资源简介

(共18张PPT)
我是小学生
第1课时
我们每天都会来到学校上课，你是怎样来学校上学的呢？心情怎么样？
瞧，图中的小学生边走边唱歌呢！我们一起来听听吧！
《上学歌》
听一听，唱一唱
图中的小学生是怎样上学的？
和好朋友一起去上学。
上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。
背着书包上学。
听老师读一读儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？
我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
我去上学校
小鸟向我们提问了呢！
谁能够回答小鸟提出的问题？
“小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？”
老师读一句，你来读一句，要带着快乐的心情去朗读哦！
作为一名小学生，我们要怎么做？
我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
什么是“为人民立功劳”？
袁隆平
“杂交水稻之父”
屠呦呦
中国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家
爱学习
爱劳动
打篮球
大哥哥、大姐姐们在做什么呢？这么丰富多彩的活动，你想参加吗？
听一听《上学歌》，看着书上的歌词，学着唱一唱。
自我介绍
我叫__________，是______年级______班的一名小学生。我喜欢_________________。
认识老师
（ ）老师，是我们的语文老师。
（ ）老师，是我们的数学老师。
爱劳动
天天上学不迟到
爱学习
学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？
学唱儿歌，完成作业
发言歌
要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。
上课歌
丁零零，上课了，快进教室来坐好。
书本文具放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。
作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！
板书设计
我是小学生
爱学习
爱劳动
立功劳/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
《我是小学生》教学设计
课题 《我是小学生》 单元 我去上学了 学科 语文 年级 一
教材分析 本教材以“我是小学生”为主题，旨在通过一系列活动、歌曲和儿歌，帮助刚入学的小学生适应学校生活，培养良好的学习习惯和行为规范，同时激发他们对学习的热爱和对未来的憧憬。
核心素养 目标 1.联系生活经验，运用倾听、跟读、跟唱等方法，正确朗读并背诵儿歌《上学歌》，认识“学”“生”“小”等生字。 2.通过观察图片、讨论交流、自我介绍等活动，引导学生理解“爱学习、爱劳动、为人民立功劳”的内涵，初步培养学生的集体意识和积极向上的学习态度。 3.在愉快的学习氛围中，激发学生热爱学校、热爱学习的情感，帮助他们适应小学生活，树立成为一名优秀小学生的愿望。
重点 正确、流利地朗读并背诵《上学歌》。 理解儿歌内容，知道小学生的基本行为规范。
难点 理解“为人民立功劳”的含义，树立远大理想。
教学过程
课前热身，激发兴趣 提问导入 师：同学们，大家好！欢迎大家来到新的学期，从今天起，我们都有一个共同的新身份，那就是——小学生！ 师提问：“同学们，你们每天是怎么来学校上学的呢？心情怎么样？”引导学生分享自己的上学经历和心情。 生：“我爸爸妈妈送我来的，我很开心！” 生：“我是和我的好朋友一起走着来的，路上我们看到了很多花。” （二）展示图片： 展示小学生上学的图片，引导学生观察图片中的场景和人物活动。 过渡语 师：听起来大家对上学都充满了期待！瞧，图中的小学生也背着书包，高高兴兴地去上学，他们还边走边唱歌呢！我们一起来听听他们唱的是什么歌吧！ 二、初识儿歌，感受快乐 （一）听唱《上学歌》： 1.播放《上学歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 2.教师领唱，学生跟唱，逐步熟悉歌词。 （二）朗读儿歌： 1.教师逐句朗读儿歌，学生跟读，注意发音准确和语调自然。 2.分组朗读，互相评价，提高朗读水平。 （三）图文结合，理解大意 师：图中的小学生是怎样上学的呢？ 