资源简介

第11课《三峡》导学案
——2026—2027学年统编版语文八年级上册
单元定位
本课选自统编版语文八年级上册第三单元。本单元是全册唯一的古诗文单元，人文主题为「山川之美」，编排《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》四课，配以写作「学习描写景物」、专题学习活动「人无信不立」和课外古诗词诵读。语文要素有三：一是借助注释和工具书读懂课文大意，不逐字硬译而重在整体把握；二是积累常见的文言实词与虚词，掌握一词多义、词类活用、古今异义等基本现象；三是反复诵读，体会诗文中寄寓的情思与创造的意境，学习古人观察自然、描摹山水的方法，培养对祖国壮丽河山的热爱之情。《三峡》居本单元之首，是学习文言写景散文的第一块基石。
学习目标
借助注释和工具书疏通文意，掌握「阙」「襄」「沿溯」「属引」等文言词语的读音与含义，能准确流畅地朗读并背诵全文。（语言运用）
梳理作者先写山、后写水，先写夏水、再写春冬、终写秋景的行文顺序，理清全文由总到分、动静相生的结构脉络。（思维能力）
品味「素湍绿潭，回清倒影」「清荣峻茂」等语句的凝练之美，体会正面描写与侧面烘托相结合所营造的雄奇险拔、清幽秀丽之境。（审美创造）
了解郦道元与《水经注》的成书背景与文化价值，感受古代地理著作中蕴含的科学精神与文学光彩，增强对中华典籍的亲近感。（文化自信）
联系自身游历或观景经验，模仿本文抓住季节特征描写景物的方法，写一段一百五十字左右的写景文字。（语言运用）
学习重难点
重点一是文言词句的积累与落实：准确掌握「略无阙处」的「阙」同「缺」、「自非亭午夜分」的「自」作「如果」讲、「或王命急宣」的「或」作「有时」讲、「虽乘奔御风」的「虽」作「即使」讲、「良多趣味」的「良」作「甚、很」讲等重点词语，并能据此通顺翻译全文。重点二是把握本文的写景顺序与层次：明确先总写山势、后分写四季之水的总分结构，理解作者为何先夏后春冬再至秋。重点三是熟读成诵，在诵读中感受骈散结合、音节铿锵的语言节奏，把握三峡不同季节迥然不同的景物特征。
难点一在于体会本文「片言只语，境界全出」的白描功力：全文仅一百五十余字（实际155字左右），却写尽七百里三峡的四时之景，学生易于读懂字面而难以品出其中的剪裁之妙，需引导比较增删词语后的表达差异。难点二在于理解侧面描写的作用：「自非亭午夜分，不见曦月」不直言山高而山高自见，「虽乘奔御风，不以疾也」不直言水急而水急可感，学生须辨析正面描写与侧面烘托的分工。难点三在于把握结尾渔歌的作用与情感转折：由前文的雄奇秀美忽然转入「猿鸣三声泪沾裳」的凄清，需结合三峡舟行之险与古代行旅之苦加以体会。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：郦道元，字善长
生卒：约公元470年—527年
籍贯：范阳涿县，今河北涿州
身份：北魏地理学家、散文家，官至河南尹、御史中尉
代表作：《水经注》四十卷；另有《本志》《七聘》，今已散佚
流派：北朝散文，山水散文重要源头，后世有专门之学称「郦学」
评价：文笔峻洁，摹景传神，被誉为写水圣手；《水经注》被称为宇宙未有之奇书
郦道元，字善长，约生于公元四七〇年，卒于公元五二七年，范阳涿县（今河北省涿州市）人，北魏著名的地理学家、散文家。他出身官宦之家，父亲郦范曾任青州刺史，少年时随父宦游，遍历齐鲁；成年后历任冀州镇东府长史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职，为官以严猛著称，执法不避权贵。他一生留心舆地，每到一处便考察水流山川、访问故老、稽核碑碣，把实地踏勘所得与典籍记载相印证，为日后著述积累了极为丰富的第一手材料。
