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六年级上册6《开国大典》教学设计
教学目标：
1.会写“政、宾”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
教学重点：
体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
教学难点：
结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛，体悟开国盛典的情感内涵。
教学过程：
一、释题解疑，激发学习兴趣
1.同学们，国庆节快到了，届时国家会在天安门前举行盛大的典礼以庆祝。图片是哪一年国庆典礼上的情形吗？
学习提示：抓住毛泽东宣布的内容，特别是“成立了”这个关键词，引导学生明确视频中播放的是1949年开国大典活动中的场面。
2.追问：同学们，你们知道“开国大典”是什么意思吗？
设计意图：本环节设计有两个意图——一是了解“开国”的意思，感受词语内涵的厚重与意义的重大；二是了解“大典”的意思，“典”是“典礼”的意思，即“某些隆重的仪式”。“大典”则是“盛大隆重的典礼”的意思，一个“大”字突出了“典礼”的“盛大隆重”。
学习提示：教师播放视频，画面、音乐、文字和语音等多种形式向学生展示新中国成立前的百年屈辱史，让学生对“开国”的意义产生更为深刻的感知。
二、初读课文，初感典礼之大
1.自主生成问题，明确初读目标
同学们，看到课文题目“开国大典”，你想知道些什么问题呢？说出来与大家交流。
设计意图：引导学生懂得从题目入手生成问题，并带着问题阅读课文，以提升阅读效果。
教学提示：教师梳理学生问题，进而生成全体学生的共识性问题：“开国大典”写了哪些内容？按照什么顺序开展的？“大”表现在哪些地方？在“开国大典”上人们的心情是怎样的？
2.带着问题快速阅读课文，边读边圈画批注，解决三个问题后进行交流，教师结合学生的交流适时梳理、引导与点拨，并相机板书。
学习提示：
①课文主题思想：《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
②课文写作顺序与主要内容：全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序叙述。先进大会开始前会场上的情况：然后讲典礼的主体部分一一毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告：接着讲阅兵式的盛况：最后讲群众游行。群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等这些内容中无不蕴含着“大”的元素。
三、品味文本，体悟典礼内涵
1.细读课文，运用圈画批注具体感受典礼之“大”
同学们，通过刚才的阅读与交流，我们不仅具体了解了开国大典的流程与内容，还初步感受了典礼的隆重与盛大。那么，“开车大典”的隆重与盛大具体表现在什么地方，作者又是如何描写“典礼”之“大”的呢？下面，就让我们细读课文，按照“开国大典”进行的顺序：典礼前、典礼、阅兵式和群众游行细读课文，勾画出体现典礼之“大”的词语和句子，批注自己的理解与感受。
设计意图：这是课文学习的重要环节，通过围绕“大”字对文本内容进行阅读与分析，感受“开国大典”的隆重与盛大，从中感受人们激动自豪的心情，体悟“开国大典”的重要意义。交流的具体内容视学生而定，教师要组织学生就某些重点语句进行充分互动交流，对于学生未交流到的具有特殊含义的语句，教师可以以“共学”的形式提出来，引导学生分析与互动交流。
学习提示：
1.人员多：各阶层、三十万；会场庄严：八面大红宫灯、八展红旗；场面盛大：四面八方、成了人的海洋
2.典礼隆重、热烈：开始前：群众心情热烈：掌声排山倒海、目光一齐投向；典礼中：声音“大”：宣告“庄严、雄伟”、传遍全国各地、全国人民欢悦；升旗庄严：一齐、一齐、瞻仰；礼炮隆重：五十四门、二十八响；宣读公告：新中国的声音、热烈欢呼、一阵掌声；
3.阅兵式场面盛大、隆重：整体描写（面）：缓缓进场 “点”描写：海军、步兵、炮兵、战车、骑兵、空军各兵种方队的特点；时间长：两个半钟头；心情欢喜、激动：不断欢呼——嗓子喊哑了，不断鼓掌——手掌拍麻了 还不能够
追问：学习了“阅兵式”这一内容，你发现“点面结合”的写法有什么作用了吗？
学习提示：这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的毛病和为人民军队感到自豪的感情。
追问：既然嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了，还不能够表达群众心里的欢喜和激动，那怎样才能把这种心情彻底地表达出来呢？
设计意图：引出“群众游行”这一内容，组织学生围绕“欢喜和激动”这个中心细读文本，互动交流。
群众游行壮观：天空礼花结成彩，地上灯火一片红；擎着、舞着、高呼、举起；主席：探着身子、不断挥手、不断高呼；结果：“红流” 光明充满了北京城
追问：你如何理解“光明充满了整个北京城”这句话的意思？
学习提示：
这句话不仅是说灯笼的火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗。
追问：同学们，联系整个“开国大典”的内容，你觉得“大”的真正原因是什么呢？说出理由并解释其中的原因。
设计意图：引导学生在思考与互动交流中感受“开国大典”的真正内涵：意义重大——
中华人民共和国中央人民政府今天成立了！
中国人民从此站起来了。
结束了中国百年的屈辱，成立了新中国，人民当家成了主人
四、板书设计，梳理学习要点
开国大典
典礼前：人员多、会场庄严、场面盛大、心情热烈
典礼中：声音“大”、升旗庄严、礼炮隆重、宣读公告
典礼后：阅兵式场面盛大、隆重，群众游行壮观
意义大：“成立了”“站起来了”“光明充满了整个北京城”
五、作业设计，延伸课堂学习
看电影《开国大典》，撰写读后感进行交流，将读后感发布在线上（班级空间、班级公众号）与上下课堂分享，学生进行互动点评。

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