资源简介

第26课《诗词五首——赤壁》导学案
——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册
单元定位
本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元课文。第六单元人文主题为“品格志趣”，语文要素是借助注释和工具书整体感知课文内容大意，多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，并体会古人寄托于诗文的品格与志趣。本课《诗词五首》选录陶渊明、杜甫、李贺、杜牧、李清照五位诗人词人的五首作品，或写田园之乐，或抒家国之忧，或咏史论事，或托梦言志，集中展现了不同时代文人的精神世界，是理解古人“品格志趣”的窗口。
学习目标
正确、流利地朗读并背诵《赤壁》，读准“戟、销、将、乔”等字音，把握七言绝句的节奏。
借助注释理解诗意，理解“折戟”的象征意义与“东风”“二乔”的以小见大，体会咏史诗的写法，提升审美素养。
理解诗人“东风不与周郎便”的假设推理与借史抒怀的意图，体会杜牧怀才不遇的感慨，发展思维能力。
了解杜牧及其咏史诗的特点，感受“史识”与“诗才”的结合，增强文化自信。
学习重难点
学习重点在于诵读背诵，把握七言绝句的音韵；理解咏史诗“借古讽今、借史抒怀”的特点——诗中咏赤壁之战而不写战争全貌，只从一枚沉沙折戟写起，再以“东风”“二乔”的假设巧妙议论；品味“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以小见大、反说历史的精妙构思。
学习难点在于理解“东风”的多重含义与诗人的真实用意。“东风”表面指赤壁之战中助周瑜火攻的东南风，实则暗喻成功所需的机遇、条件；诗人假设“东风不与周郎便”，并非真的怀疑历史，而是借史事抒发自己生不逢时、怀才不遇的感慨。同时，以“二乔”的命运暗示东吴存亡的写法，属于“以小见大”，学生理解其妙处需要一定的历史知识铺垫。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：杜牧
字号：字牧之，号樊川居士
籍贯：京兆万年（今陕西西安）
身份：晚唐诗人，曾任刺史、中书舍人
代表作：《赤壁》《泊秦淮》《过华清宫绝句》《阿房宫赋》
文学地位：与李商隐并称小李杜，七绝与咏史尤佳
轶事：任黄州刺史时凭吊赤壁古战场，作《赤壁》
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人。他出身于世家大族，二十六岁中进士，曾任监察御史、黄州池州等地刺史、中书舍人等职。杜牧生性刚直，胸怀济世之志，却生于晚唐国势日衰之时，常怀“感时伤世”之慨。他的诗清丽俊爽，尤以七言绝句与咏史诗著称，与李商隐并称“小李杜”。
杜牧的咏史诗善于选取历史事件中的细小事物，以小见大，翻出新意，代表作有《赤壁》《泊秦淮》《过华清宫绝句》等。《赤壁》是杜牧任黄州（今湖北黄冈）刺史时所作。赤壁本是三国古战场遗址，相传在长江边有当年战事遗物。诗人从一枚沉沙中的断戟写起，遥想当年的赤壁大战，以“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的假设，写出对历史的独特见解，也暗含着对自己“英雄无用武之地”的感慨，构思精巧，议论新颖，是晚唐咏史诗中的名篇。
2.背景链接
赤壁之战发生于东汉建安十三年（208），孙权、刘备联军在长江赤壁一带大败曹操大军。当时曹操统一北方后挥师南下，势不可当；孙刘联军兵力远逊于曹军，形势危急。战前，周瑜部将黄盖献火攻之计，诈降曹操，趁东南风起，以火船冲入曹军水寨，曹军大败，奠定了三国鼎立的基础。赤壁之战因此成为中国历史上以少胜多的经典战例。
杜牧任黄州刺史时，常往长江边凭吊赤壁古战场。相传他在江中沙土里拾得一枚折断的铁戟，磨洗之后认出是前朝之物。面对着这枚锈迹斑斑的古戟，诗人浮想联翩：当年若不是东南风成全了周瑜的火攻，恐怕东吴的“二乔”就要被锁进曹操的铜雀台了。诗中借这枚折戟起兴，展开对历史的独特追问。杜牧自负有济世之才，却生不逢时，在这历史的假设中，也暗含着他对机遇与命运的深沉感慨——赤壁之战的胜负系于一阵东风，而自己的一生，又缺了那阵“东风”呢？
3.文体知识
项目 内容
概念 以凝练的语言、鲜明的节奏、丰富的想象集中反映社会生活、抒发思想情感的文学体裁。
