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八年级下册地理第十章第一节《自然特征与农业》教学设计
一、教材分析
本节内容是“青藏地区”的开篇章节，聚焦于青藏地区的自然地理特征及其对农业的影响。教材围绕“世界屋脊”和“高寒牧区和河谷农业”两条主线展开。首先用“神奇的雪域高原”和青藏铁路开通后的歌词“从此山不再高，路不再漫长”引入，激发学生对青藏地区的向往。接着介绍青藏地区的位置（横断山脉以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山以南）和地形特征（平均海拔4000米以上，世界最高大高原，有“世界屋脊”之称；“远看是山，近看是川”的显著特征；冰川广布，是大江大河发源地）。气候方面，属于高原山地气候，冬寒夏凉、年温差小、日照充足、太阳辐射强烈、昼夜温差大，有“一年无四季，一日见四季”的说法，藏族居民的藏袍是对这种气候的适应。第二部分聚焦农业：高寒牧区分布广泛，代表性牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊；在海拔较低的雅鲁藏布江谷地、湟水谷地发展河谷农业，种植青稞、小麦、油菜等喜温凉作物；藏族居民以糌粑为主食，喜食牛羊肉、喝酥油茶，居住帐篷或平顶碉房。
二、学情分析
八年级学生对青藏地区有较多的感性认识——可能在电视上看过青藏高原的壮美风光，听过韩红的《天路》，知道布达拉宫、珠穆朗玛峰，吃过青稞做的食品。学生对青藏高原“高”“寒”的特点有初步印象，但对具体海拔、气候数据、农业类型缺乏系统认知。学生对“高原山地气候”“河谷农业”“高寒牧区”等概念可能比较陌生，需要通过具体案例帮助理解。教学中应注重从学生熟悉的青藏元素（藏袍、牦牛、青稞、酥油茶）入手，激发学习兴趣。
三、核心素养目标
区域认知：能够在地图上指出青藏地区的位置和范围，说出青藏高原地形、气候的显著特征。
综合思维：分析青藏地区“高”“寒”自然特征的形成原因，理解高寒环境对农业类型和居民生活的影响。
地理实践力：能够阅读青藏地区地形图和气候图，分析河谷农业分布的有利条件。
人地协调观：认识青藏地区人民适应高寒环境的智慧，理解人与自然和谐共生的重要性。
四、教学重难点
教学重点：青藏地区的位置、地形和气候特征；高寒牧区和河谷农业的分布及特点；藏族居民的生产生活方式。
教学难点：理解“远看是山，近看是川”的地形特征；分析河谷农业的分布与自然条件的关系。
五、教学方法
歌曲导入法：以《天路》歌词引发情感共鸣。
直观演示法：通过图片展示雪山、冰川、牦牛、青稞、藏袍等。
对比分析法：对比青藏地区与同纬度其他地区的气候差异。
问题驱动法：通过递进式问题链引导学生思考。
六、课堂导入
教师：同学们，我先问大家一个问题——你们听过韩红的《天路》这首歌吗？里面有一句歌词是这样的：“从此山不再高，路不再漫长……”这首歌说的是哪条铁路？
学生甲：青藏铁路。
教师：对！青藏铁路修到了哪里？
学生乙：西藏拉萨。
教师：那你们知道青藏铁路经过的那个高原叫什么吗？
学生丙：青藏高原。
教师：没错！青藏高原被称为“世界屋脊”，是世界上最高的高原。那你们对青藏高原有什么印象？
学生丁：很高，很冷，有雪山。
学生戊：有牦牛，有藏族人，有布达拉宫。
学生己：氧气很少，容易高原反应。
教师：说得很好！那你们有没有想过，在那么高的地方，人们是怎么生活的？他们吃什么？穿什么？种什么庄稼？今天我们就来学习第十章第一节《自然特征与农业》，一起走进这片神奇的雪域高原。
七、教学过程
总议题：青藏地区高寒的自然特征是什么？这些特征如何影响当地的农业和居民生活？
分议题一：“世界屋脊”
1. 锚定教材
请学生阅读“世界屋脊”段落，分点概括关键信息：
青藏地区位于横断山脉以西，昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以南。
平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，有“世界屋脊”之称。
高原上分布一系列山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地。“远看是山，近看是川”是地形的显著特征。
由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。
是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
气候：典型的高原山地气候。冬寒夏凉，年温差小；海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈，昼夜温差大。有“一年无四季，一日见四季”的说法。
藏族居民习惯着藏袍以适应这种气候。
2. 内容讲解
（1）位置与范围
“青藏地区位于哪里？”（横断山脉以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山以南）
