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沪教版（2020）高中英语选择性必修二 Unit 3 Creativity B Grammar activity 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜分层教学｜对标高考）
（语法探究课｜动词-ing形式作主语、宾语和表语｜创造行为描述与观点表达｜核心素养培育与价值引领）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Creativity（B: Grammar activity——The verb-ing form as the subject, object and predicative）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为沪教版（2020）高中英语选择性必修第二册 Unit 3 Creativity 的语法板块（B: Grammar activity），隶属于新课标 "人与自我" 核心主题语境。本板块在A板块阅读"The stories behind the names"（毕加索和迪士尼的创造力故事）的基础上，聚焦动词-ing形式作主语、宾语和表语（the verb-ing form as the subject, object and predicative）的用法，引导学生理解并运用该结构描述行为、表达观点和阐释创造力。核心语法点为动名词（gerund）作主语、宾语和表语。语法教学以创造力话题为情境依托，在语篇中呈现语法形式，引导学生"在用中学"。主要涵盖：动词-ing形式作主语（直接作主语、It作形式主语）、动词-ing形式作宾语（作动词宾语、作介词宾语）、动词-ing形式作表语（说明主语的内容）、动词-ing形式与不定式作主语和宾语的语义区分。
语法点特点：
（1）功能性强：动名词在描述行为、表达观点时简洁高效，是英语中高频使用的结构。
（2）高频考点：高考语法填空、短文改错及写作中的高频考点，也是区分语言水平的关键结构之一。
（3）实用性强：在日常表达中广泛使用，特别在描述创造性行为和表达观点时作用突出。
（4）核心育人价值：通过创造力话题语境中的语法学习，引导学生理解语言结构与功能的关系，培养准确表达行为与观点的能力。
6.学情分析：学生为高二学生，经过选择性必修第一、二册前序单元的学习，已具备较强的语法基础和分析能力。在语法基础方面，学生在必修阶段已学习过动词-ing形式作状语和宾补的用法，在Unit 2中也学习了动词-ing形式作定语和表语，对非谓语动词的基本特征有一定了解。学生已掌握动词-ing的基本形式特征，为学习本课动名词作主语、宾语和表语奠定了良好基础。
学生需要在本课中突破以下方面：
（1）语法的形式识别：能够准确识别动词-ing形式作主语、宾语和表语的结构特征。
（2）语法的意义理解：能够理解动名词作主语（表示一般性、习惯性行为）与不定式作主语（表示具体动作）的语义差异；能够区分动名词作宾语与不定式作宾语的用法差异（哪些动词接动名词、哪些接不定式）。
（3）语法的语境运用：能够在创造力话题等真实语境中准确运用动名词结构。
7.学科核心素养目标：
（1）语言能力：掌握动词-ing形式作主语、宾语和表语的核心结构；能够理解并区分动名词与不定式作主语和宾语的语义差异；能够在创造力话题等真实语境中准确运用动名词结构。
（2）文化意识：通过创造力话题的语境学习，了解不同文化背景下对创造性行为的描述方式；通过语法结构的运用，培养准确表达行为与观点的意识。
（3）思维品质：通过对比分析动名词与不定式作主语和宾语的差异，培养观察、比较、归纳的逻辑思维能力；通过在语境中运用语法，培养语言迁移与综合运用能力。
（4）学习能力：掌握"情境—归纳—运用"的语法学习策略；培养通过语境判断语法功能的分析能力；培养在真实交际中得体运用语法的意识。
8.教学重难点：
（1）教学重点：动词-ing形式作主语（直接/形式主语）、作宾语（动词宾语/介词宾语）和作表语的结构及用法；动名词与不定式作主语和宾语的语义区分。
（2）教学难点：区分动名词作主语（一般性行为）与不定式作主语（具体动作）的用法差异；掌握接动名词作宾语的常见动词和短语；在真实语境中根据表达需要准确选择恰当的非谓语形式。
9.教学准备：教材Unit 3 B: Grammar activity板块、语法结构对比表、分层练习任务单、课堂表现评价量表、多媒体课件（含创造力场景图片）。
10.教学方法：情境语法教学法、归纳法、对比分析法、分层教学法、合作学习法、任务型教学法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前复习必修阶段学过的动词-ing形式基本概念和用法；课中按照"情境引入→形式观察→意义理解→对比分析→分层练习→语篇运用"六步落实语法学习；重点训练"观察—归纳—运用"的语法学习策略；课后完成分层练习任务，巩固课堂所学。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
（一）情境导入·激活已有知识（5分钟）
1.情境导入·引出动名词作主语、宾语和表语（3分钟）
教师通过呈现创造力场景的图片（如绘画、写作、发明创造等），引导学生用已有知识描述：T: "What do you see in this picture What are the people doing " 学生回答："They are painting." "He is writing." 教师引导：T: "We can say: 'Painting is a creative activity.' 'He enjoys painting.' 'His hobby is painting.'" T: "What are the verb-ing forms doing in these sentences They are used as the subject, object, and predicative." 引出本课主题——动词-ing形式作主语、宾语和表语。
2.学习目标呈现（2分钟）
呈现本课学习目标：（1）"Today we will learn how to use the verb-ing form as the subject, object and predicative."（2）"By the end of this lesson, you will be able to use these structures to describe creative activities and express opinions."