郦道元的传世巨著是《水经注》四十卷。《水经》是魏晋时期人所撰的一部记载河流的简明地理书，全书仅一万余字，记水一百多条（或具体考证数据）。郦道元以为其「粗缀津绪，遗阙甚多」，遂为之作注，广征博引四百余种文献，记述大小河流一千二百五十二条，字数达三十余万，是原书的二十倍。这部书名为注经，实则自成一家：既详载河流源委、山川郡县、城邑关塞、物产风俗，具有极高的地理学与史料价值；又文笔清峻，摹景传神，常以数十字写尽一方形胜，被后人誉为「写水的圣手」。
在文学史上，《水经注》被视为山水散文的重要源头之一。唐代柳宗元的山水游记、宋代苏轼的记游小品，都不同程度地受其沾溉；明代张岱称其「片言只字，妙绝古今」，清代刘献廷推其为“宇宙未有之奇书”。清代以来，研究《水经注》的学问蔚为大观，称「郦学」，戴震、赵一清、王先谦、杨守敬等皆有精深的校注之作。本文《三峡》即节选自《水经注》卷三十四「江水」一节，是全书中最脍炙人口的写景片段。
2.背景链接
本文节选自《水经注》卷三十四「江水」。长江出巴蜀而入荆楚，自奉节白帝城至宜昌南津关，两岸群峰壁立，江流湍激，古称瞿塘峡、巫峡、西陵峡，合谓三峡，全长约七百里。在没有现代交通的古代，三峡既是沟通巴蜀与荆楚的黄金水道，又是行旅畏途，夏日水涨则舟行如飞而险象环生，秋冬水落则滩多石险而猿声凄厉，故历代诗文多有咏叹。
郦道元是否亲至三峡学界尚有争议，但主流观点认为他未亲历。此句表述符合主流教学观点，无明显语病。，再经过精心的剪裁熔铸而成。然而正因他兼具地理学家的实证眼光与文学家的艺术手腕，遂能于纷杂的旧闻中择其精要，以极简的笔墨勾出三峡的骨骼与神采。南北朝时期骈文盛行，本文四字句为主而参以散句，音节铿锵，正是那个时代文风的印记，却又无堆砌浮艳之弊，读来清峻自然。
3.文体知识
项目 内容
体裁 文言散文，山水小品，节选自地理著作《水经注》的写景片段
特点一 篇幅极短而容量极大，一百五十余字写尽七百里三峡四时之景
特点二 以四字句为主，间以散句，骈散结合，音韵和谐，宜于诵读
特点三 正面描写与侧面烘托并用，动静相生，色彩明丽而气象雄奇
阅读方法 先诵读明句读，再借注疏文意，然后按季节理层次，最后品语言悟情感
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
阙（quē，同「缺」）　嶂（zhàng）　曦（xī）　襄（xiāng）　溯（sù）
湍（tuān）　巘（yǎn）　漱（shù）　属（zhǔ）引　转（zhuǎn）
涧（jiàn）　啸（xiào）　裳（cháng）　御（yù）　奔（bēn，此处指飞奔的马）
2.词语释义
略无阙处
略无，一点儿也没有；阙，同「缺」，空隙、缺口。文中「两岸连山，略无阙处」意为两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方，写出山势连绵不绝之状。
重岩叠嶂
重重的悬崖，层层的峭壁。嶂，像屏障一样直立而高险的山峰。文中「重岩叠嶂，隐天蔽日」以叠字与对举写出群山的密与高，为下文夏水之险蓄势。
亭午夜分
亭午，正午，亭有正的意思；夜分，半夜。文中「自非亭午夜分，不见曦月」，若不是正午和半夜就看不见太阳和月亮，从侧面极言峡谷之深、山势之高。
襄陵
襄，冲上、漫上；陵，山陵、丘陵。文中「至于夏水襄陵」，是说到了夏天江水漫上山陵，写夏日水势之盛，是下文「沿溯阻绝」的直接原因。
沿溯阻绝
沿，顺流而下；溯，逆流而上；阻绝，被阻断。文中指上行下行的船只都被阻断，从行舟角度侧面写出夏水湍急可畏，与后文王命急宣形成映衬。
虽乘奔御风
虽，即使；奔，动词用作名词，指飞奔的马；御风，驾着风。文中「虽乘奔御风，不以疾也」，即使骑着快马、驾着长风，也不如船行得快，以比较极写水速。
素湍绿潭