生：有的和好朋友一起去上学，有的在欣赏美景，还有的背着书包。 师：老师来读一读这首儿歌《上学歌》，请大家用手在图片上指出儿歌里说到的内容。比如，“太阳当空照”的时候，你们就指一指太阳。 师：歌词里小鸟还向小朋友提问了呢！ （“小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”）谁能替歌里的小朋友回答这个问题呢？ 生：“我去上学校！” 师：回答得真棒！看来大家已经初步了解了这首儿歌的内容。接下来，老师要带着大家一句一句地来读一读这首《上学歌》。 三、深入学习，理解内涵 （一）师范生跟，品读歌词 师：老师读一句，大家跟着读一句，我们要带着快乐的心情去朗读哦！ （教师范读《上学歌》，学生跟读，教师注意纠正学生的字音和语调，特别是“太阳当空照”、“花儿对我笑”、“小鸟说”、“功劳”等词语。） 生：学生认真听老师范读，并大声跟读，努力做到发音准确，语气充满活力。 1.提问：“儿歌中提到了哪些场景和人物活动？”引导学生回答并指出图片中的相应内容。 2.讨论：“为什么小学生要天天不迟到、爱学习、爱劳动？”引导学生理解这些行为对个人成长和社会贡献的重要性。 3.展示袁隆平和屠呦呦的图片，简要介绍他们的成就和贡献。 提问：“你们知道他们为什么能够为人民立功劳吗？”引导学生思考并回答。 师：什么是“为人民立功劳”呢？就像这两位伟大的科学家一样，袁隆平爷爷是“杂交水稻之父”，他让我们的粮食产量大大提高；屠呦呦奶奶是中国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家，她的发现拯救了无数人的生命。他们都是为人民立下了大功劳。 4，爱学习爱劳动的活动展示 总结：“爱学习、爱劳动是成长的基础，只有不断努力才能为人民立功劳。” 师：看来大家对“我是小学生”有了更深刻的理解。现在，让我们再次带着这份理解和快乐，一起来唱一唱这首《上学歌》吧！ 四、巩固练习 自我介绍： 老师：接下来，我们要进行自我介绍。我叫__________，是______年级______班的一名小学生。我喜欢_________________。请大家按照这个模板，向大家介绍一下自己吧！ （邀请几位同学进行自我介绍） 认识老师： 老师：我们还需要认识一下我们的老师。 （ ）老师，是我们的语文老师； （ ）老师，是我们的数学老师。 以后，我们就要在这些老师的带领下，一起学习新知识了。 五、总结回顾： （一）再读儿歌，牢记心间 师：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？ 生：“天天上学不迟到。”“爱学习。”“爱劳动。” 师：说得太对了！作为一名小学生，我们就要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。让我们再次一起读一读《上学歌》吧！ 学生齐声朗读《上学歌》。 （二）拓展延伸，学以致用 师：除了《上学歌》，课件里还为我们准备了《发言歌》和《上课歌》呢！这些歌谣都告诉了我们作为一名小学生，在课堂上应该怎么做。下课后，大家可以和爸爸妈妈一起学唱，把它变成我们学习的好习惯。 师总结 ：新的学期，新的开始，老师相信，通过我们大家的共同努力，每一个小朋友都会成为一名优秀的小学生！下课！ （三）布置作业： 让学生回家后将《上学歌》唱给家长听，并和家长一起讨论如何做到爱学习、爱劳动。 准备下一节课的自我介绍内容，鼓励更加详细和生动地介绍自己。 六、板书设计 我是小学生
爱学习
爱劳动
立功劳 七、教学反思 本课教学设计围绕《上学歌》展开，旨在帮助一年级新生顺利适应小学生活，树立正确的学习态度。在实际教学中，发现学生对“为人民立功劳”的理解仍较为抽象，虽然通过袁隆平、屠呦呦的例子进行了说明，但学生可能难以与自身未来发展建立直接联系。改进方向可考虑引入更多贴近学生生活、易于理解的“小功劳”事例，如帮助同学、爱护班级等，引导学生从小事做起，体会奉献的意义。同时，在朗读和歌唱环节，可以设计更多的分组竞赛或表演形式，提高学生的参与度和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字和背诵。在自我介绍环节，可以准备一些引导性的问题卡片，帮助内向的学生更好地表达自己。整体来看，教学目标基本达成，学生对小学生活有了初步的认识和积极的期待。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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