“包括哪些省级行政区？”（青海省、西藏自治区、四川省西部、云南省西北部等）
（2）“世界屋脊”
“为什么青藏高原被称为‘世界屋脊’？”（平均海拔4000米以上，是世界最高的大高原）
“它的地形有什么特点？”（“远看是山，近看是川”——远处看是连绵的山脉，走近看却是宽阔的谷地和盆地）
“为什么会有这么多冰川？”（海拔高，气温低，积雪常年不化，形成冰川）
（3）大江大河的发源地
“青藏高原是哪些河流的发源地？”（长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等）
“为什么这里会成为大河源头？”（冰川广布，冰雪融水是河流的主要补给来源）
“这些河流对中国有什么重要意义？”（长江、黄河是中华民族的母亲河，澜沧江流出国外叫湄公河）
（4）气候特征
“青藏地区属于什么气候？”（高原山地气候）
“与同纬度其他地区相比有什么不同？”（冬寒夏凉，年温差小——夏天不热，冬天很冷；日照充足，太阳辐射强——紫外线强；昼夜温差大——白天热、晚上冷）
“为什么会有‘一年无四季，一日见四季’的说法？”（年温差小，所以感觉不到四季变化；但昼夜温差大，一天之内经历从早到晚的温度变化，如同经历了四季）
“藏袍是怎样适应这种气候的？”（藏袍宽大，白天热时可以脱掉一只袖子散热，早晚冷时可以穿上保暖）
3. 互动问题
教师提问：“假设你暑假要去西藏旅行，妈妈让你收拾行李。你觉得应该带哪些衣服？为什么？同桌讨论一下。”
学生讨论后回答：
带厚外套或羽绒服——青藏高原即使夏天也很凉，早晚更冷。
带防晒霜、墨镜、帽子——紫外线很强，容易晒伤。
带T恤——中午太阳出来时比较暖和。
带雨衣——高原天气多变，可能下雨或下雪。
教师总结：去青藏高原旅行，要准备好应对“一年四季”的衣服，这就是“一日见四季”的真实体验。
4. 分议题小结
青藏高原是世界最高的大高原，地形“远看是山，近看是川”，气候高寒、日照强、昼夜温差大，是大江大河的发源地。
分议题二：高寒牧区和河谷农业
1. 锚定教材
请学生阅读“高寒牧区和河谷农业”段落，分点概括关键信息：
青藏地区是我国的高寒牧区。草场分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊。
在一些海拔较低的地区，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，分布着河谷农业，主要种植喜温凉的青稞、小麦和油菜等作物。
当地藏族居民大多以糌粑为主食，喜食牛羊肉、喝酥油茶。
牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的帐篷中，农区和城镇多见平顶碉房。
2. 内容讲解
（1）高寒牧区
“青藏高原的草场有什么特点？”（分布广泛，但草类矮小，生长期短）
“有哪些代表性的牲畜？”（牦牛——被称为“高原之舟”，毛长耐寒，能驮运货物；藏绵羊——毛质优良；藏山羊——适应高寒环境）
“这些牲畜有什么共同特点？”（能适应高寒、缺氧的环境，皮毛厚实，耐粗饲）
（2）河谷农业
“为什么要在河谷地区发展农业？”（海拔较低，气温较高，水源充足，土壤较肥沃）
“有哪些主要的河谷？”（雅鲁藏布江谷地——西藏的主要农业区；湟水谷地——青海的主要农业区）
“种植哪些作物？”（青稞——耐寒、耐旱，是藏族的主食原料；小麦、油菜）
“青稞有什么特点？”（生长期短，耐高寒，是制作糌粑的原料）
（3）藏族居民的生活
“主食是什么？”（糌粑——青稞炒熟后磨成粉，用酥油茶拌着吃）
“喜欢喝什么？”（酥油茶——用砖茶、酥油、盐打制而成，能御寒、补充能量）
“住什么房子？”（牧民——帐篷，用厚重的牛毛毡搭成，便于搬迁；农区和城镇——平顶碉房，石头砌成，墙体厚实，冬暖夏凉）
3. 互动问题
教师提问：“假设你是一名藏族导游，要接待一批来自南方的游客。游客们第一次来青藏高原，对什么都好奇。请你向他们介绍一下藏族同胞的日常生活——吃什么、穿什么、住什么。同桌互相扮演导游和游客，模拟对话。”
学生模拟回答：
游客：你们平时吃什么呀？
导游：我们主要吃糌粑，就是把青稞炒熟磨成粉，用酥油茶拌着吃，很香很抗饿。
游客：那个酥油茶好喝吗？
导游：好喝！用砖茶和酥油打的，喝了身上暖暖的，还能防止嘴唇干裂。
游客：你们住的房子好特别，为什么是平顶的？
导游：因为这里雨水少，平顶可以晾晒粮食；墙体厚，冬天保暖夏天隔热。
教师总结：藏族同胞的生产生活方式是高寒环境的智慧结晶，体现了人与自然和谐共处的理念。
4. 分议题小结
青藏地区是我国高寒牧区，牦牛、藏绵羊是主要牲畜；河谷地区发展农业，种植青稞等作物；藏族居民形成了独特的生活方式。
板书设计
总议题：青藏地区高寒的自然特征是什么？这些特征如何影响当地的农业和居民生活？
一、“世界屋脊”
1. 位置：横断山脉以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山以南