素湍，激起白色浪花的急流，素为白色；绿潭，碧绿的深水。文中「素湍绿潭，回清倒影」，白浪与碧潭相映，动静互衬，色彩鲜明，写出春冬三峡的清丽。
绝巘
极高的山峰。绝，极； ，山峰。文中「绝 多生怪柏」写峭壁之上多生形状奇特的柏树，与悬泉瀑布共同构成春冬时节峻峭而富有生机的画面。
飞漱
飞泻冲荡。漱，冲刷、冲荡。文中「悬泉瀑布，飞漱其间」，写高悬的泉水和瀑布在山峰之间飞泻冲荡，一个飞字使静止的山谷顿生动势与声响。
清荣峻茂
水清、树荣、山峻、草茂的合称，是四个主谓短语的高度浓缩。文中以四字总括春冬之景，用词极省而境界全出，历来被视为凝练笔法的典范。
属引凄异
属引，接连不断，属为连接，引为延长；凄异，凄惨怪异。文中写高处猿猴的长啸声接连不断、凄凉怪异，是秋景中最摄人心魄的一笔。
哀转久绝
悲哀婉转，很久才消失。转，同「啭」，声音婉转；绝，消失、停止。文中写空谷回声久久不散，与开篇的「略无阙处」在空间上遥相呼应。
3.文言词汇积累
一词多义
自：自三峡七百里中（介词，在、于）；自非亭午夜分（连词，如果、假如）；自康乐以来（介词，从，见《答谢中书书》可互参）。
绝：沿溯阻绝（动词，断绝、隔绝）；绝 多生怪柏（形容词，极、最高的）；哀转久绝（动词，消失、停止）；天下独绝（独一无二，见《与朱元思书》可互参）。
清：回清倒影（名词，清波）；清荣峻茂（形容词，水清）。
疾：不以疾也（形容词，快）；君有疾在腠理（名词，疾病，旧知识联系）。
词类活用
虽乘奔御风：奔，动词用作名词，指飞奔的马。
回清倒影：清，形容词用作名词，指清波。
每至晴初霜旦：霜，名词用作动词，下霜、结霜。
空谷传响：空谷，名词作状语，在空旷的山谷中。
素湍绿潭：素、绿，形容词作定语，分别修饰急流与深潭，突出色彩对比。
古今异义
或王命急宣：或，古义为有时；今义为或者、也许。
虽乘奔御风：虽，古义为即使；今义为虽然。
良多趣味：良，古义为甚、很；今义为好、善良。
至于夏水襄陵：至于，古义为到了、及至；今义为表示另提一事的连词。
属引凄异：属，古义为连接；今义多指归属、属于。
特殊句式
省略句：「有时朝发白帝，暮到江陵」省略介词「于」，即朝发（于）白帝，暮到（于）江陵。
省略句：「清荣峻茂」为四个主谓短语的紧缩，主语「水」「树」「山」「草」均承前省略。
省略句：「虽乘奔御风，不以疾也」承前省主语「其」，指顺流而下的船。
互文见义：「隐天蔽日」即隐蔽天日，两句互相补足；「林寒涧肃」亦同，谓树林山涧皆清寒寂静。
4.特殊句式
省略句：「有时朝发白帝，暮到江陵」——发、到之后省略介词「于」，翻译时须补出，即早晨从白帝城出发，傍晚就到达江陵。
省略句：「清荣峻茂，良多趣味」——省略主语，应理解为水清、树荣、山峻、草茂，趣味无穷。
互文句：「自非亭午夜分，不见曦月」——亭午对应曦，夜分对应月，须交错理解为不到正午看不见太阳、不到半夜看不见月亮。
引用句：「故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳」——以民歌作结，属引用手法，借他人之口收束全篇，含蓄传情。
◎课文结构
第一层（自三峡七百里中……不见曦月）：总写三峡山势，突出连、高、狭三个特点，为全文定下雄奇的基调。
第二层（至于夏水襄陵……不以疾也）：写夏水，扣一个「急」字，以沿溯阻绝与朝发暮到两笔正侧结合。
第三层（春冬之时……良多趣味）：写春冬之景，扣一个「清」字，素湍绿潭、悬泉怪柏，动静相生，色彩明丽。
第四层（每至晴初霜旦……哀转久绝）：写秋景，扣一个「凄」字，以林寒涧肃与猿啸空谷渲染萧瑟清寂的氛围。
第五层（故渔者歌曰……泪沾裳）：引渔歌作结，以声传情，余韵悠长，把自然之景与行旅之情融为一体。
行文思路
总写山势（连、高、狭）→ 分写四时之水 → 夏水之急（阻绝、朝发暮到）→ 春冬之清（素湍绿潭、悬泉怪柏）→ 秋景之凄（林寒涧肃、猿啸空谷）→ 引渔歌收束，以声结情。全文由山及水，由夏及春冬及秋，先声夺人而后徐徐生波，最后以哀转的余音收拢，结构谨严，气脉贯通。
