资源简介

二上11.2《可亲可敬的家乡人——可敬的家乡人》教案设计
一、教材分析
《可敬的家乡人》是部编版二年级上册道德与法治中“我们的家乡”单元核心课时内容。本课以身边普通家乡劳动者为切入点，跳出名人、伟人的单一视角，聚焦修路工人、诚信商贩、校园志愿者、社区安保人员等平凡普通人，引导学生发现平凡岗位的价值，理解各行各业家乡人为家乡建设、邻里生活默默付出的奉献精神。教材通过实景图画、对话场景、小调查实践活动，践行生活化德育理念，将感恩教育、责任教育落地到儿童可感知的日常，为学生建立热爱家乡、尊重劳动者、主动奉献的道德认知打下基础。
二、学情分析
二年级学生已经具备初步的生活观察能力，能认识身边不同职业的工作人员，但容易产生“只有大人物才值得敬佩”的片面认知，忽略环卫工人、建筑工人、社区保安、热心邻居等平凡劳动者的付出。这个年龄段孩子具象思维占主导，喜欢看图说话、情景模拟、课堂分享、动手填写调查表等活动，共情能力正在快速发展。同时，学生对“奉献”“坚守”“诚信”等抽象道德词汇理解较浅，需要借助图片案例、生活实例、角色扮演进行拆解引导，才能真正内化尊重劳动者、感恩家乡人的品质。
三、素养目标（五大核心素养）
1.政治认同：感受家乡各行各业建设者为家乡发展付出的努力，体会家乡发展离不开每一位普通人的贡献，萌发热爱家乡、赞美家乡建设者的朴素情感。
2.道德素养：懂得尊重不同职业的劳动者，学习诚信经营、热心助人、坚守岗位、无私奉献的美好品德，养成感恩他人付出的良好道德习惯。
3.法治观念：初步感知各行各业从业者遵守行业规则、恪守职业道德的社会规范，明白诚信履职、服务他人是社会共同遵守的道德与行为准则。
4.健全人格：学会用心观察生活、发现他人闪光点，学会换位思考理解他人辛劳，培养同理心、感恩心，形成积极友善的待人处事态度。
5.责任意识：晓自己作为家乡小小一员也可以力所能及帮助他人，树立从小参与志愿服务、为集体和家乡做小事的责任担当。
四、教学重点
1.发现身边平凡的家乡人，了解不同岗位家乡人的辛苦与贡献；
2.懂得尊重所有劳动者，理解奉献、诚信、坚守的可贵品质。
五、教学难点
引导学生跳出“只有名人才值得敬佩”的思维，发自内心认可普通劳动者的价值，并愿意在生活中用实际行动表达敬意、主动付出。
六、教具准备
1.多媒体PPT课件（课本两幅插图、各行各业劳动者实拍图片）
2.空白《小调查》纸质学习单（每人1张）
3.短视频资源：
①3分钟短视频《家乡默默付出的普通人》（修路工人、社区保安、环卫工人日常工作片段）
②2分钟短视频《小学生校园志愿服务日常》
4.小红花奖励贴纸、黑板板书彩色粉笔
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
上课伊始，教师面带微笑向学生提问：同学们，我们生活在美丽的家乡，是谁把家乡的道路修得平整？是谁守护小区的安全？又是谁热心帮助身边的人呢？今天我们一起走进新课，去认识一群最可爱、最可敬的人，板书课题：可敬的家乡人。随后播放第一段3分钟劳动者短视频，让学生直观观看修路工人、社区安保人员的工作画面。
学生活动
认真倾听教师提问，观看短视频，自由举手说一说视频里看到了哪些在辛苦工作的人，初步说出工人、保安等职业名称。
设计意图
用提问悬念+实景短视频直观激趣，贴合二年级学生具象学习特点，快速把学生带入“家乡劳动者”主题，自然引出本节课学习内容。
二、讲授新课
环节1：看图品读，认识不同岗位的可敬家乡人
教师活动
展示课本第43页插图，分步引导解读。先出示修路工人图片，提问：图中的叔叔伯伯在做什么？他们为什么起早贪黑干活？引导学生说出为了修好村里的道路，方便大家出行。再出示卖菜叔叔获评“诚信模范”的家庭场景图，讲解诚信做生意也是非常可贵的品质。最后出示“寻找名人足迹”宣传栏图片，点拨：值得我们敬佩的不只有宣传栏里的名人，身边每一位认真付出的普通人，都是可敬的家乡人。