（二）形式观察与意义理解（10分钟）
1.形式观察·识别动名词作主语、宾语和表语结构（4分钟）
教师呈现教材中关于创造力话题的例句，引导学生观察并识别动名词的结构：
屏幕展示例句：
"Painting is a creative activity."（动名词Painting作主语）
"It is interesting to create something new."（It形式主语 + 不定式真正主语，对比动名词）
"Many people enjoy drawing in their free time."（动名词drawing作宾语）
"He is good at thinking of new ideas."（动名词thinking作介词宾语）
"His hobby is painting."（动名词painting作表语）
"Seeing is believing."（动名词Seeing作主语，believing作表语）
学生观察并找出结构特征，教师板书核心结构：
（1）动名词作主语：V-ing + 谓语 + ... / It + 谓语 + V-ing...
（2）动名词作宾语：及物动词 + V-ing / 介词 + V-ing
（3）动名词作表语：主语 + 连系动词 + V-ing
语言点强调：
（1）动名词作主语表示一般性、习惯性的行为；不定式作主语表示具体的、一次性的动作。
（2）有些动词只能接动名词作宾语（如enjoy, finish, avoid, practice, mind, suggest, keep, consider等）。
（3）动名词作表语说明主语的内容，可与主语互换位置。
2.意义理解·把握核心功能（6分钟）
教师引导学生理解动名词作主语、宾语和表语的核心功能：
（1）动名词作主语——表示一般性行为："Drawing is a way to express oneself."（画画是表达自我的一种方式——一般性陈述）
（2）动名词作宾语——表示被喜欢/避免/考虑等的行为："He enjoys creating new things."（他喜欢创造新事物——作动词宾语）；"She is interested in learning about art."（她对学习艺术感兴趣——作介词宾语）
（3）动名词作表语——说明主语的内容："His dream is becoming a famous artist."（他的梦想是成为著名艺术家——说明dream的内容）
（三）对比分析与深化（10分钟）
1.动名词与不定式作主语的对比（4分钟）
教师引导学生对比两种形式的差异：
对比维度一——语义侧重：动名词作主语表示一般性、习惯性的行为；不定式作主语表示具体的、一次性的动作或未来行为。
对比维度二——例句对比："Drawing is fun."（画画很有趣——一般性陈述）vs "To draw this picture is not easy."（画这幅画不容易——具体动作）
对比维度三——形式主语：动名词作主语可用It作形式主语（如"It is no use crying over spilt milk."）；不定式作主语更常用It作形式主语。
2.动名词与不定式作宾语的对比（6分钟）
教师引导学生区分动名词与不定式作宾语的用法差异：
只接动名词作宾语的常见动词：enjoy, finish, avoid, practice, mind, suggest, keep, consider, imagine, appreciate, admit, delay, escape, miss, can't help, feel like, give up, put off, look forward to, be used to, get used to等。
只接不定式作宾语的常见动词：want, decide, plan, hope, wish, expect, pretend, promise, refuse, offer, agree, learn, manage, afford, fail, choose, seem, appear, attempt等。
两者均可但意义不同的动词：
remember to do（记得要做）vs remember doing（记得做过）
forget to do（忘记要做）vs forget doing（忘记做过）
stop to do（停下来去做）vs stop doing（停止做）
try to do（努力做）vs try doing（尝试做）
regret to do（遗憾地要做）vs regret doing（后悔做过）
（四）分层活动·语境运用（15分钟）
教师提供三层递进的活动任务，学生根据自身水平选择相应层级完成。
A层活动（基础·全员完成）——选择填空（5分钟）
选择正确的形式填空：
（1）______（Paint / Painting）is a creative activity.（Painting——动名词作主语）
（2）He enjoys ______（draw / drawing）in his free time.（drawing——动名词作宾语）
（3）His hobby is ______（paint / painting）.（painting——动名词作表语）
（4）She is good at （think / thinking）of new ideas.（thinking——动名词作介词宾语）
