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统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课时练习
一、积累与运用（20分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 瘫痪（tān）　暴怒（lù）　 沉寂（jì）　 捶打（chuí）
B. 憔悴（qiáo）　央求（yāng）　诀别（jué）　 淡雅（yǎ）
C. 侍弄（sì）　 絮叨（xù）　 仿膳（shàn）　整宿（xiǔ）
D. 烂漫（nàn）　翻来覆去（fù）喜出望外（wàng）　泼泼洒洒（pō）
2. 根据拼音写汉字。（4分）
（1）tān huàn（ ） （2）qiáo cuì（ ）
（3）jué bié（ ） （4）xù xù dāo dāo（ ）
3. 文学常识填空。（4分）
《秋天的怀念》作者是________，当代作家。代表作有小说《________》《________》，散文《________》等。
4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
B. 我的回答已经让她喜出望外了。
C. 她侍弄的那些花都死了。
D. 他做事总是翻来覆去，拿不定主意。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
B. 通过这次活动，使我们认识到母爱的伟大。
C. 我们要养成认真思考。
D. 秋天的怀念，是我最喜欢的一篇课文。
6. 仿照例句，写一句话。（3分）
例句：母爱是暴怒时母亲悄悄躲出去的背影，是央求时母亲憔悴的脸上绽放的笑容。
仿写：母爱是________________________，是________________________。
二、课内阅读（30分）
阅读下面的文字，完成1～6题。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 选段描写了哪些颜色的菊花？它们分别有什么特点？作者这样写菊花有什么用意？（6分）
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2. “我懂得母亲没有说完的话”中“没有说完的话”指什么？（4分）
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3. 结尾“我俩在一块儿，要好好儿活”在文中有什么作用？（4分）
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4. 文中母亲多次说“好好儿活”，结合全文，谈谈你对“好好儿活”的理解。（6分） __________________________________________________________
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5. 文中多次写母亲要带“我”去看花，最后“我”和妹妹去看了菊花，这样安排有什么作用？（5分）
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6. 请从描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。（5分）
“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”
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三、拓展阅读（25分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。那时我还不懂，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。 ——史铁生《我与地坛》（节选）
1. 母亲“来找我又不想让我发觉”，这是为什么？请简要概括。（4分）
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2. 画线句“端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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3. 怎样理解“有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”？（4分）
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4. 选文中的母亲和《秋天的怀念》中的母亲有哪些相似之处？请写出两点。（5分）
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5. 读了选文，你体会到怎样的情感？请结合生活实际，谈谈你的感受。（8分）
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四、综合实践与微写作（25分）
学校开展“感恩母爱”主题班会，请你完成以下任务。
1. 请为本次班会设计一个开场白，要求引用或化用课文中的语句，80字左右。（10分）
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2. 请以“我终于读懂了母亲的‘好好儿活’”为开头，写一段心理独白，表达对母亲的理解和感激，150字左右。（15分）
参考答案
一、积累与运用
1. B（A.“暴怒”应为“nù”；C.“侍弄”应为“shì”；D.“烂漫”应为“làn”。）
2. （1）瘫痪　（2）憔悴　（3）诀别　（4）絮絮叨叨
3. 史铁生　《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》（或《务虚笔记》等）　《我与地坛》
4. D（“翻来覆去”在句中指来回翻身，不能用来形容“拿不定主意”。）
5. A（B.缺主语，删去“通过”或“使”；C.缺宾语，应在句末加“的习惯”；D.“秋天的怀念”应加书名号。）
6. 示例：母爱是“我”摔东西时母亲悄悄躲出去的隐忍，是昏迷前母亲对“我”和妹妹的牵挂。
二、课内阅读
1. 选段描写了黄色、白色、紫红色的菊花；黄色淡雅，白色高洁，紫红色热烈而深沉。作者写菊花，一方面借景抒情，表现菊花蓬勃的生命力；另一方面象征母亲对“我”的希望——无论遭遇什么，都要活得有尊严、有色彩、有力量；同时呼应前文母亲要带“我”看花，表明“我”终于理解了母亲。
2. “没有说完的话”指母亲对“我”和妹妹的期望：希望他们能够坚强地面对生活，珍惜生命，“好好儿活”下去。
3. 结尾点明主旨，照应前文母亲多次说的“好好儿活”，表明“我”终于理解了母亲的苦心，决心和妹妹坚强乐观地生活下去。
4. “好好儿活”既指母亲对“我”和妹妹生命的珍视与期待，希望我们在困境中不放弃，坚强地生活；也包含着母亲对自己病情的隐忍和对孩子深深的爱；同时是“我”在经历痛苦后对生命意义的领悟：要珍惜生命，活出价值。
5. 前后形成对比，突出了“我”情感态度的变化：从绝望消沉到积极面对生活；也表现了“我”对母亲的深切怀念；侧面衬托母爱的伟大，深化文章主旨。
6. 运用了细节描写（景物描写、色彩描写），通过描写菊花颜色和姿态，展现菊花在秋风中开得烂漫美丽；以菊喻人，含蓄地表达“我”对生命的感悟，语言富有诗意，情感深沉。
三、拓展阅读
1. 母亲不想让“我”发觉，是因为她怕打扰“我”，怕“我”嫌她烦，体现母亲对“我”的尊重和小心翼翼的爱；也表现母亲默默关心、默默守护。
2. 运用了比喻的修辞手法，把母亲寻找“我”的样子比作寻找海上的一条船，生动形象地写出母亲视力不好、寻找艰难的样子，也写出了母亲内心的焦急和担忧。
3. “车辙”代表“我”在地坛走过的路，“脚印”代表母亲追寻“我”的足迹；说明母亲始终在“我”身后默默陪伴、关心，无论“我”走到哪里，母亲的爱都如影随形。
4. 示例：①两位母亲都深爱自己的孩子，默默承受痛苦；②都对孩子充满耐心和包容，希望孩子能坚强、好好活下去。
5. 示例：我体会到母爱的深沉、无私，以及作者对母亲深深的怀念与愧疚。生活中，我的妈妈也总是默默地关心我：我生病时她彻夜不眠，我考试失利时她耐心鼓励。母爱藏在每一个平凡的日子里，我们应当学会感恩与珍惜。
四、综合实践与微写作
1. 示例：
同学们，史铁生曾说：“我俩在一块儿，要好好儿活。”母亲用生命教会他坚强与爱。今天，让我们走进母爱，感恩母亲无私的付出，聆听那些藏在岁月里的“好好儿活”的叮咛。下面，“感恩母爱”主题班会现在开始！
2. 示例：
我终于读懂了母亲的“好好儿活”。原来那不是简单的安慰，而是她用一生教给我的信念。当我在病床前握住她粗糙的手，才明白她曾多少次独自吞下泪水，只为我撑起一片晴空。妈妈，谢谢您让我知道，无论生活多么艰难，都要像菊花一样，在秋风中开得烂漫。我会好好活，带着您的爱，走过每一个春夏秋冬。

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