资源简介

(共22张PPT)
解密高考中的比喻
复习重点
1.学会辨析看似比喻却不是比喻的句子。
2.掌握借喻、暗喻的特点及高分答题技巧。
3.在比喻的基础上，理解掌握博喻、通感及其表达效果。
复习难点
仅仅运用词语的比喻义不能构成比喻
借喻、暗喻的特点及高分答题技巧
重视高考中的比喻
一提到比喻，很多人不以为意，觉得再简单不过了，“生动形象”是回答问题的万能开头，还有必要复习吗？
有没有必要，我们先看下面2023——2025年新高考I卷中的三道高考真题及答案解析：
真题再现
2023年新高考I卷
22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
答案：22. ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。
解析：分析两处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上的不同。
（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似的”表示看似是，但其实不是。
（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。
2024年新高考I卷
18. 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
答案：18. 示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
解析：本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：
那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
2025年新高考I卷
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
B. 文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。
这个选择项是错误的。 “象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志”错误。该项涉及文本一第五段，这一段是对轮船在长江上艰难航行的描绘，把“江水”比喻为“怒龙”，是为了突出长江的湍急汹涌；“发狂地在两山之间扭来扭去”，写出了由于地势原因，长江在两山相夹的峡谷之间蜿蜒而又迅疾流淌之势，这是一种写实化的呈现，江水奔腾而下，不仅壮观，而且让人感到恐惧。以发狂的怒龙为喻，写出了江水的形象和气势，非常生动逼真，而且与下文写江轮“像一条毛毛虫在挣命”形成鲜明对比，凸显了难民在凶险的自然环境下的渺小无助。
更新认知，重视比喻
三年之内，新高考I卷就连续出现三次，因当是当之无愧的高频考点吧。我问问同学们，你们看答案和解析，所掌握的“生动形象”这个万能开头有用吗？大家愿不愿意再跟我一起深入地复习探究呢？
其实高考语文比喻题不在表面识别，而在深层破解。
2023年新高考I卷22题，两个句子都有“像……似的”，让考生“说说二者表意上的不同”，核心问题就是两个“像……似的”，一个表示否定，另一个构成比喻。考察的核心能力是能不能辨析出现了看似是比喻词却不能构成比喻的句子。
看似有比喻词却不构成比喻的句子有以下情形：
1.表示否定，有时还带有讽刺和批评的意味：看似是，却不是。
如：（1）你说的看似都有道理，但都是从你自身的角度思考的，没有一点是顾及对方的。
（2）你慷慨激昂，声色俱厉，好像一个正义使者，但是你一开始就偷换了概念：我是让你先在这里干着，不是让你一人全部干完，你一点也没干却在这里跟我理论分工不均。好像自己没干还有理似的。
2.表示同类比较：
（1）我爱母亲，就像母亲爱我一样。
（2）这只猫就像昨天见到的那只一样。
3.表示猜测推测：
（1）他没精打采的，好像不舒服。
（2）他今天特别高兴，昨天考试第一名好像是他。
4.表示列举和举例：
（1）我们班有很多对无人机感兴趣的同学，像李灿、王明丽、夏荷等。
（2）特殊语言现象中，有一种肯定和否定同义，如“差一点没滑倒”和“差一点就滑倒了”表达的意思一样。
5.表示联想和想象：描述的是人的心理活动、感觉或联想，并非在不同事物之间建立比喻关系。
（1）我看着闺蜜发来的童年合照，好像又回到熟悉的故乡和快乐的童年。
（2）她紧张而又小心，仿佛听到了自己的心跳。
6.一个判断失误的重灾区：
一些词语已经固化下来的比喻义被使用时，从高考语文的严格标准来看，不能看成比喻句。
在高考的考点界定中，这不是“修辞手法”层面的问题，而是“词语含义”层面的问题。大家一定要注意两点：
本质不同（一个是用法固定，一个是临时借用）：比喻义是词义固化的结果，属于词汇学范畴（如“包袱”指“精神负担”），字典里查得到；而比喻句是临时创造的修辞，属于修辞学范畴，做喻体的词语离开语境就不存在和本体的关系了。
判定硬指标：高考判卷极严。只要该词语的比喻义已被社会普遍认可并收入词典，无论怎么用，都不计为“比喻”修辞格，只能算作“词语的比喻义”运用。例如：
“改革开放的浪潮席卷全国。”（“浪潮”在此处是固定的比喻义，指“大规模的社会行动”）不算比喻句。
“他的头发像浪潮一样卷曲。”（临时将“头发”比作“浪潮”，有本体和喻体的相似性“卷曲”）是比喻句。离开这个句子，浪潮不再表示“卷曲”，词典中也没有这个义项。
2024年新高考I卷18题，要求以“云”为本体，运用借喻写一个句子。考察的不是表层的“明喻”，而是比喻的深水区。考察的核心能力就是考生是否掌握明喻、借喻、暗喻的区别以及比喻核心效果即相似度的变化：明喻有本体、喻体和比喻词；借喻是本体不出现直接用喻体代替；暗喻是直接把本体说成喻体。本体和喻体的相似度越来越强。
这虽然是让写一个以“云”为本体运用借喻的句子，我们也应该掌握借喻和暗喻的核心作用；“生动形象”仅仅是表层，得分不多，借喻要补上本体，重点分析本体和喻体的相似点。可以这样回答：
运用比喻/借喻/暗喻，将抽象的/陌生的A（本体）通过具体的/熟悉的B（喻体）形象的表现出C（相似点），具有/达到了…………效果（可以是具体的情感/意蕴/目的）
如：分析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜）
低分回答：用了比喻，生动形象。
高分回答：运用比喻/借喻，将抽象的“愁”比作具体的“一江春水”，取两者在“绵长不断、汹涌澎湃、无穷无尽” 上的神似，使愁绪变得可视、可感、量化，极写其深重、浩渺与无可排解，化抽象情思为撼人心魄的意境。
2025年I卷6题中的B项是错误的选项，是一个比喻句，没有选项中所说的象征意义。相对来说比较容易，就不再多说了。
不过在这里想给大家再拓展一下，在比喻的基础上谈谈博喻与通感。
山东师范大学附属中学2025届高三年级高考模拟考试第6题要求选出错误的一项，选择项“B. 村子里的开门声、脚步声和“批脚”们的吆喝声混杂在一起，本文运用拟声词和通感手法来描绘声音，令读者身临其境。”就涉及通感。如果不能正确认知判断，就会影响选择得分。
通感：一种特殊的比喻，将不同感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）的感觉沟通交融。
示例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）——将嗅觉的“清香”比作听觉的“歌声”，写出香气的时断时续、若有若无、清幽雅致。
博喻：用多个喻体，从不同角度反复设喻去说明一个本体。作用在于多角度、全方位地强化本体的特征，增强气势。
· 示例：“雨是最寻常的……看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”（朱自清《春》）——连用三个喻体，极写春雨的细、密、亮、柔。
博喻也好，通感也罢，都属于比喻的升级，我们要记住特点并会准确判断。他们的核心作用，博喻要记住多角度强化本体喻体的多重相似性；通感是跨感觉交融体会其相似性。
多 谢 赏 光！

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