（5）（See / Seeing）is believing.（Seeing——动名词作主语；believing——动名词作表语）
B层活动（发展·鼓励大部分学生挑战）——用所给动词的适当形式填空（5分钟）
用所给动词的适当形式（动名词或不定式）填空：
（1）She enjoys ______（create）new things.（creating）
（2）He decided （become）an artist.（to become——不定式作宾语）
（3）（draw）is a way to express oneself.（Drawing——动名词作主语）
（4）I look forward to ______（see）your new work.（seeing——动名词作介词宾语）
（5）His dream is （become）a famous painter.（to become——不定式作表语，表示具体目标）
C层活动（拓展·学有余力者选做）——语篇运用（5分钟）
阅读以下关于创造力的短文，用所给动词的适当形式（动名词或不定式）填空：
"（1）（Create）is one of the most rewarding activities. Many people enjoy ______（2）（express）themselves through art. ______（3）（draw）and ______（4）（paint）are common forms of creative expression. Some people prefer ______（5）（work）with words rather than images. Others find joy in ______（6）（make）music. ______（7）（write）a poem or a song can be very satisfying. The key to ______（8）（develop）creativity is ______（9）（practise）regularly. It is important ______（10）（try）new things and ______（11）（not be）afraid of failure. ______（12）（learn）from mistakes is part of the creative process. Many great artists started by ______（13）（copy）others, but eventually they found their own style. The most important thing is ______（14）（keep）creating, no matter what."
参考答案：（1）Creating（2）expressing（3）Drawing（4）painting（5）to work（6）making（7）Writing（8）developing（9）practising（10）to try（11）not to be（12）Learning（13）copying（14）to keep
（五）当堂检测·评价反馈（2分钟）
快速检测：教师出示3-5道选择题或填空题，学生限时完成，即时核对答案。（题目参考测评案"语法检测"部分）
自我评价：
学生根据以下维度进行自我评价：
评价维度一——结构识别（能准确识别动名词作主语、宾语和表语的结构）；
评价维度二——意义理解（能区分动名词与不定式作主语和宾语的语义差异）；
评价维度三——动词搭配（能区分接动名词和接不定式的常见动词）；
评价维度四——语境运用（能在创造力话题语境中准确运用动名词结构）。
自评等级：A/B/C。
教师收集自评结果，了解学情。
（六）课堂小结·素养升华（3分钟）
（1）知识小结：动名词作主语——表示一般性行为；动名词作宾语——接在特定动词或介词后；动名词作表语——说明主语内容；动名词与不定式的语义区分。
（2）能力小结：巩固"观察—归纳—运用"的语法学习策略；培养在真实语境中准确选择语法形式的能力。
（3）素养升华：语法是表达思想的工具。动名词帮助我们描述创造性行为——"Drawing is fun"、"He enjoys creating"、"His passion is painting"。本单元主题"Creativity"提醒我们：创造力的本质是将想法付诸行动——而语言，正是将想法转化为表达的第一步。掌握准确的语言形式，就是掌握更精确地表达和思考世界的能力。
三、板书设计
Unit 3 Creativity
B: Grammar activity——The verb-ing form as the subject, object and predicative
1. Core Structures:
作主语：V-ing + 谓语... / It + 谓语 + V-ing...
作宾语：及物动词 + V-ing / 介词 + V-ing
作表语：主语 + 连系动词 + V-ing
2. Key Differences:
动名词作主语（一般性行为）vs 不定式作主语（具体动作）
Drawing is fun. vs To draw this picture is not easy.