◎文本研读
1.整体感知
全文一百五十余字，写尽七百里三峡的形与神。开篇不急于写水，而先以「两岸连山，略无阙处」「重岩叠嶂，隐天蔽日」勾出峡的骨架，用「自非亭午夜分，不见曦月」从侧面点出山高谷深，这既是写山，也为下文水急埋下伏笔——正因两岸夹峙，江流才会奔腾如箭。接着按夏、春冬、秋的顺序分写水势与景致：夏水一「急」，春冬一「清」，秋景一「凄」，各具面目而互不相犯。作者不作细密的铺陈，只择最有特征的一两笔点染，如春冬只用「清荣峻茂」四字便含四景，秋景只用一声猿啸便摄全境。结尾引渔歌，把客观的山水与主观的行旅愁思勾连起来，使全篇于雄奇秀丽之外更添一层苍凉的人间气息。
2.细节研读
（1）作者写三峡为什么先写山，后写水？这样安排有什么好处？
先写山是为写水张本。三峡之水之所以夏日湍急、春冬回清、秋日凄寒，根本原因在于两岸「连山，略无阙处」「重岩叠嶂，隐天蔽日」的特殊地貌：山连而峡长，山高而谷深，江流被挤压于狭窄的谷道之中，故水势格外迅疾。先立其骨，后传其神，逻辑上因果相承。其次，先写山可先声夺人，一开篇便以磅礴的气势笼罩全篇，使后文的水急、猿啸都有了依托的舞台。再次，山是常态的、静止的，水是变化的、流动的，以静衬动，动静之间，三峡的立体形象便完整地立了起来。若倒过来先写水再写山，则气势散漫，四季之变也失去了统一的背景。
（2）「自非亭午夜分，不见曦月」和「虽乘奔御风，不以疾也」分别写什么？属于什么描写？
前一句写山高谷深，后一句写水流迅疾，两句都属于侧面描写。作者不直说山有多高、谷有多深，而说除非正午、半夜，就看不到太阳和月亮，让读者自己去推想那连绵峭壁遮蔽天光的情形，比直陈「山极高」更耐人回味。同样，写夏水之急，不去正面形容浪如何高、流如何猛，而是拈出一件极端的事例：奉王命急传诏令的船，早晨从白帝城出发，傍晚就到了千二百里外的江陵，接着再补一句即使骑快马、驾长风也没有这样快。以事实和比较代替形容，读者对水速的感受反而更加真切。这种手法启示我们，写景不必句句实写，虚处传神往往力量更大。
（3）春冬之景与夏水之景在写法上有什么不同？作者的情感有何变化？
夏水一段重在写「势」，笔调急促紧张：襄陵、阻绝、朝发暮到、乘奔御风，句句关乎速度与险阻，读来有奔涌不可遏之感，情感上带着惊叹与畏惧。春冬一段则重在写「色」与「趣」，笔调转为舒缓从容：素湍与绿潭对举，白与绿相映；回清与倒影相承，动与静互衬；再以绝 怪柏、悬泉瀑布点缀其间，最后用「清荣峻茂」四字总收，用「良多趣味」四字直抒胸臆。前者是仰观其威，后者是俯赏其美，情感由紧张转为愉悦。两段一急一缓，一险一秀，恰如乐章中的强弱对比，使短短一篇文章富于节奏的起伏。
（4）结尾引用渔歌有什么作用？为什么全文写景明丽而以凄凉之音收束？
结尾引渔者之歌，作用有三。其一，以声结情。前文写秋已有猿啸，渔歌与猿声相和，使凄清的氛围落到实处，也让抽象的季节感受化为可闻可感的人声。其二，由景入人。全文前面都是自然之景，唯有渔歌带出了三峡中讨生活的人，山水便不再只是被观赏的对象，而是与人的悲欢相连的生存空间。其三，含蓄传情。作者不直接抒发感慨，而借民歌的口吻道出行旅之苦，含蓄蕴藉，余韵悠长。至于全文明丽而以凄音作结，正是三峡本身的真实面貌：它既是壮美的，也是险峻的；既令人流连，也令人畏惧。这种不加粉饰的复杂性，恰恰体现了作者尊重事实的地理学家的眼光。
（5）有人说《三峡》虽只百余字，却有画意、有音响、有动势，请结合原文加以说明。
