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第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》导学案
——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册
单元定位
本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元课文。第六单元人文主题为“情操与志趣”（或依据最新教材核实），语文要素是借助注释和工具书理解诗歌内容，通过诵读感受诗歌的意境和情感。本课《诗词五首》选录陶渊明、杜甫、李贺、杜牧、李清照五位诗人词人的五首作品，或写田园之乐，或抒家国之忧，或咏史论事，或托梦言志，集中展现了不同时代文人的精神世界，是理解古人“品格志趣”的窗口。
学习目标
正确、流利地朗读并背诵《渔家傲》，读准“谩、嗟、鹏、蓬舟”等字音，把握词作长短句的节奏。
借助注释理解词意，品味“天接云涛连晓雾”“九万里风鹏正举”等句的壮阔意境，体会李清照词风的豪放一面。
理解词中梦境、天帝、大鹏、三山等意象的象征意义，体会词人追求理想、不甘沉沦的情怀，提升审美素养。
了解李清照的生平与词风转变，理解本词在其创作中的独特地位，增强文化自信。
学习重难点
学习重点：1. 诵读全词，把握上阕写景、下阕言志的结构特点；2. 品味开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”奇特想象与壮阔意境；3. 理解“仿佛梦魂归帝所”等句的浪漫构思；4. 深入理解“九万里风鹏正举”化用典故的深意，体会词人对理想境界的执着追求。
学习难点在于理解本词的风格特质与深层意蕴。李清照以婉约词著称，本词却气象豪放、想象奇绝，被梁启超评为“无一毫脂粉气”，需引导学生在婉约词的既有印象之外，看到词人精神的另一面；同时，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“路长”“日暮”“谩有”的深意——才华不被赏识、理想难以实现的苦闷，与结尾“蓬舟吹取三山去”的超脱，需要结合李清照南渡后的身世来理解。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：李清照
字号：号易安居士
籍贯：济南章丘（今山东济南）
身份：宋代女词人，婉约词派代表
代表作：《渔家傲》《如梦令》《声声慢》《一剪梅》
文学地位：千古第一才女，词风婉约为主，亦有豪放之作
轶事：南渡后漂泊江南，饱经丧乱，此词作于南渡之后
李清照（1084—约1155），号易安居士，济南章丘（今山东济南）人，宋代女词人，婉约词派的代表人物，有“千古第一才女”之称。她出身书香门第，父亲李格非是著名学者，丈夫赵明诚是金石学家。李清照早年生活优裕，词风清新婉约；靖康之变后，丈夫病逝，她颠沛流离，饱经丧乱，词风转为沉郁凄婉，写了许多伤时念乱之作。
李清照的词作以婉约著称，代表作有《如梦令》《醉花阴》《声声慢》《一剪梅》等，她的词语言清丽，情感细腻，善于以日常景物写深挚情思。但《渔家傲》却是她词作中罕见的豪放之作。此词写于南渡之后，词人借梦境与天帝的问答，抒发了身处乱世、理想难酬的苦闷与追求，想象雄奇，气概豪迈，梁启超评曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语”。这充分说明李清照绝非只擅婉约一体，她的精神世界远比我们想象的开阔而坚强。
2.背景链接
北宋靖康二年（1127），金兵南下，攻陷汴京，北宋灭亡，史称“靖康之变”。李清照随丈夫赵明诚南渡避难，颠沛流离。建炎三年（1129），赵明诚在赴任途中病逝，李清照孤身一人，在战乱中辗转于江南，所藏金石书画散失殆尽，生活困顿无依。国破家亡、夫死财散的多重打击，使她的后期词作染上了深重的愁苦色彩。
《渔家傲》写于南渡之后，具体作年难以确考。在一个夜梦中，词人仿佛置身于天接云涛、星河欲转的壮阔景象之中，梦魂飞入天帝的居所，天帝殷勤地询问她要去往何方。她回答：前路漫长而日色已暮，学诗空有惊人的句子却无人赏识。她渴望像庄子笔下的大鹏一样乘风高飞，并且呼喊：风啊，不要停息，把我的小船一直吹向蓬莱三山去吧！全词借梦境抒发了词人在国难当头、身世飘零之际，对现实的苦闷与对理想境界的热烈向往，展现出她灵魂深处不屈不挠、追求自由的一面。
3.文体知识
项目 内容
概念 以凝练的语言、鲜明的节奏、丰富的想象集中反映社会生活、抒发思想情感的文学体裁。
特点 韵律（平仄、押韵、节奏）、意象（融入了作者主观情感的客观物象）、意境（意象组合形成的艺术境界）。