3. Common Verbs + V-ing:
enjoy, finish, avoid, practice, mind, suggest, keep, consider, imagine, look forward to, feel like, give up, put off
4. Verbs + V-ing vs + to do (different meanings):
remember / forget / stop / try / regret
四、教学反思
本课为Unit 3 Creativity（B: Grammar activity）的语法课，严格遵循教学评一体化闭环模式，以动名词作主语、宾语和表语为语法焦点、创造力话题语境为载体、分层练习为路径，实现语法知识的理解、掌握与运用。
教学亮点：通过A板块创造力话题自然引入动名词功能；三种语法功能的分类梳理帮助学生建立系统性认知；对比分析清晰呈现结构差异；分层练习活动满足不同水平学生的需求；语篇运用环节实现对语法知识的综合运用。
现存短板：部分学生对动名词与不定式作主语的语义区分掌握不够准确；少数学生对接动名词和接不定式的动词分类记忆不够牢固；在语篇层面综合运用的能力有待加强。
后续优化策略：通过更多对比练习强化语义区分；通过分类记忆法帮助学生巩固动词搭配；分层作业设计体现差异化要求。
五、教学达成目标（分层对应）
A层达标（全员达标）：能识别动名词作主语、宾语和表语的基本结构；能理解动名词与不定式作主语的核心含义差异；能在单句层面做出正确选择。
B层达标（大部分达标）：能区分动名词与不定式作主语和宾语的语义差异；能正确运用接动名词作宾语的常见动词；能在语境中正确填空。
C层达标（能力进阶）：学生掌握"情境—归纳—运用"的语法学习策略；具备在语篇层面综合运用动名词结构进行表达的能力。
素养满分：学生理解语法形式与语义功能的关系；能够在创造力话题等真实语境中得体运用动名词描述行为和表达观点。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）语法知识回顾
请回忆必修阶段学过的动词-ing形式的基本概念和用法
动词-ing形式的定义：动词-ing形式是动词的一种非谓语形式，由"动词原形 + ing"构成。动词-ing形式具有动词和名词/形容词的特征，在句中可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。动词-ing形式包括动名词（起名词作用）和现在分词（起形容词/副词作用）。
已学过的动词-ing形式用法：
（1）作宾语：I enjoy reading books.
（2）作状语：Walking in the park, I met a friend.
（3）作宾补：I saw him crossing the road.
（4）作定语：a sleeping boy / a girl using social media
（5）作表语：The story is interesting.
尝试思考：观察下列句子，画线部分充当什么成分？
（1）"Painting is a creative activity."——画线部分作______（主语/宾语/表语）
（2）"He enjoys painting."——画线部分作______（主语/宾语/表语）
（3）"His hobby is painting."——画线部分作______（主语/宾语/表语）
（二）话题思考
（1）What creative activities do you enjoy Try to describe them using "I enjoy doing..."
（2）What is your hobby Try to describe it using "My hobby is doing..."
二、课中合作探究
（一）形式观察
1.观察下列句子，找出动词-ing形式的功能
（1）"Painting is a creative activity." 功能：动词-ing作______（主语/宾语/表语）
（2）"He enjoys drawing in his free time." 功能：动词-ing作______（主语/宾语/表语）
（3）"His hobby is painting." 功能：动词-ing作______（主语/宾语/表语）
（4）"She is good at thinking of new ideas." 功能：动词-ing作______（主语/宾语/表语）
（5）"Seeing is believing." 功能：动词-ing作______和______（主语/宾语/表语）
2.填写结构表
结构类型一：动名词作主语
构成：______ + 谓语 + ...
功能：表示一般性、习惯性的行为
例句：Drawing is fun.
结构类型二：动名词作宾语
构成：及物动词/介词 + ______
功能：表示被喜欢/避免/考虑等的行为
例句：He enjoys drawing. / She is good at drawing.
结构类型三：动名词作表语
构成：主语 + 连系动词 + ______
功能：说明主语的内容
例句：His hobby is painting.
（二）意义理解与对比分析
1.动名词与不定式作主语的对比
对比维度一——语义侧重：动名词作主语表示______行为；不定式作主语表示______动作。
对比维度二——例句：动名词作主语为""；不定式作主语为""。
2.动名词与不定式作宾语的对比
只接动名词作宾语的常见动词（至少写出5个）：________________________
只接不定式作宾语的常见动词（至少写出5个）：________________________
两者均可但意义不同的动词（写出3个并说明区别）：
（1）remember to do vs remember doing：______
（2）forget to do vs forget doing：______
（3）stop to do vs stop doing：______
3.判断正误，如有错误请改正:
① Paint is a creative activity.（ ）
→ 改为
② He enjoys to draw in his free time.（ ）
→改为
③ His hobby is painting.（ ）
→改为
④ She is good at think of new ideas.（ ）
→ 改为
⑤ Seeing is believing.（ ）
→改为
（三）语境运用·分层练习
A层（基础）——选择填空
（1）______（Paint / Painting）is a creative activity.
（2）He enjoys ______（draw / drawing）in his free time.
（3）His hobby is ______（paint / painting）.
（4）She is good at （think / thinking）of new ideas.
