资源简介

1.2《坚持以人民为中心——站稳人民立场》教案设计
一、教材分析
本框是统编版道德与法治九年级上册第一单元第二课《坚持以人民为中心》第二子目内容。上一子目《牢记初心使命》阐释党的初心使命、性质与宗旨，本课站稳人民立场承接前文，进一步阐明人民立场是党的根本立场，讲解衡量一切工作得失的根本标准、党的群众路线。教材运用公益广告《我是谁》、黄大发修建大发渠典型案例、民生发展实景、入党故事素材，从理论与现实层面说明党如何站稳人民立场。本课时承接上一课时理论，落脚于党的实践做法，完整构建“为什么以人民为中心—怎样坚持以人民为中心”知识逻辑，是落实“坚持党的全面领导”主题的重要内容。
二、学情分析
九年级学生已经学习了党的初心使命、根本宗旨等知识，能够认识到党为人民服务。学生通过新闻、影视了解到黄大发等时代楷模事迹，对民生改善有着直观生活感受。但学生容易混淆“根本立场”“群众路线”等理论概念，难以理解群众路线的实践内涵；容易将党员奉献简单理解为个人善举，不能上升到政党立场层面理解，需要借助典型案例、生活素材，实现感性体验向理论认知转化。
三、素养目标
1.政治认同：理解人民立场是中国共产党的根本立场；掌握衡量一切工作得失的根本标准、党的群众路线；认同党始终站稳人民立场，自觉拥护党的领导。
2.道德素养：学习黄大发等共产党员心系群众、艰苦奋斗、无私奉献的品质，主动向身边优秀党员学习，养成关爱他人的美德。
3.法治观念：明白党制定各项民生政策顺应人民意愿，保障人民利益，政策实施为法治建设提供价值导向。
4.健全人格：学会站在人民的角度看待社会发展，树立正确价值判断，理性看待国家各项民生举措。
5.责任意识：主动关注身边民生发展，在生活中学会换位思考，树立服务他人、服务群众的责任意识。
四、教学重点
人民立场是党的根本立场；衡量一切工作得失的根本标准；党的群众路线。
五、教学难点
理解“从群众中来，到群众中去”群众路线的内涵，明白党如何在实践中站稳人民立场。
六、教具准备
多媒体课件；
视频素材：公益广告《我是谁》、时代楷模黄大发事迹纪录片片段、民生发展短视频（丰收、安居、养老、教育）。
七、教学过程
整体思路：公益广告情景导入→案例探究学习理论→素材拓展深化理解→课堂练习巩固→课堂总结升华，以“人民立场”为主线，结合黄大发事迹、身边民生实例，由浅入深开展教学。
八、新知导入
教师播放公益广告《我是谁》，展示教材诗歌文本。带领学生齐读诗歌：我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个……我是中国共产党，始终和你在一起。
教师设问：广告里平凡的共产党员就在我们身边，为什么中国共产党始终和人民在一起？
顺势导入新课：坚守初心使命，就要站稳人民立场。今天我们学习《坚持以人民为中心——站稳人民立场》。
九、讲授新课
板块一：明晰根本立场——人民立场是党的根本立场
教师活动
展示教材【生活观察】栏目内容，抛出探究问题：为什么中国共产党要始终和人民在一起？
组织学生交流讨论，随后进行知识点归纳：人民立场是中国共产党的根本立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，任何时候都把人民利益放在第一位。
引导学生联系上一节课所学党的初心使命、全心全意为人民服务的宗旨，建立知识关联。
学生活动
朗读诗歌，结合生活实例分享身边党员事迹；小组交流探究问题，在课本勾画核心观点，做好笔记。
设计意图
借助温情公益广告创设情境，拉近学生与党员形象的距离，衔接上节课内容，帮助学生建立前后知识联系，初步理解人民立场的理论内涵。
板块二：榜样引路——学习黄大发事迹，感悟党如何站稳人民立场
教师活动
展示教材探究与分享栏目黄大发修建“大发渠”图文素材，播放黄大发事迹短视频。设问：结合黄大发的事迹，说一说我们党是如何站稳人民立场的？
组织学生讨论，讲解核心知识点：我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务。把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。
解读黄大发的选择：群众缺水，他带头修渠；群众盼望通电通路，他持续攻坚，正是事事以群众需求为导向的生动体现。
学生活动
观看视频，梳理黄大发带领群众攻坚克难的故事；小组合作探究问题，发言交流，理解衡量工作得失的根本标准。
设计意图
运用时代楷模典型案例，将抽象理论具象化，让学生从真实故事中体会党如何将人民需求放在首位，突破本课教学重点。