常见表现手法 赋比兴、用典、象征、衬托、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志。
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
云涛（yún tāo）　晓雾（xiǎo wù）
星河（xīng hé）　帝所（dì suǒ）
谩（màn）　　　　嗟（jiē）
鹏（péng）　　　蓬舟（péng zhōu）
三山（sān shān）　吹取（chuī qǔ）
2.词语释义
云涛
云海翻涌如波涛。文中例句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
星河
银河。文中例句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
转
流转，转动。写银河在夜空中流动。文中例句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
帝所
天帝居住的地方，天庭。文中例句：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”
殷勤
情意恳切。文中例句：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”
报
回答，回报。文中例句：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
谩
同“漫”，徒然，空。文中例句：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
嗟
叹息。文中例句：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
举
高飞。文中例句：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
蓬舟
如蓬草般飘摇的小船。文中例句：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
三山
传说中的仙山，即蓬莱、方丈、瀛洲三座神山。文中例句：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
3.文言词汇积累
通假字
谩：同“漫”，徒然、空，如“学诗谩有惊人句”，意为空有惊人的诗句。
一词多义
归：①动词，回到，如“梦魂归帝所”；②动词，归宿、去处，如“问我归何处”。
举：①动词，高飞、举起，如“九万里风鹏正举”；②动词，推举，如“举贤任能”。
古今异义
殷勤：古义为情意恳切，如“殷勤问我归何处”；今义多指热情而周到地招待。
报：古义为回答、应答，如“我报路长嗟日暮”；今义多指报告、报答。
4.特殊句式
正常语序/互文见义：“天接云涛连晓雾”并非典型的倒装句，而是描绘天水相接、云涛与晓雾弥漫的景象，可理解为互文或正常的写景陈述。
设问句：“殷勤问我归何处”“蓬舟吹取三山去”，天帝之问引出词人的回答，问答之间完成上下阕的过渡。
◎课文结构
第一层（上阕起）：梦中奇景。天接云涛、星河欲转，千帆飞舞，写尽梦境的开阔壮丽。
第二层（上阕承）：魂归帝所。梦魂仿佛回到天帝居所，天帝殷勤询问归向何处，引出下文的回答。
第三层（下阕转）：答天帝问。前路漫长而日暮途远，学诗徒有惊人句却无用武之地，写出现实的苦闷。
第四层（下阕合）：奋飞远引。愿借九万里长风，乘蓬舟直上三山，表达对理想境界的执着追求。
行文思路
梦境写景（云涛星河，壮阔瑰奇）→ 魂归帝所（天帝垂问，殷勤相询）→ 自述苦闷（路长日暮，谩有惊人句）→ 奋飞远举（大鹏正举，蓬舟三山）→ 全词由实入梦，由梦入幻，上下阕一问一答，层层推进，最后以磅礴气势收束，苦闷中见豪情。
◎文本研读
1.整体感知
《渔家傲》是李清照南渡之后写的一首充满浪漫色彩的词作，也是她词集中罕见的豪放之作。上阕写梦境：天宇与云涛相接，连着一片晓雾，银河欲转，千帆起舞，景象壮阔而迷离；词人的梦魂仿佛回到了天帝的居所，天帝殷勤地问她要去向何方。下阕写回答：她叹道，前路漫长，日色已暮，自己学诗空有惊人的句子，却无人赏识、无处施展；她渴望像庄子笔下的大鹏一样，乘着九万里长风高高飞起，并且呼喊——风啊，不要停住，把我的小船一直吹向蓬莱三山去吧！全词以梦境起，以豪情收，把现实的苦闷与理想的追求熔铸在奇伟的想象之中，境界壮阔，气势磅礴，展现了李清照柔婉外表下不屈的灵魂，是宋词中不可多得的奇作。
2.细节研读
（1）上阕“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了怎样的景象？