（5）（See / Seeing）is believing.
B层（发展）——用所给动词的适当形式填空
（1）She enjoys ______（create）new things.
（2）He decided （become）an artist.
（3）（draw）is a way to express oneself.
（4）I look forward to ______（see）your new work.
（5）His dream is （become）a famous painter.
C层（拓展）——语篇运用
用所给动词的适当形式（动名词或不定式）填空：
"（1）（Create）is one of the most rewarding activities. Many people enjoy ______（2）（express）themselves through art. ______（3）（draw）and ______（4）（paint）are common forms of creative expression. Some people prefer ______（5）（work）with words rather than images. Others find joy in ______（6）（make）music. ______（7）（write）a poem or a song can be very satisfying. The key to ______（8）（develop）creativity is ______（9）（practise）regularly. It is important ______（10）（try）new things and ______（11）（not be）afraid of failure. ______（12）（learn）from mistakes is part of the creative process. Many great artists started by ______（13）（copy）others, but eventually they found their own style. The most important thing is ______（14）（keep）creating, no matter what."
导学案参考答案
一、课前预习导学
尝试思考：（1）主语 （2）宾语 （3）表语
二、课中合作探究
1.（1）主语 （2）宾语 （3）表语 （4）宾语 （5）主语；表语
2.结构表：结构类型一——V-ing；功能——表示一般性、习惯性的行为；例句——Drawing is fun. 结构类型二——V-ing；功能——表示被喜欢/避免/考虑等的行为；例句——He enjoys drawing. / She is good at drawing. 结构类型三——V-ing；功能——说明主语的内容；例句——His hobby is painting.
对比分析：动名词作主语表示一般性、习惯性行为；不定式作主语表示具体的、一次性的动作。例句——Drawing is fun.（动名词）；To draw this picture is not easy.（不定式）
只接动名词的常见动词：enjoy, finish, avoid, practice, mind, suggest, keep, consider, imagine, appreciate, admit, delay, escape, miss, can't help, feel like, give up, put off, look forward to, be used to
只接不定式的常见动词：want, decide, plan, hope, wish, expect, pretend, promise, refuse, offer, agree, learn, manage, afford, fail, choose, seem, appear
两者均可但意义不同的动词：（1）remember to do记得要做；remember doing记得做过 （2）forget to do忘记要做；forget doing忘记做过 （3）stop to do停下来去做；stop doing停止做
判断正误：
①F，改为Painting is a creative activity.
②F，改为He enjoys drawing in his free time.
③T
④F，改为She is good at thinking of new ideas.
⑤T
语境运用：
A层
（1）Painting（2）drawing（3）painting（4）thinking（5）Seeing。
B层
（1）creating（2）to become（3）Drawing（4）seeing（5）to become。
C层
（1）Creating（2）expressing（3）Drawing（4）painting（5）to work（6）making（7）Writing（8）developing（9）practising（10）to try（11）not to be（12）Learning（13）copying（14）to keep
第三部分 测评案
一、语法形式识别（20分）
1.指出下列句子中画线部分作什么成分（主语/宾语/表语）。（每题2分，共10分）
（1）Painting is a creative activity. （ ）
（2）He enjoys drawing in his free time. （ ）
（3）His hobby is painting. （ ）
（4）She is good at thinking of new ideas. （ ）
（5）Seeing is believing. （ ）
2.指出下列句子中画线部分使用的是动名词还是不定式。（每题2分，共10分）
（1）He wants to become an artist. （ ）
（2）She enjoys creating new things. （ ）
（3）Drawing is fun. （ ）
（4）I look forward to seeing your work. （ ）
（5）His dream is to become famous. （ ）
二、语境选择与填空（25分）
A层基础题（必做，15分）
1.选择填空。（每题2分，共10分）
① ______（Paint / Painting）is a creative activity.
② He enjoys ______（draw / drawing）in his free time.
③ His hobby is ______（paint / painting）.
④ She is good at ______（think / thinking）of new ideas.
⑤ ______（See / Seeing）is believing.
2.用所给动词的适当形式填空。（每题1分，共5分）
① She enjoys ______（create）new things.
② He decided ______（become）an artist.
③ ______（draw）is a way to express oneself.
④ I look forward to ______（see）your new work.
⑤ His dream is ______（become）a famous painter.
