资源简介

(共17张PPT)
人教版·数学·四年级·上册
第2节 笔算乘法
第三单元 多位数乘两位数
第8课时 用估算解决问题
情境导入
我要为学校舞蹈队选购服装，我们一起去商场看看有哪些服装吧！
要在这三款服装中选择一款。
108元
130元
208元
①
②
③
探究新知
张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？
6
阅读理解
读一读，你知道了哪些信息？
108元
130元
208元
①
②
③
知道了要买的套数、带的钱数和三款服装的价格。
张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？
阅读理解
要解决什么问题？
要解决“带2600元可以买哪几款服装”的问题。
108元
130元
208元
①
②
③
分析解答
想一想，怎样知道张老师带的钱可以买哪几款服装呢？
我分别算出每款服装各买18套的总价，再和2600进行比较。
张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？
分析解答
108×18＝_________
答：张老师可以买第一款或第二款服装。
1944（元）
2600＞1944
都买第一款：
130×18＝_________
2340（元）
2600＞2340
都买第二款：
208×18＝_________
2600＜3744
都买第三款：
3744（元）
这样算有点麻烦。
分析解答
只是问钱数可以买哪一款，可以估一估。把108看成110，18看成20。
108×18
为什么这样估呢？
108 × 18
估大
估大
110
20
×
108＜110，18＜20，110×20＝2200，2600＞2200。
108×18＜2600，所以2600元可以买第一款服装。
＝2200（元）
都买第一款：
分析解答
把18看成20。
130×18
130 × 18
估大
130
20
×
18＜20，130×20＝2600，2600＝2600。
130×18＜2600，所以2600元可以买第二款服装。
＝2600（元）
都买第二款：
答：张老师可以买第一款或第二款服装。
分析解答
把208看成200。
208×18
208 × 18
估小
200
18
×
208＞200，200×18＝3600，2600＜3600。
208×18＞2600，所以2600元不可以买第三款服装。
＝3600（元）
都买第三款：
用估算的方法，解决起来更方便。
回顾反思
通过本节课的思考和解答，你学到了什么？
有的问题用估算就能解决。
要根据解决的问题，确定把数往大估，还是往小估。
课堂练习
某学校1026名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘48人，19辆车够吗？
限乘人数里包括司机。
选自教材第54页做一做
方法一：直接计算
48×19＝912（人）
答：19辆车不够。
1026＋19＝1045（人）
912＜1045
某学校1026名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘48人，19辆车够吗？
限乘人数里包括司机。
选自教材第54页做一做
方法二：估算
把48看成50 ，48＜50，
50×20＝1000（人）
答：19辆车不够。
1000＜1045
把19看成20 ，19＜20。
1026＋19＝1045（人）
夯实基础
一个旅游团有28人，要乘坐高铁从济南去北京，购买二等座车票（如图），准备6000元够吗？
1
把194看成200 ，
200×30＝6000（元）
答：准备6000元够。
6000＝6000
把28看成30 。
夯实基础
农民伯伯用编织袋装小麦。一个编织袋最多装41 kg小麦，现有3 t小麦，75个编织袋够吗？
2
把41看成40 。
40×75＝3000（kg）
答：75个编织袋够。
3000 kg＝3 t
3＝3
容量往小估，保守验证可行性。
典题精讲
一个排球53元，学校计划购进32个这样的排球。估算一下，大约需要多少钱？
把53看成60 。
60×32＝1920（元）
答：大约需要1920元。
估算购物资金、购买材料等问题时，通常估大不估小，以免带的钱、购买的材料等不够。
课堂小结
有些问题用估算就能解决，要根据解决问题的实际情况，合理选择把数往大估，还是往小估。
板书设计
用估算解决问题
108 × 18
估大
估大
110
20
×
＝2200（元）
130 × 18
估大
130
20
×
＝2600（元）
208 × 18
估小
200
18
×
＝3600（元）

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