接着展示第44页课本插图，讲解校园志愿者小姐姐坚持多年服务校园、门卫保安热心帮助居民的故事，提问：志愿者小姐姐身上有什么闪光点？保安叔叔又在为大家做什么？汇总学生答案，总结热心坚持、默默守护都是可贵的品质。
学生活动
逐一看课本插图，跟随老师的问题思考，同桌之间互相讨论交流，举手分享自己的看法，说一说画面中人物的工作内容和值得点赞的地方，标记课本重点语句。
设计意图
依托教材原版图文素材拆解知识点，由修路工人、诚信商贩延伸到校园志愿者、社区保安，层层拓宽学生对“家乡人”的认知，打破“可敬的人只有名人”的局限。
环节2：小组讨论，挖掘身边的可敬家乡人
教师活动
布置小组讨论任务：4人为一小组，想一想自己家里、小区、学校里，还有哪些默默付出的家乡人？他们做了哪些好事？教师巡视各个小组，倾听学生讨论内容，适时点拨引导，比如提示保洁阿姨、乡村医生、快递员、热心邻居等角色。讨论结束后邀请小组代表上台分享发言，对精彩回答发放小红花贴纸奖励。
学生活动
以四人小组为单位热烈讨论，梳理身边劳动者的事迹，推选代表站起来全班汇报，认真倾听其他小组的分享，补充不同的家乡人物例。
设计意图
开展合作探究学习，让学生联系真实生活拓展案例，把课本知识和日常生活绑定，深化对“平凡家乡人不平凡”的理解，锻炼低年级孩子口头表达与合作能力。
环节3：实践操作，完成课堂小调查
教师活动
下发提前打印好的《小调查》学习单，讲解填写规范：第一栏填写你找到的可敬家乡人姓名或职业；第二栏写上榜理由，也就是他做了哪些值得敬佩的事；第三栏写发现的途径，比如自己亲眼看到、听爸爸妈妈说、小区公告栏看到等。教师现场示范填写一份范例，巡回指导书写有困难的学生。
学生活动
独立思考，认真填写小调查表，写完之后前后桌互相看一看、读一读自己的调查内容，互相点评。
设计意图
以书面实践作业落实课堂知识，将课堂观察转化为动手输出，强化学生观察生活、记录美好品质的能力，达成知行合一。
环节4：课堂即时练习
教师活动
依次出示提前设计好的3道选择题、3道判断题、2道情境分析题，逐题朗读题目，给学生思考作答时间，每道题结束后公布正确答案，讲解易错点，巩固本节课核心知识点。
学生活动
在草稿纸上口头或者简单写下答案，积极举手回答问题，订正错题，牢记知识点。
设计意图
通过分层习题检测课堂吸收效果，选择题夯实基础概念，判断题纠正认知误区，情境题提升思辨与运用能力，当堂查漏补缺。
环节5：课堂小节梳理
教师活动
带领学生整体回顾本节课学习脉络：我们认识了修路工人、诚信商贩、校园志愿者、社区保安这些可敬的家乡普通人，明白了每一份职业都值得尊重，每一份默默奉献都闪闪发光。引导学生说一说今后遇到这些家乡人可以怎么做。
学生活动
跟着老师一起回顾知识点，自由发言说出自己今后要礼貌对待劳动者、主动向奉献的人学习等想法。
设计意图
系统梳理整堂课框架，帮助二年级学生构建完整知识体系，再次升华感恩劳动者、热爱家乡的情感主题。
三、课堂总结
同学们，今天我们认识了许许多多可敬的家乡人，修路的工人、诚信的商贩、热心的志愿者、守护平安的保安叔叔，他们在平凡的岗位上默默付出，让我们的家乡更美好。职业没有高低之分，每一位劳动者都值得我们尊重。希望大家今后多观察身边的好人好事，学会感恩，从小做一个热心友善、懂得奉献的好孩子。
四、课堂练习题（3选择+3判断+2情境题，附完整答案）
一、选择题（每题5分，共15分）
1.村里叔叔伯伯起早贪黑修路，目的是（）
A.单纯锻炼身体B.修好道路方便乡亲出行C.打发空闲时间
2.卖菜叔叔被评为“诚信模范”，是因为他做到了（）
A.价格便宜分量足、诚实做生意B.菜的种类最多C.每天最早摆摊
3.二年级就坚持做校园志愿者的小姐姐，最值得我们学习的品质是（）