特点 韵律（平仄、押韵、节奏）、意象（融入了作者主观情感的客观物象）、意境（意象组合形成的艺术境界）。
常见表现手法 赋比兴、用典、象征、衬托、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志。
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
戟（jǐ）　　　销（xiāo）
磨洗（mó xǐ）将（jiāng））
铜雀（tóng què）　锁（suǒ）
乔（qiáo）　　周郎（zhōu láng）
2.词语释义
折戟
折断的戟。戟，古代兵器。文中例句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”
销
熔化，腐蚀。文中例句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”
将
拿，取。文中例句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”
前朝
以前的朝代，这里指三国时代。文中例句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”
东风
东南风。赤壁之战中，周瑜借东南风火攻曹军，此处指成功的机遇。文中例句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
周郎
周瑜。周瑜年少时人称周郎。文中例句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
便
方便，顺利。文中例句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
铜雀
即铜雀台，曹操在邺城所建，是其晚年宴乐之所。文中例句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
二乔
东吴乔公的两个女儿，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。文中例句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
3.文言词汇积累
一词多义
将：①动词，拿、取，读jiāng，如“自将磨洗认前朝”；②名词，将领，读jiàng，如“王侯将相宁有种乎”。
便：①形容词，方便、顺利，如“东风不与周郎便”；②副词，就，如“便引诗情到碧霄”。
古今异义
将：古义为拿、取，如“自将磨洗”；今义多作副词或介词，或指将领。
东风：古义指东南风（赤壁之战的关键），如“东风不与周郎便”；今义泛指春风或东风。
4.特殊句式
假设句：“东风不与周郎便”，以假设语气反说历史，若东风不助周瑜，结局将完全不同，翻出新意。
删除此条或改为：此句并非倒装句，而是正常的假设复句省略形式。
◎课文结构
第一层（前二句）：兴感之由。沙中拾得一枚折断的铁戟，磨洗之后认出是三国旧物，由物触发怀古之思。
第二层（后二句）：议论假设。假若当年东风不给周瑜方便，二乔恐怕早已被锁进铜雀台，反说历史，翻出新意。
行文思路
由物起兴（折戟沉沙、磨洗认前朝）→ 追忆战事（由戟及战、联想赤壁）→ 假设反说（东风不与、铜雀锁乔）→ 借史抒怀（怀才不遇、生不逢时）→ 全诗由一件小物生发出对历史的大议论，再落回个人际遇的感慨，层层深入，构思精巧。
◎文本研读
1.整体感知
《赤壁》是杜牧任黄州刺史时凭吊赤壁古战场所作的一首咏史七绝。诗人从江中沙土里拾得一枚折断的铁戟，磨洗之后认出是数百年前三国时代的遗物，于是由物生情，浮想联翩。他不写赤壁大战的壮阔场面，也不正面评价周瑜的功业，却以假设之笔翻出奇论：假如当年东风不给周瑜方便，火攻之计不能成功，那么东吴战败，大乔小乔恐怕就要被掳到邺城，锁进曹操的铜雀台里了。这一假设以小见大——二乔的命运，便是东吴存亡的象征。诗人借此既表达了对赤壁之战偶然性的独特见解，更暗含着自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨：周瑜的成功，靠的是那阵及时的东风，而自己空有才略，却等不到属于自己的“东风”。全诗构思巧妙，议论精警，言近旨远，是晚唐咏史诗的典范之作。
2.细节研读
（1）“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”在全诗中起什么作用？