板块三：践行立场——贯彻党的群众路线
教师活动
过渡提问：党依靠什么方式持续倾听人民呼声、顺应人民意愿？引出群众路线知识点。
展示教材文本，讲解：党自觉贯彻群众路线，坚持从群众中来，到群众中去。充分相信群众，依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使方针政策体现人民意愿。
展示【阅读感悟】栏目素材，结合农民丰收、老人养老、居民新居、学生成长四张图片，介绍脱贫攻坚、医保改革、保障性住房、生态文明建设等民生举措，说明各项政策顺应人民所思所盼。
学生活动
勾画群众路线相关知识点；结合图片与生活体验，列举身边改善民生的政策，交流感受。
设计意图
借助大量民生实景素材，联系学生现实生活，帮助学生理解群众路线不是抽象理论，体现在国家各项民生政策之中，化解教学难点。
板块四：启思导行——感悟党员初心，向榜样看齐
教师活动
展示教材【启思导行】网友入党故事留言，设置问题：从留言中，你感受到中国共产党是一个什么样的政党？
引导学生总结：中国共产党始终心系群众，不怕困难、甘于奉献，始终扎根人民。布置课后实践任务：寻访身边共产党员，收集入党故事，班级分享。
学生活动
阅读留言，交流感悟；记录课后实践任务，思考如何向优秀党员学习。
设计意图
落实情感价值目标，由理论学习延伸到生活实践，引导学生主动观察身边榜样，实现知行合一。
课堂练习
教师依次出示练习题，学生独立完成，之后统一讲评，针对易错知识点重点讲解。（习题详见第十一部分）
课堂小结
教师带领学生梳理本课知识脉络：根本立场（人民立场）→衡量工作得失的根本标准→工作方法（群众路线），主线就是始终站在人民一边，维护人民利益。
十、课堂总结讲话（100字左右）
同学们，人民立场是我们党的根本立场。从黄大发到无数普通党员，一代代共产党人心中装着群众。希望大家学会关注身边民生，理解党的各项惠民举措。以优秀党员为榜样，心中常怀他人，主动承担责任，努力成长为心怀人民、勇于担当的新时代青少年。
十一、课堂练习
（一）单项选择题（3道）
1.中国共产党的根本立场是（）
A.实现共产主义
B.人民立场
C.全心全意为人民服务
D.实现民族复兴
答案：B
2.衡量党一切工作得失的根本标准是（）
A.经济发展速度快慢
B.人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
C.是否完成年度目标任务
D.国际社会评价高低
答案：B
3.党的群众路线是（）
A.从群众中来，到群众中去
B.坚持以经济建设为中心
C.坚持依法治国
D.坚持改革开放
答案：A
（二）判断题（3道，正确打√，错误打×）
1.人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。（）
答案：√
2.党站稳人民立场，意味着任何时候都把经济发展放在第一位。（）
答案：×（任何时候都把人民利益放在第一位）
3.“从群众中来，到群众中去”是党的群众路线。（）
答案：√
（三）情境简答题（2道）
1.情境：黄大发历时36年带领村民修建“大发渠”，解决缺水难题，后续又推进通电、修路工程。
思考：黄大发的事迹体现党站稳人民立场的哪些要求？
参考答案：践行全心全意为人民服务的宗旨，把群众需求作为努力方向，以人民是否满意作为工作标尺。
2.情境：国家持续完善养老保险、保障性住房、义务教育等民生政策。
思考：一系列惠民举措体现了党的群众路线怎样的要求？
参考答案：顺应人民意愿，从群众中来、到群众中去，政策充分体现人民群众的意愿，维护人民利益。
十二、板书设计
站稳人民立场
1.根本立场：人民立场
人民是历史创造者，党始终为人民利益奋斗
2.根本标准：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
3.群众路线：从群众中来，到群众中去
4.榜样践行：黄大发等共产党员扎根群众、服务群众
十三、教学反思
本节课依托《我是谁》公益广告、黄大发典型案例与大量民生图片素材，素材贴近学生认知，课堂讨论参与度较高，学生能够直观感受到党员扎根群众的奉献精神。
存在不足：部分学生对“群众路线”理论理解仍然表层化，难以说清“从群众中来，到群众中去”完整内涵；课堂讨论时间分配需要优化。
改进方向：增加更多本地党员、社区民生实例，拉近理论与学生生活距离；设置分层探究问题，循序渐进引导学生深度思考；课后落实寻访党员实践活动，推动知行统一。(共18张PPT)