A.学习成绩好B.做事热心、长期坚持奉献C.长得好看
二、判断题（每题5分，共15分，对打√，错打×）
1.只有上宣传栏的名人，才算可敬的家乡人。（）
2.社区保安帮忙拎东西、守护小区安全，是可敬的家乡人。（）
3.修路工人风吹日晒辛苦劳作，我们应该尊重他们的劳动成果。（）
三、情境分析题（每题10分，共20分）
1.情境一：放学路上，你看到修路工人顶着太阳在修补路面，你会怎么做？简单说一说理由。
2.情境二：卖菜的阿姨多找了五元钱给你，结合“诚信模范”的学习内容，说说你应该怎样做？
参考答案
选择题
1.B2.A3.B
判断题
1.×2.√3.√
情境题参考答案
1.我会主动向工人叔叔问好，不踩踏刚修好的路面，珍惜他们的劳动成果。因为修路工人辛苦付出为家乡服务，我们要尊重劳动者。
2.我会主动返回摊位，把多找的五元钱还给阿姨。要学习诚信模范的品质，做人诚实守信，不贪图不属于自己的财物。
五、板书设计
可敬的家乡人
一、平凡的家乡人
修路工人→辛勤付出
诚信商贩→诚实守信
校园志愿者→热心坚持
社区保安→默默守护
二、我们要：尊重劳动者学会感恩乐于奉献
六、教学反思
本次课堂依托教材两幅插图展开教学，贴合二年级学生直观学习的特点，通过短视频、小组讨论、小调查实践等活动，大部分学生能够理解普通劳动者的价值，打破了“只有名人才值得敬佩”的片面认知，较好完成了五大核心素养的落地。
不足之处在于：小组讨论环节个别内向学生参与度不高，发言机会较少；情境练习题口头作答居多，书面落实不够充分。后续改进方向：一是设置一对一结对分享，鼓励内向孩子大胆表达；二是将课堂练习打印成小卷子，让学生动笔完整书写答案；三是布置课后实践作业，让孩子跟随家长寻访一位身边的家乡劳动者，拍下照片或者记录事迹，下节课进行展示分享，进一步深化德育效果。(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治二年级上册
11.2《可亲可敬的家乡人》
——可敬的家乡人
第三单元 我的家乡美
1.政治认同：感受家乡各行各业建设者为家乡发展付出的努力，体会家乡发展离不开每一位普通人的贡献，萌发热爱家乡、赞美家乡建设者的朴素情感。
2.道德素养：懂得尊重不同职业的劳动者，学习诚信经营、热心助人、坚守岗位、无私奉献的美好品德，养成感恩他人付出的良好道德习惯。
3.法治观念：初步感知各行各业从业者遵守行业规则、恪守职业道德的社会规范，明白诚信履职、服务他人是社会共同遵守的道德与行为准则。
4.健全人格：学会用心观察生活、发现他人闪光点，学会换位思考理解他人辛劳，培养同理心、感恩心，形成积极友善的待人处事态度。
5.责任意识：晓自己作为家乡小小一员也可以力所能及帮助他人，树立从小参与志愿服务、为集体和家乡做小事的责任担当。
素养目标
新知导入
上课伊始，教师面带微笑向学生提问：同学们，我们生活在美丽的家乡，是谁把家乡的道路修得平整？是谁守护小区的安全？又是谁热心帮助身边的人呢？今天我们一起走进新课，去认识一群最可爱、最可敬的人
讲授新课
图中的叔叔伯伯在做什么？他们为什么起早贪黑干活？引导学生说出为了修好村里的道路，方便大家出行。再出示卖菜叔叔获评“诚信模范”的家庭场景图，讲解诚信做生意也是非常可贵的品质。最后出示“寻找名人足迹”宣传栏图片，点拨：值得我们敬佩的不只有宣传栏里的名人，身边每一位认真付出的普通人，都是可敬的家乡人。
环节1：看图品读，认识不同岗位的可敬家乡人
为了早日修好村前的道路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，真是很辛苦…
校园志愿者小姐姐坚持多年服务校园、门卫保安热心帮助居民的故事，志愿者小姐姐身上有什么闪光点？保安叔叔又在为大家做什么？
快看！卖菜的叔叔被评为
“诚信模范”了，真了不起!