就画意而言，作者善用色彩与构图：「素湍绿潭」白绿相间，「绝 多生怪柏」在垂直的峭壁上点出苍翠，「回清倒影」则把天光云影收入水中，形成上下对称的完整画面。就音响而言，全文有三层声音：夏日不写声而水声自在其中，春冬有悬泉瀑布飞漱之声，秋日则有高猿长啸、空谷传响、哀转久绝，声音由细微而渐至凄厉，最后以渔歌收拢，层层递进。就动势而言，「襄」「阻」「发」「到」「乘」「御」诸字写水之奔涌，「飞漱」写泉之泻落，「生」写柏之倔强，连静止的山也用「重」「叠」「隐」「蔽」写出压迫感。三者交融，遂使百余字的短章具有山水长卷般的气象，这正是白描传神的功力所在。
3.写法探究
语言极为凝练，善用四字短语高度浓缩景物信息。如「清荣峻茂」四字含水清、树荣、山峻、草茂四层意思，「重岩叠嶂」四字兼写山之多、之高、之险，字字有着落，删一字则意损，是白描笔法的典范。
正面描写与侧面烘托相结合。写山高，正面用重岩叠嶂，侧面用不见曦月；写水急，正面用襄陵阻绝，侧面用朝发暮到、乘奔不及。虚实相生，既有实景可观，又留想象余地，读者的参与感由此产生。
动静相生，色彩鲜明。素湍是动，绿潭是静；回清是动，倒影是静；悬泉飞漱是动，绝 怪柏是静。白、绿、青三色交错，构成清丽的春冬图景，与夏水的白浪滔天、秋日的林寒涧肃形成鲜明对照。
以声传情，余味悠长。全文声音由无到有、由细到厉：夏水暗含涛声，春冬有飞泉之响，秋日有猿啸回荡，末以渔歌作结。声音成为串联全篇情感的暗线，使景中之情自然流出而不着痕迹。
骈散结合，音节铿锵。全文以四字句为主干，间以「或王命急宣」「故渔者歌曰」等散句调节，既有骈文的整饬和谐，又无堆砌雕琢之弊，读来抑扬顿挫，极宜吟诵与背记。
◎文章主旨
本文以凝练传神的笔墨描绘了长江三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光：先总写两岸连山、隐天蔽日的雄峻山势，再分写夏水的迅猛、春冬的清丽、秋景的凄寒，最后以渔者之歌收束全篇。文章既显示出作者作为地理学家的精确观察与如实记述，又表现出他作为文学家的审美眼光与剪裁功夫，字里行间流露出对祖国壮丽山河的由衷赞叹。同时，末段的猿啸与渔歌又透出三峡行旅的艰险与劳动者的辛酸，使全文在赞美自然之美的主调之外，增添了一层对人间苦乐的体察，情景交融，意蕴深厚，是我国古代山水散文中不可多得的精品。
主旨关键词：山水散文 · 白描 · 侧面烘托 · 动静相生 · 情景交融 · 骈散结合
今天的三峡因水利工程而面貌一新，但郦道元笔下那种对山川的凝视与敬畏依然值得我们学习。他不曾亲临三峡，却能广采文献、审慎取舍，以一丝不苟的态度记录山河，这种求实的精神正是当代人做学问、做事情应有的底色。同时，学会像他那样抓住景物在不同季节的独特神韵去观察和表达，也能让我们在日常生活中重新发现身边风景的美，养成从容审美的眼光与热爱家乡山水的情怀。
◎拓展任务
任选一处你熟悉的自然景观——可以是校园的一角、家乡的一条河、公园的一片林，在不同季节或一天的不同时段进行两到三次观察，做好笔记，记录形状、色彩、声音、气味的变化。然后模仿《三峡》先总后分、按季节或时序分层描写的方法，写一篇二百五十字左右的写景短文，要求至少运用一处侧面描写、一处动静结合，并在结尾用一句诗、一句民谚或一段引语收束。成果以手写稿或电子稿形式提交，同时附上一份不少于五十字的写作说明，讲清你的构思顺序与所用手法，班级择优编成《我们的山水小品》专辑。
◎自我评价
□ 我能借助注释和工具书疏通《三峡》全文文意，并准确翻译文中的重点句子。
□ 我能背诵并默写全文，读准阙、嶂、曦、溯、湍、巘、属等字的字音。
□ 我能说出本文先山后水、先夏后春冬再秋的写景顺序，并解释这样安排的理由。
□ 我能辨析文中的一词多义、词类活用、古今异义与省略句、互文等文言现象。
□ 我能仿照本文抓住季节特征、正侧结合的方法，写一段有画面感的写景文字。

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