第二课 坚持以人民为中心
统编版2026九年级上册道德与法治
第一单元 坚持党的全面领导
课时2 站稳人民立场
广告中说“我是中国共产党，始终和你在一起”。请大家思考，为什么中国共产党要始终和人民在一起？
坚守初心使命，就要站稳人民立场。今天我们一起来学习《坚持以人民为中心——站稳人民立场》。
环节一：明晰根本立场——人民立场是党的根本立场
讲授新课
人民立场是中国共产党的根本立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，任何时候都把人民利益放在第一位。
环节二：榜样引路——学习黄大发事迹，感悟党如何站稳人民立场
黄大发沿着修建在绝壁上的“大发渠”巡查
黄大发心中装着群众，数十年带领群众修渠、完善基础设施，解决群众最迫切的难题，生动体现共产党员为群众谋幸福。
结合黄大发的事迹，说一说我们党是如何站稳人民立场的？
群众缺水，他带头修渠；群众盼望通电通路，他持续攻坚，正是事事以群众需求为导向的生动体现。
我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务。把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。
接下来，我们来看看党依靠什么方式持续倾听人民呼声、顺应人民意愿？
环节三：践行立场——贯彻党的群众路线
党自觉贯彻群众路线，坚持从群众中来，到群众中去。充分相信群众，依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使方针政策体现人民意愿。
脱贫攻坚助力农民丰收，医保改革保障老年生活，保障房实现安居，生态建设护航青少年成长，一系列民生举措回应群众期盼，站稳人民立场。
环节四：启思导行——感悟党员初心，向榜样看齐
我刚参加工作，身边的很多同事是优秀的中国共产党员，他们是我的的学习榜样。我入党就要像他们那样燃烧自己，照亮别人。
我是一名退伍军人，在部队火线入党。2008年汶川地震，我参与了抗震救灾，目睹了无数共产党员舍生忘死、冲锋在前的场景。哪里有困难，哪里有艰险，哪里有群众的需要，哪里就有共产党员的身影。
我有30多年的党龄，家里祖孙三代都是共产党员。父母念叨了大半辈子：有了共产党才有了新中国，才有了我们幸福安稳的好日子。
从留言中，你感受到中国共产党是一个什么样的政党？
中国共产党始终心系群众，不怕困难、甘于奉献，始终扎根人民。
同学们，人民立场是我们党的根本立场。一代代党员像黄大发一样，心系群众、为民实干。希望大家用心观察身边为民服务的党员，理解党为民谋幸福的初心。在生活中懂得关心他人，力所能及帮助身边人，树立服务他人的意识。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.中国共产党的根本立场是（ ）
A.实现共产主义
B.人民立场
C.全心全意为人民服务
D.实现民族复兴
2.衡量党一切工作得失的根本标准是（ ）
A.经济发展速度快慢
B.人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
C.是否完成年度目标任务
D.国际社会评价高低
3.党的群众路线是（ ）
A.从群众中来，到群众中去
B.坚持以经济建设为中心
C.坚持依法治国
D.坚持改革开放
B
B
A
二、判断题
课堂练习
1.人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。（ ）
2.衡量一切工作得失的根本标准是经济增长速度。（ ）
3.新时代国家推进脱贫攻坚、完善社保体系，体现顺应人民意愿。（ ）
×
√
√
三、情境题
课堂练习
1.情境：黄大发历时36年带领村民修建“大发渠”，解决当地缺水难题，后续又完善通电、道路工程。
思考：黄大发的事迹体现党怎样站稳人民立场？
答：心中装着群众，解决群众最迫切的困难，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，始终把人民利益放在首位。
三、情境题
课堂练习
2.情境：国家持续推进义务教育均衡发展、健全养老保障体系，不断改善民生。
思考：这些举措体现了哪些教材观点？
答：体现党站稳人民立场，贯彻群众路线，顺应人民意愿，努力为人民创造美好生活。

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