B层选做题（能力进阶，10分）
3.根据中文提示完成句子。（每题2分，共10分）
（1）画画是一种创造性活动。
______ is a creative activity.（Painting）
（2）他喜欢在空闲时间画画。
He enjoys ______ in his free time.（drawing）
（3）他的爱好是画画。
His hobby is ______.（painting）
（4）我期待看到你的新作品。
I look forward to ______ your new work.（seeing）
（5）他的梦想是成为一名著名画家。
His dream is ______ a famous painter.（to become）
三、语篇运用（25分）
4.阅读下面关于创造力的短文，用所给动词的适当形式（动名词或不定式）填空。
The Joy of Creating
______（1）（Create）is one of the most rewarding activities. Many people enjoy ______（2）（express）themselves through art. ______（3）（draw）and ______（4）（paint）are common forms of creative expression. Some people prefer ______（5）（work）with words rather than images. Others find joy in ______（6）（make）music. ______（7）（write）a poem or a song can be very satisfying. The key to ______（8）（develop）creativity is ______（9）（practise）regularly. It is important ______（10）（try）new things and ______（11）（not be）afraid of failure. ______（12）（learn）from mistakes is part of the creative process. Many great artists started by ______（13）（copy）others, but eventually they found their own style. The most important thing is ______（14）（keep）creating, no matter what.
四、分层写作任务（30分）
A层写作任务（基础·全员完成，50词左右）：用动名词作主语、宾语和表语各写2个句子，描述创造性活动（如"Drawing is fun." "He enjoys painting." "His hobby is drawing."）。
B层写作任务（发展·鼓励大部分学生完成，70词左右）：写一段短文，描述你喜欢的创造性活动和你的兴趣爱好，并说明原因。至少使用4个动名词结构（涵盖主语、宾语、表语三类）。
C层写作任务（拓展·学有余力者选做，90词左右）：用英语写一篇短文，以"The Joy of Creating"为题，描述创造性活动的乐趣和意义。至少使用6个动名词结构（涵盖主语、宾语、表语三类），并适当运用动名词与不定式的对比。
要求：（1）切合所选题目要求；（2）正确使用动名词结构；（3）结构清晰，内容连贯。
写作空间：
测评案答案与评分细则
一、语法形式识别（20分）
1.识别成分（10分，每题2分）：（1）主语（2）宾语（3）表语（4）宾语（5）主语；表语
2.识别形式（10分，每题2分）：（1）不定式（2）动名词（3）动名词（4）动名词（5）不定式
二、语境选择与填空（25分）
A层基础题（15分）：
1.选择填空（10分，每题2分）：
①Painting ②drawing ③painting ④thinking ⑤Seeing。
2.填空（5分，每题1分）：
①creating ②to become ③Drawing ④seeing ⑤to become
B层选做题（10分）：
3.完成句子（10分，每题2分）：
（1）Painting（2）drawing（3）painting（4）seeing（5）to become
三、语篇运用（25分）：
4.（1）Creating（2）expressing（3）Drawing（4）painting（5）to work（6）making（7）Writing（8）developing（9）practising（10）to try（11）not to be（12）Learning（13）copying（14）to keep
四、分层写作任务（30分）
参考范文（C层）：
The Joy of Creating
Creating something new is one of the most fulfilling experiences in life. Many people enjoy expressing themselves through different forms of art. Drawing and painting are popular ways to share ideas and emotions. Writing poetry or stories can also be very satisfying.
The key to developing creativity is practising regularly. Trying new things and not being afraid of failure are essential for growth. Learning from mistakes is part of the creative process. As Picasso once said, "Every act of creation is first an act of destruction." To create something new often means to let go of old ways of thinking.
My hobby is drawing, and I find great joy in it. I enjoy spending hours sketching and experimenting with different styles. What I love most is seeing an idea come to life on paper. Being creative is not about being perfect——it is about expressing yourself and having fun.
评分标准：
一类文（25-30分）：主题明确，正确使用动名词结构，语言流畅；
二类文（19-24分）：包含基本要素，少量错误；
三类文（13-18分）：部分要素缺失，较多错误；
四类文（0-12分）：偏离主题，未按要求完成
设计总评：
本设计严格遵循教学评一体化原则，以"动名词作主语、宾语和表语"为语法焦点，通过"情境引入→形式观察→意义理解→对比分析→分层练习→语篇运用"六个递进环节，实现语法知识的理解、巩固与运用。全程贯穿学法渗透（观察—归纳—运用策略、对比分析策略、分层教学策略），对标高考对语法填空及写作中非谓语动词的考查要求，实现单元语法板块"the verb-ing form as the subject, object and predicative"的高效学习与迁移运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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