这两句是全诗的兴感之由，为后文的议论作铺垫。“折戟沉沙”写诗人偶得一枚沉埋沙中的断戟，“铁未销”写断戟虽经岁月腐蚀仍未锈尽，仿佛还在诉说着当年的战事；“自将磨洗认前朝”写诗人亲自磨洗，认出这是前朝（三国）遗物。这枚小小的折戟，成为连接现实与历史的纽带：它让八百年前的赤壁大战一下子变得可感可触，也自然引出下文对历史的追想与议论。从写法看，这是典型的“兴”——先言他物以引起所咏之词，以小物引发大思考，既避免了平铺直叙，又使议论有了坚实的依托，构思十分巧妙。
（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了诗人怎样的历史见解？
这两句表达了诗人对赤壁之战偶然性的独特见解。诗人抓住“东风”这一关键因素：赤壁之战的胜负，很大程度上取决于一场及时的东南风——没有东风，火攻便无法施行，周瑜便难以取胜。于是诗人假设：如果东风不给周瑜方便，战局将完全改写，大乔小乔恐怕早被锁进曹操的铜雀台。以“二乔”的命运写东吴的存亡，是以小见大；以假设反说历史，是咏史诗的“翻案”笔法。杜牧的看法是：周瑜的成功有赖于机遇，并非全靠其才能。这既是对历史的独特解读，也暗含着诗人对机遇的看重与自身的感慨——历史的胜负系于东风，人生的成败又何尝不是系于机遇？
（3）诗中“二乔”有何象征意义？为什么不用“吴国灭亡”来直说？
“二乔”是东吴最高统治集团家庭的女性——大乔是孙策之妻，小乔是周瑜之妻，她们的命运与东吴的存亡息息相关。以“二乔”的命运暗示东吴的败亡，用的是“以小见大”的手法：不直接写“吴国灭亡”这样的大场面，而写两位女子的命运，使抽象的兴亡变得具体可感，也更含蓄有味。同时，“铜雀春深锁二乔”描绘的画面本身就极具冲击力——春深铜雀台，美人深锁其中，繁华中透着凄凉，比直说“吴亡”更富诗意、更有画面感。这种写法既避开了正面写战争场面的俗套，又使议论形象生动，正是杜牧咏史诗“词采清丽、议论新奇”的特点。
（4）这首诗仅仅是咏史吗？它寄托了诗人怎样的情怀？
这首诗不单纯是咏史，更是一首借史抒怀之作。杜牧出身世家，才华出众，“苦心为诗”，自负“平生五色线，愿补舜衣裳”，有经邦济世之志，却生于晚唐国势日衰、朋党倾轧的时代，仕途并不得意。诗中“东风不与周郎便”的假设，暗含着他的人生感慨：周瑜的成功，很大程度上靠的是“东风”般的机遇；而自己满腹才略，却始终等不到那阵改变命运的“东风”。表面上是议论历史，骨子里是自叹怀才不遇、生不逢时。咏史与抒怀融为一体，以历史之酒杯浇自己之块垒，这正是咏史诗“借他人之酒杯，浇自己之块垒”的典型写法，也是此诗远超一般咏史之作的深刻之处。
3.写法探究
以小见大：以一枚折戟起兴，以二乔的命运写东吴存亡，小中见大，含蓄隽永。
反说历史：以假设之笔翻案立论，不落前人窠臼，见解新颖独特。
借史抒怀：咏赤壁而写自身，历史感慨与个人情怀水乳交融。
语言清丽：全诗明白如话，却韵味深长，体现了杜牧七绝清丽俊爽的风格。
◎文章主旨
《赤壁》由一枚沉沙折戟起兴，展开对赤壁之战的追想，以“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的假设之笔，表达了诗人对历史偶然性的独特见解，暗含着对机遇与命运的深沉思考；同时借古讽今，寄托了诗人怀才不遇、生不逢时的感慨。全诗以小见大，议论精警，咏史与抒怀一体，是晚唐咏史诗中的名篇。
主旨关键词：咏史 · 机遇 · 怀才不遇 · 以小见大 · 假设 · 赤壁
杜牧借“东风”感叹机遇难求，这给我们以双重启示：一方面，机遇确实重要——所谓“时来天地皆同力”，懂得把握“东风”、在关键处借力，是成功的重要条件；另一方面，更值得学习的是周瑜式的准备——东风来了，还要有火攻的筹划与将士的拼杀。与其哀叹“东风不与”，不如先磨好“折戟”、练就本领，待风起时，方能一击制胜。
◎拓展任务
请查阅赤壁之战的史料，与杜牧“东风不与周郎便”的论断对照，谈谈你如何看待“机遇”在赤壁之战中的作用，写一篇 200 字左右的短文。成果形式为书面短文，课上辩论交流。
◎自我评价
□ 我能正确朗读并背诵《赤壁》。
□ 我能理解“折戟”“东风”“二乔”的含义与象征。
□ 我能分析“以小见大”“假设反说”的写法。
□ 我能体会诗人借史抒怀、怀才不遇的感慨。

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