这两句描绘了一幅雄奇壮阔的天上奇景。“天接云涛连晓雾”，天宇与翻涌的云海相接，又连着拂晓的雾气，水天相接、云雾迷蒙，境界开阔而朦胧；“星河欲转千帆舞”，银河仿佛在转动，无数帆影在云涛中舞动——这里“千帆”是词人将银河比作河流，把云涛中的星影比作千帆竞发。一个“接”字写天与海相接，一个“转”字写星河流动，一个“舞”字写千帆飞动，动词精警，动感强烈，把梦境写得瑰丽奇幻、气象万千。如此壮阔的景象，为下文梦魂归帝所、天帝垂问的浪漫情节铺设了宏大的舞台，也奠定了全词豪放的基调。
（2）天帝“殷勤问我归何处”有何深意？
天帝的殷勤询问，是词人精心设计的情节，具有多重深意。其一，天帝是最高神明的象征，他的“殷勤”垂问，反衬出人间对词人的冷落——天帝尚且关心她的去向，而现实中却无人赏识她的才华，人天对照，感慨自深。其二，“归何处”是全词的关键之问，它迫使词人直面自己的处境与出路，引出下阕“路长嗟日暮”的苦闷与“蓬舟三山”的追求。其三，这一问为全词增添了神话色彩与浪漫气息，使词作在现实与幻想之间自由穿梭。天帝的问，实际上也是词人内心的自问：国破家亡、身世飘零，我该往哪里去？这一问，问出了全词的主旨。
（3）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人怎样的心境？
这两句是词人对天帝的回答，也是词人内心苦闷的自白。“路长嗟日暮”化用屈原《离骚》“路漫漫其修远兮”之意：前路漫长，而自己已如日暮，年华老去，来日无多，这里既有理想难酬的焦虑，也有身世飘零的感伤；“学诗谩有惊人句”，说自己空有惊世才华，写下惊人的诗句，却“谩有”——徒然有之，无人赏识，无用武之地。一个“谩”字，写尽才华被埋没的悲愤。南渡之后，词人国破家亡，漂泊无依，纵有满腹才华与报国之志，也只能在乱世中随波沉浮。这两句以自答的口气，深沉地写出了词人身处困境、报国无门的苦闷心境。
（4）结尾“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”表达了怎样的追求？
结尾三句是全词情感的最高潮，表达了词人对理想境界的执着追求与对现实束缚的奋力挣脱。“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，词人自比大鹏，渴望乘九万里长风高飞远举；“风休住”是一声热烈的呼喊——风啊，千万不要停息！透出词人急于挣脱现实、飞向理想的迫切心情；“蓬舟吹取三山去”，愿那如蓬的小舟被风一直吹到蓬莱三山——三山是传说中仙人居所，是远离战乱苦难的理想乐土。现实越是苦闷，这追求便越显炽烈。词人虽处境困顿，灵魂却如大鹏般昂扬，这种不屈不挠、积极奋飞的精神，正是这首词超越一般愁苦之作的力量所在。
3.写法探究
想象奇伟：云涛星河、天帝大鹏、蓬舟三山，全词在奇幻的想象中展开，境界壮阔。
化用典故：“路长嗟日暮”化用《离骚》，“九万里风鹏”化用《逍遥游》，不着痕迹，浑然天成。
豪放与婉约交融：既有“谩有惊人句”的深沉苦闷，更有“蓬舟吹取三山去”的豪迈追求，柔中带刚。
虚实结合：梦境为虚，苦闷为实，以虚写实，借梦境抒发对现实的感慨与对理想的向往。
◎文章主旨
《渔家傲》借奇幻的梦境，描绘了天接云涛、星河千帆的壮阔景象，通过梦魂归帝所、天帝殷勤相问的浪漫情节，抒发了词人南渡之后国破家亡、身世飘零的苦闷，以及才华被埋没、理想难实现的悲愤；同时以“九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去”的磅礴想象，表达了词人挣脱现实束缚、追求理想境界的执着与豪情。全词豪放奇崛，想象瑰丽，是李清照词作中别具一格的豪放之作。
主旨关键词：梦境 · 苦闷 · 追求 · 大鹏 · 三山 · 豪放
李清照在国破家亡、孤苦无依的绝境中，依然高呼“风休住，蓬舟吹取三山去”，这份不向命运低头的倔强与追求理想的热望，令人肃然起敬。人生难免有“路长日暮”的时刻——学业受挫、理想受挫、境遇艰难，但正如词人所启示的：越是在困顿中，越要守护内心的“大鹏”，保持奋飞的勇气。只要心中的风不停，人生的“三山”就永远可期。
◎拓展任务
请结合李清照南渡前后的经历，比较《如梦令（常记溪亭日暮）》与《渔家傲》两首词在风格与情感上的不同，写一篇 250 字左右的比较赏析。成果形式为书面短文，课上交流。
◎自我评价
□ 我能正确朗读并背诵《渔家傲》。
□ 我能品味上阕壮阔奇特的梦境描写。
□ 我能理解“谩有惊人句”的苦闷与“蓬舟三山”的追求。
□ 我能体会这首词豪放奇崛的风格特点。

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