资源简介

第10课《美丽的颜色》导学案
——2026—2027学年统编版语文八年级上册
单元定位
本单元为统编版八年级上册第二单元「回忆性散文·传记」单元，人文主题「生活记忆」。本课节选自艾芙·居里所写传记《居里夫人传》，记述居里夫妇在极端艰苦的条件下提取镭的过程。作为传记，本文兼具真实性与文学性，与《天上有颗「南仁东星」》共同构成「写科学家」的传记阅读篇目。学习本课，要了解传记真实而生动的特点，体会居里夫人坚韧执着、淡泊名利的科学精神，感受「美丽的颜色」所象征的追求与信念。
学习目标
1. 梳理居里夫妇提取镭的艰苦过程，把握居里夫人坚韧、执着的人物形象。（思维能力）
2. 品味传记真实而生动的叙述，体会「美丽的颜色」的多重意蕴。（审美创造）
3. 了解传记文体「真实性与文学性统一」的特点，比较其与回忆性散文的异同。（语言运用）
4. 感受居里夫人献身科学、淡泊名利的精神，理解科学探索的艰苦与崇高。（文化自信）
5. 学习在叙事中融入情感与细节，写一段人物事迹介绍。（思维能力）
学习重难点
本课重点在于把握居里夫人提取镭过程中的精神品质与「美丽的颜色」的深层意蕴。文章节选居里夫妇在简陋棚屋中历时四年、从数吨沥青铀矿渣中提炼出零点一克镭的过程，通过严寒酷暑中的劳作、反复的结晶与溶解等细节，表现居里夫人不畏艰难、持之以恒的科学品格。教学要引导学生从艰苦的环境与执着的行动中读出人物的精神，并理解文末「美丽的颜色」既指镭发出的荧光，也象征科学之美与精神之光。
本课难点在于理解传记「真实性与文学性统一」的特征，以及女儿艾芙·居里作为传主之女写作视角的特殊意味。传记须以事实为依据，又要借助描写、抒情增强感染力，学生易混淆其与小说的虚构。同时，文中大量穿插居里夫人的原信与自述（第一手材料），构成「传中引传」的复调，需引导学生辨明哪些是事实、哪些是作者的文学化呈现。此外，「美丽的颜色」由实指到象征的升华，是理解的深层落点。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：艾芙·居里（Eve Curie）
生卒：1904年12月6日—2007年10月22日
籍贯：法国巴黎
身份：作家、记者；居里夫妇次女
代表：传记《居里夫人传》
流派：传记文学
评价：以女儿之笔写就最动人的母亲传记，史料真实而温情
艾芙·居里（1904—2007），法国作家、记者，居里夫妇的次女。她并非科学家，而以文学之笔记录母亲的一生，所著《居里夫人传》是世界上最权威、最动人的居里夫人传记之一，兼具史料的真实与女儿的深情。
居里夫人（玛丽·居里，1867—1934）是波兰裔法国物理学家、化学家，先后获诺贝尔物理学奖（1903）与化学奖（1911），是首位两获诺贝尔奖、且分属两科的科学家。她与丈夫皮埃尔·居里共同发现钋和镭两种放射性元素，开启了放射学研究的崭新领域。
本文节选自艾芙·居里《居里夫人传》，记述居里夫妇在巴黎郊外简陋棚屋中提炼镭的岁月。作者以女儿的亲历与母亲的信件为据，真实而温婉地再现了那段以青春与健康换取科学突破的艰辛历程，使传主的精神穿越文字、熠熠生辉。
2.背景链接
十九世纪末，贝克勒尔发现铀的放射性，居里夫妇继而钻研，于一八九八年先后发现钋与镭。镭的提取极其困难：沥青铀矿中镭含量极低，需处理以吨计的矿渣。一九〇三年，居里夫妇获诺贝尔物理学奖；一九一一年，居里夫人再获化学奖。