2. 地形：平均海拔4000米以上，世界最高高原
“远看是山，近看是川”
冰川广布，大江大河发源地
3. 气候：高原山地气候
冬寒夏凉，年温差小
日照充足，昼夜温差大
“一年无四季，一日见四季”
藏袍适应气候
二、高寒牧区和河谷农业
1. 高寒牧区
牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊（适应高寒缺氧）
2. 河谷农业
分布：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地
作物：青稞、小麦、油菜
3. 居民生活
主食：糌粑
饮品：酥油茶
住所：帐篷（牧民）、平顶碉房（农区）
九、课后练习
（一）单项选择题
青藏高原被称为“世界屋脊”的原因是（ ）
A. 面积最大
B. 平均海拔在4000米以上，世界最高
C. 冰川最多
D. 河流最多
答案：B
青藏地区河谷农业主要分布在（ ）
A. 柴达木盆地
B. 雅鲁藏布江谷地和湟水谷地
C. 可可西里地区
D. 羌塘高原
答案：B
藏族牧民传统的居住方式是（ ）
A. 窑洞
B. 竹楼
C. 帐篷
D. 土楼
答案：C
（二）材料分析题
阅读材料，回答问题。
材料一：青藏高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“世界屋脊”之称。“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
材料二：青藏地区属于典型的高原山地气候。冬寒夏凉，年温差小；海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈，昼夜温差大。因此，青藏高原有“一年无四季，一日见四季”的说法。
材料三：青藏地区是我国的高寒牧区，生长着能适应高寒、缺氧等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊等。在一些海拔较低的地区，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，分布着河谷农业，主要种植喜温凉的青稞、小麦和油菜等作物。
（1）根据材料一，概括青藏高原的地形特征，并说明其作为大河发源地的原因。
（2）根据材料二，说明青藏地区的气候特征，并解释“一年无四季，一日见四季”的含义。
（3）根据材料三，说明青藏地区农业的类型和分布，并列举代表性牲畜和作物。
参考答案：
（1）地形特征：平均海拔4000米以上，是世界最高高原；“远看是山，近看是川”，山脉与谷地、盆地相间分布；冰川广布。作为大河发源地的原因：冰川广布，冰雪融水是河流主要补给来源。
（2）气候特征：高原山地气候，冬寒夏凉、年温差小，日照充足、太阳辐射强烈，昼夜温差大。“一年无四季”指年温差小，感觉不到四季变化；“一日见四季”指昼夜温差大，一天内经历较大温度变化。
（3）农业类型：高寒牧区和河谷农业。分布：高寒牧区遍布高原草场；河谷农业分布在雅鲁藏布江谷地、湟水谷地等海拔较低的地区。代表性牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊。代表性作物：青稞、小麦、油菜。
十、教学总结
同学们，今天我们学习了青藏地区的自然特征与农业。我们知道了青藏高原是世界最高的大高原，有“世界屋脊”之称，地形“远看是山，近看是川”，冰川广布，是众多大江大河的发源地；我们了解了青藏地区独特的高原山地气候——冬寒夏凉、日照充足、昼夜温差大，藏族同胞用藏袍巧妙地适应了这种气候；我们还认识了高寒牧区的牦牛、藏绵羊，河谷农业的青稞、小麦，以及藏族同胞以糌粑、酥油茶、帐篷和平顶碉房为特色的生活方式。青藏地区的人民在高寒环境中创造了独特的文明，他们的智慧值得我们敬佩。希望大家有机会能亲身体验这片神奇的土地，感受雪域高原的魅力。
十一、教学反思
本节课采用了“从歌曲到区域”的导入路径，以《天路》歌词“从此山不再高，路不再漫长”切入，通过追问“这条路通向哪里”，自然引出青藏高原和青藏铁路。这种“从流行文化到地理认知”的导入方式，贴近学生的生活经验，激发了学习兴趣。在教学过程中，注重用生动的比喻（“世界屋脊”“远看是山，近看是川”“一年无四季，一日见四季”）帮助学生理解抽象的地理概念。互动问题设计注重角色代入（“去西藏旅行带什么衣服”“藏族导游介绍生活”），培养了学生的情境应用能力和文化理解能力。在讲解农业时，强调高寒环境对农业类型的决定性作用，体现了人地关系的核心思想。不足之处在于：青藏铁路的具体修建难度和意义可适当拓展；三江源自然保护区的相关内容可简要提及；时间分配上，第一部分地形气候可适当精简，为第二部分农业和生活的讨论留出更多时间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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