他们也是我的家乡人呢！
逐一看课本插图，跟随老师的问题思考，同桌之间互相讨论交流，举手分享自己的看法，说一说画面中人物的工作内容和值得点赞的地方，标记课本重点语句。
4人为一小组，想一想自己家里、小区、学校里，还有哪些默默付出的家乡人？他们做了哪些好事？
环节2：小组讨论，挖掘身边的可敬家乡人
姐姐，听说你从二年级
开始就做校园志愿者了。你是怎样坚持下来的
怪不得大家都
说他是个热心肠。
比如提示保洁阿姨、乡村医生、快递员、热心邻居等角色。讨论结束后邀请小组代表上台分享发言，对精彩回答发放小红花贴纸奖励。
第一栏填写你找到的可敬家乡人姓名或职业；第二栏写上榜理由，也就是他做了哪些值得敬佩的事；第三栏写发现的途径，比如自己亲眼看到、听爸爸妈妈说、小区公告栏看到等。
环节3：实践操作，完成课堂小调查
我们认识了修路工人、诚信商贩、校园志愿者、社区保安这些可敬的家乡普通人，明白了每一份职业都值得尊重，每一份默默奉献都闪闪发光。引导学生说一说今后遇到这些家乡人可以怎么做。
她可真不
简单……
如果下次遇到
她，我会……
同学们，今天我们认识了许许多多可敬的家乡人，修路的工人、诚信的商贩、热心的志愿者、守护平安的保安叔叔，他们在平凡的岗位上默默付出，让我们的家乡更美好。职业没有高低之分，每一位劳动者都值得我们尊重。希望大家今后多观察身边的好人好事，学会感恩，从小做一个热心友善、懂得奉献的好孩子。
课堂总结
课堂练习
1.村里叔叔伯伯起早贪黑修路，目的是（ ）
A.单纯锻炼身体 B.修好道路方便乡亲出行 C.打发空闲时间
2.卖菜叔叔被评为“诚信模范”，是因为他做到了（ ）
A.价格便宜分量足、诚实做生意 B.菜的种类最多 C.每天最早摆摊
3.二年级就坚持做校园志愿者的小姐姐，最值得我们学习的品质是（ ）
A.学习成绩好 B.做事热心、长期坚持奉献 C.长得好看
一、选择题
A
B
B
1.只有上宣传栏的名人，才算可敬的家乡人。（ ）
2.社区保安帮忙拎东西、守护小区安全，是可敬的家乡人。（ ）
3.修路工人风吹日晒辛苦劳作，我们应该尊重他们的劳动成果。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.情境一：放学路上，你看到修路工人顶着太阳在修补路面，你会怎么做？简单说一说理由。
三、情境题
答：我会主动向工人叔叔问好，不踩踏刚修好的路面，珍惜他们的劳动成果。因为修路工人辛苦付出为家乡服务，我们要尊重劳动者。
2.情境二：卖菜的阿姨多找了五元钱给你，结合“诚信模范”的学习内容，说说你应该怎样做？
三、情境题
参考答案：我会主动返回摊位，把多找的五元钱还给阿姨。要学习诚信模范的品质，做人诚实守信，不贪图不属于自己的财物。
可敬的家乡人
一、平凡的家乡人
修路工人→辛勤付出
诚信商贩→诚实守信
校园志愿者→热心坚持
社区保安→默默守护
二、我们要：尊重劳动者学会感恩乐于奉献
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