本文所写，是居里夫妇在巴黎理化学校一间漏雨的棚屋中，历时四年从矿渣里提炼镭的片段。棚屋夏热冬寒、设备简陋，他们却以常人难及的毅力反复结晶、溶解。一九〇二年，终于得到零点一克纯净的氯化镭，并测定了镭的原子量。那夜，镭发出幽蓝的荧光——即文中「美丽的颜色」。
3.文体知识
项目 内容
文体 传记（节选自《居里夫人传》）
传主 玛丽·居里（居里夫人）
作者 艾芙·居里（传主之女）
环境 简陋棚屋，夏热冬寒
过程 四年提炼，得零点一克镭
线索 以提取镭的艰辛历程为线
象征 「美丽的颜色」指荧光与科学精神
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
沥(lì)青——「沥」读 lì，不读 lī
铀(yóu)矿——「铀」读 yóu
棚(péng)屋——「棚」读 péng
炽(chì)热——读 chì，不读 zhì
骤(zhòu)雨——「骤」读 zhòu，不读 zòu
荧(yíng)光——「荧」读 yíng，不读 yín
酸渍(zì)——「渍」读 zì
馈(kuì)赠——「馈」读 kuì
2.词语释义
沥青
黑色油状混合物。文中「沥青铀矿渣」是提炼镭的原料，含量极低，凸显工作之艰。
镭
一种放射性金属元素，居里夫妇发现。文中「美丽的颜色」即镭发出的蓝色荧光。
棚屋
简陋的木板房。文中写居里夫妇在漏雨的棚屋中工作，见条件之艰苦。
炽热
极热。文中写棚屋夏日炽热，反衬钻研之专注。
骤雨
突然而来的大雨。文中写棚屋漏雨，环境恶劣。
荧光
某些物质受光或射线激发发出的可见光。文中指镭幽蓝的荧光，即「美丽的颜色」。
提炼
用化学或物理方法提取纯净物质。文中指从矿渣中提炼镭的漫长过程。
坚韧
坚固有韧性，喻意志不屈。文中写居里夫人坚韧不拔，终获成功。
执着
坚持不懈。文中写夫妇二人执着于科学，不计得失。
微妙
深奥玄妙，难以捉摸。文中写发现瞬间的微妙喜悦。
馈赠
赠送（礼品）。文中喻科学对人类的馈赠，含敬仰。
◎课文结构
第一层：交代提炼镭的艰苦环境与两人的坚定选择。
第二层：写酷热与严寒中持续的劳作与反复的实验。
第三层：写数年坚持、希望与疲惫交织的心路。
第四层：写终得镭的时刻与那「美丽的颜色」。
第五层：写对科学之美的赞叹与人物精神的升华。
第六层：以抒情收束，礼赞执着与献身的精神。
行文思路
简陋棚屋（环境之艰）→ 酷暑严寒中劳作（过程之苦）→ 数年坚持、希望与疲惫（心路之难）→ 终见镭的蓝光（收获之美）→ 科学之美的赞叹（精神之升）→ 礼赞执着献身（主旨之显）。
◎文本研读
1.整体感知
本文节选自艾芙·居里为母亲所写的传记《居里夫人传》，记述居里夫妇在巴黎一间简陋棚屋中，历时四年从数吨沥青铀矿渣中提炼出零点一克镭的艰辛历程。文章以真实的环境描写与细腻的过程叙述，展现了夏热冬寒、设备匮乏条件下，居里夫人以坚韧与执着对抗枯燥与疲惫的科学品格。当那微弱却动人的蓝色荧光终于出现，文章也完成了由实指「美丽的颜色」到象征科学之美、精神之光的升华，礼赞了献身科学的崇高。
2.细节研读
（1）居里夫妇提炼镭的过程有何艰难？从中可见居里夫人怎样的品格？
提炼镭极其艰难：沥青铀矿中镭含量极低，需处理数吨矿渣；工作地点是一间漏雨的简陋棚屋，夏如蒸笼、冬似冰窟；过程要反复溶解、结晶、再溶解，枯燥而漫长，历时四年方得零点一克氯化镭。在这样恶劣的条件下，居里夫人以惊人毅力日复一日劳作，可见其坚韧不拔、不畏艰苦、淡泊宁静、执着于科学的宝贵品格，也见科学家以青春与健康换取人类知识的无私。
