号对接天和核心舱，航天员入驻
表达特点 场景化、细节化、有现场感与感染力
主题 科技自立、航天强国、民族自信
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
聂(niè)海胜　刘伯(bó)明　汤(tāng)洪波　酒泉(quán)
核(hé)心舱　对(duì)接　驻(zhù)留　机械(jiè)臂
铿(kēng)锵　瞩(zhǔ)目　磅(páng)礴　自(zì)主
2.词语释义
进驻
进入并驻扎。文中指航天员进入天和核心舱并在其中工作生活，标志长期驻留开始。
交会对接
两个航天器在轨道上靠近并连接为一整体的技术。文中指飞船与核心舱精准对接。
核心舱
空间站的主要舱段，承担控制管理功能。文中「天和核心舱」是中国空间站的中枢。
在轨
在运行轨道之上。文中「在轨驻留」指航天员于太空中长期生活与作业。
里程碑
比喻历史进程中具有标志意义的重大事件。文中指中国航天迈入空间站时代的关键节点。
铿锵
形容声音响亮而有节奏，也形容言辞有力。文中常用于表现豪迈坚定的语调。
瞩目
注视；引人注意。文中「举世瞩目」指事件受到全世界关注。
磅礴
形容气势盛大。文中用以渲染发射场面与民族豪情的壮阔。
自主
自己作主、不依赖外力。文中强调交会对接等技术完全由我国掌握。
征程
远行的路程，比喻奋斗的历程。文中指中国航天不断攀登的漫漫长路。
◎课文结构
第一层（导语）：点明神舟十二号发射成功、航天员进入空间站的核心事实。
第二层（主体）：回顾发射过程与交会对接的关键节点，交代来龙去脉。
第三层（现场）：描写指挥大厅、航天员状态等生动场景，增强现场感。
第四层（意义）：揭示事件在航天工程与民族复兴中的历史地位。
行文思路
导语亮明发射成功 → 主体回溯发射与对接过程 → 现场描写渲染气氛 → 延伸背景说明工程意义 → 收束于民族自豪与航天未来展望。
◎文本研读
1.整体感知
本文是新华社报道神舟十二号载人飞行任务的新闻通讯。二〇二一年六月十七日，长征二号F火箭托举神舟十二号从酒泉升空，约六小时后飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员顺利进驻，成为首批进入中国空间站的航天员。通讯以生动的场景和详实的叙述，再现了发射现场的紧张与辉煌，既报道了重大科技事实，又传递出中国人筑梦太空的豪迈情怀，是一篇集新闻性、知识性与感染力于一体的优秀通讯。
2.细节研读
（1）通讯与消息在写法上有什么不同？结合本课与《消息二则》说明。
消息篇幅短、以概括叙述为主，先讲最重要事实，语言极简；通讯篇幅长、内容详，常兼用叙述、描写、抒情，讲究场景与细节。例如《消息二则》仅数十字便说完渡江，而本文则用大量笔墨还原发射流程、大厅反应与航天员状态。通讯重在「深」与「活」，让读者如临其境，消息重在「快」与「准」，二者互补，共同构成新闻家族。
（2）本文是如何增强「现场感」的？请举例分析。
作者通过具体场景与细节描写营造现场感。如描写指挥大厅里人们屏息注视屏幕、成功瞬间爆发出掌声，再现了真实氛围；又如写航天员「顺利进入核心舱」的动作与状态，让读者仿佛亲见。这些细节把抽象的重大事件化为可感画面，使读者身临其境，这正是通讯优于消息、最能打动人的地方。
（3）「中国人首次进入自己的空间站」中「自己的」一词意味什么？
「自己的」强调空间站完全由我国自主研制、拥有独立知识产权，不依赖他国。它区别于此前借助国际空间站合作的阶段，凸显中国航天从「跟跑」到「并跑」乃至「领跑」的跨越。一词之中既有事实陈述，也饱含扬眉吐气的民族情感，点明了事件最核心的历史意义——中国真正拥有了属于自己的太空家园。
（4）文中哪些词语体现了中国航天的「自立自强」？
「自主快速交会对接」「完全自主可控」「三步走战略」等词语集中体现了自立自强。自主意味着关键技术掌握在自己手中，不受制于人；三步走则显示长远规划与稳步迈进的定力。这些词背后是几代航天人自力更生、攻坚克难的奋斗史，说明重大成就绝非偶然，而是长期坚持与创新的结果，读来令人振奋。
（5）阅读此类科技新闻，我们应注意什么？
一要抓准核心事实：时间、人物、事件、意义；二要理解关键术语，如核心舱、对接、在轨驻留，可借助科普知识辅助；三要体会通讯的表达艺术，区分事实与抒情；四要联系时代背景，认识事件价值。如此既增长见识，又提升媒介素养，学会从科技新闻中感受国家进步与民族自信。
3.写法探究
体裁鲜明，通讯特征突出：篇幅充实、细节丰富，兼具新闻真实与文学感染。
场景描写生动：指挥大厅、发射现场等镜头增强现场感与代入感。
叙议结合：在事实之后点明里程碑意义，升华主题而不显生硬。
语言庄重昂扬：选用「磅礴」「瞩目」「征程」等词，传递民族豪情。
◎文章主旨
本文通过报道神舟十二号载人飞船成功发射、航天员首次进驻中国空间站的伟大时刻，展现了中国航天从无到有、从弱到强的跨越式发展，讴歌了航天人自力更生、勇攀高峰的精神，激发了全体中华儿女的爱国热情与民族自豪感。文章启示我们：科技自立自强是国家发展的战略支撑，唯有自主创新才能掌握命运、拥抱星辰大海。
主旨关键词：通讯 · 神舟十二号 · 天和核心舱 · 现场感 · 航天强国 · 自立自强
航天成就关乎综合国力与国家安全。读懂这类科技新闻，能帮助我们理解国家创新驱动发展战略，增强民族自信。作为青少年，应从中汲取「特别能吃苦、特别能战斗」的航天精神，努力学习、勇于探索，把个人成长融入强国建设的时代征程之中。
◎拓展任务
拓展任务：请以「我眼中的中国航天」为主题，搜集一则近年的航天新闻（如神舟系列、嫦娥、天问），用通讯的视角写一段二百字左右的「新闻观察」，要求有事实、有感受。成果形式：提交一段新闻观察短文，可配一张新闻截图说明。
◎自我评价
□ 我能说出通讯与消息的主要区别。
□ 我能梳理神舟十二号任务的关键事实。
□ 我能品味通讯的场景描写与现场感。
□ 我能认识航天成就背后的自立自强精神。
□ 我能尝试写一段简短的新闻观察。

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