（2）怎样理解文题「美丽的颜色」的多重意蕴？
「美丽的颜色」有三重意蕴：实指镭在黑暗中发出的幽蓝荧光，那是四年苦熬后终于得见的美；引申指科学探索本身纯粹而动人的美——在枯燥中孕育奇迹；更象征居里夫人坚韧、执着、淡泊的精神之光，以及人类追求真理的不屈之美。文末由实入虚，使「颜色」成为精神之美的意象，含蓄点题，余味悠长。
（3）文中对环境（棚屋、酷热、骤雨）的描写有什么作用？
环境描写是「以苦写美」的衬托：漏雨的棚屋、夏日的炽热、冬日的严寒，极写条件之劣，反衬人物精神之坚；同时真实还原了科学探索的现场感，使「四年」的漫长征程具体可感。没有这般艰苦的底色，便显不出那点蓝色荧光的珍贵，也衬不出居里夫人「于平凡坚持中见伟大」的动人，环境与人物形成有力的反差与呼应。
（4）本文作为传记，如何体现「真实性与文学性统一」？
真实性体现为：所写为确凿史实（时间、矿渣吨数、四年、零点一克镭、两次诺奖），并大量引用居里夫人原信与自述作第一手材料；文学性体现为：作者以女儿温婉的笔触加以细节描写与抒情，如蓝光出现的瞬间、母亲疲惫而满足的神情。二者统一，使传记既有信史的分量，又有文学的动人，区别于小说的虚构，也区别于干瘪的履历罗列。
（5）居里夫人将镭的专利向全世界公开、拒绝致富，给你什么触动？
最触动我的是她的淡泊。镭的发现足以带来巨大财富，她却将专利无偿公开，让全人类共享。这种「为真理而非为名利」的纯粹，在功利浮躁的今天尤为稀缺。它启示我们：真正的成功不在即时回报，而在对热爱之物的长久坚守与对社会的馈赠。把个人努力汇入人类知识的长河，便是最「美丽」的颜色——这恰是居里夫人留给每代青年的精神遗产。
3.写法探究
真实与生动统一：以事实为骨，以描写抒情为肉，兼具信史与文学。
细节传神：酷热、漏雨、蓝光等细节，使艰辛与美丽跃然纸上。
情感渗透：女儿视角的温婉抒情，自然流露敬仰与感动。
虚实相生：由实指荧光升华至象征精神，意蕴隽永。
◎文章主旨
本文通过记述居里夫妇在极端艰苦条件下提炼镭的历程，赞美了居里夫人坚韧不拔、执着探索、淡泊名利的科学精神，表达了对科学之美的礼赞与对献身者的敬仰。文末「美丽的颜色」既指镭幽蓝的荧光，也象征科学探索中那份纯粹而动人的美，以及人类不屈不挠、追求真理的精神之光。它告诉我们：最伟大的发现，往往诞生于最平凡的坚持。
主旨关键词：居里夫人 · 传记 · 美丽的颜色 · 坚韧执着 · 科学精神
居里夫人以健康与青春换取科学突破，却将镭的专利权向全世界公开、拒绝致富，其淡泊令人动容。在功利浮躁的今天，这种「为真理而非为名利」的纯粹尤为稀缺。它启示青年：真正的成功不在即时回报，而在对热爱之事的长久坚守；把个人努力汇入人类知识的长河，便是最「美丽」的颜色。
◎拓展任务
拓展任务：请仿照本文写法，为你敬佩的一位科学家或身边的工匠、教师写一篇不少于500字的「人物小传」片段。要求：用真实的事例与一两个细节表现其精神品质，并尝试在结尾用一种「颜色」或意象象征其精神。完成后在小组内交流，互相点评「是否做到了真实而生动」。
◎自我评价
□ 我能概括居里夫妇提炼镭的过程，说出居里夫人的精神。
□ 我能理解「美丽的颜色」的多重意蕴。
□ 我能说出传记真实性与文学性统一的特点。
□ 我能赏析环境描写与细节描写的作用。
□ 我能写一段真实生动的人物事迹介绍。

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