资源简介

二上8.1《我为班级作贡献——我与我的班级》教案设计
一、教材分析
本课隶属于部编版二年级上册道德与法治集体生活主题单元，核心围绕学生日常班级生活展开。教材以生动儿歌“班级是大树，我们是叶子”建立集体与个人的依存关系，搭配四幅生活化插图，拆解班级良好风貌的四个维度：团结友爱、遵守规则、讲究卫生、勤学上进。教材立足低年级孩子具象思维特点，摒弃抽象理论，用校园真实场景引导学生理解个人与班级密不可分，懂得每一位同学的小小行动都能为集体添光彩，为后续树立集体责任感、主动承担班级事务打下认知基础，是培养小学生责任意识与集体观念的核心一课。
二、学情分析
二年级学生已经完整经历了一年的校园集体生活，熟悉班级环境、同学关系和课堂规则，能直观感受到班级氛围的好坏，但认知存在明显局限性：一是只能被动享受班级带来的温暖，尚未理解“自己也是班级的一份子”，不清楚个人行为会影响整个集体；二是非判断偏向表面化，知道要做好事，但不知道哪些具体行为属于为班级做贡献；三是自我中心思维仍较突出，集体归属感、主动奉献的责任意识较为薄弱。本节课借助儿歌、看图辨析、情境模拟等低龄化活动，贴合二年级孩子好动、喜欢具象画面、乐于参与角色扮演的学习特点，循序渐进渗透集体观念。
三、素养目标（五大核心素养）
1.政治认同：感知集体团结向上的力量，热爱自己的班集体，懂得个人成长离不开集体环境，萌发热爱学校、热爱班集体的朴素情感。
2.道德素养：明白团结互助、讲究卫生、勤奋进取是良好的道德行为，愿意在日常相处中友善对待同学，主动维护班级良好风气。
3.法治观念：理解班级班规、校园规则属于集体共同遵守的制度，知晓遵守规则才能保障班级有序运转，树立规则意识与集体约束意识。
4.健全人格：在集体交往中学会包容同伴、互帮互助，体会付出带来的成就感，培养开朗合群、乐于奉献的健康心理品质。
5.责任意识：清晰认识到自己是班级小主人，知道点滴小事都能为班级做贡献，愿意主动承担打扫卫生、维持秩序、帮助同学等力所能及的班级事务。
四、教学重点
1.理解个人与班级相互依存的关系，读懂儿歌内涵；
2.知晓让班级变得更美好的四种具体做法：团结友爱、遵守规则、讲究卫生、勤奋上进。
五、教学难点
将集体责任内化于心，真正把“为班级做贡献”落实到日常一言一行中，主动自觉践行小主人义务。
六、教具准备
1.实物教具：课本插图PPT、班级日常活动实拍照片、小红花奖励贴纸；
2.视频资源：①小学生班级互助暖心短视频（同学互帮互助、打扫教室）②二年级班级有序课间活动短片③儿歌《我和我的班级》配乐动画视频。
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
1.开课先提问互动：同学们，我们每天都在同一个班级里上课、玩耍、学习，大家喜欢咱们的班集体吗？谁来说一说，在班里最开心的一件事是什么？
2.邀请3-4名学生自由发言后，播放课前准备好的班级日常小视频，定格班级热闹温暖的画面，顺势引出课题：我们每个人都和班级紧紧连在一起，今天我们一起学习第8课《我为班级作贡献》，一起找找我们能为班级做哪些事情。板书课题。
学生活动
积极举手分享班级里的快乐经历，认真观看班级短视频，齐读本节课课题。
设计意图
从学生真实生活切入，拉近课堂与生活的距离，快速调动学生课堂积极性，自然引出本节课学习主题，建立班级归属感初步感知。
二、讲授新课
环节一：学习儿歌，懂得我与班级密不可分
教师活动
1.出示课本第一页儿歌插图与完整儿歌内容，配上轻柔背景音乐，教师有感情范读一遍儿歌；
2.带领学生分句朗读，拆解两句比喻句提问：为什么说班级是大树，我们是叶子？为什么班级是小河，我们是水滴？引导学生思考个人和集体的关系；
3.小结核心道理：大树离不开每一片叶子，小河离不开每一滴水，班级离不开我们每一位同学，我们和班级一起长大，彼此不能分开。抛出课本留白问题：我觉得我和我的班级就像……因为……，给学生两分钟思考时间，指名口头仿写句子。
学生活动
跟着老师齐读儿歌，小组讨论比喻句的含义，踊跃回答问题，尝试仿照句式说一说自己的想法，比如“班级像大家庭，我们是家里的小朋友”。
设计意图
借助朗朗上口的儿歌降低理解难度，用比喻的方式把抽象的“个人与集体关系”变得浅显易懂，锻炼二年级孩子语言表达与仿写能力。
环节二：看图探究，寻找让班级变美好的做法
教师活动
1.出示第二页四组主题插图，分四张逐一展示讲解，每一张图先引导学生观察画面内容，再提炼核心要点：
第一张操场玩耍图：同学们互相搀扶、一起游戏，总结——同学团结友爱，班级就很温暖；
第二张排队送餐图：大家整齐排队、遵守秩序，总结——同学守规则，班级有秩序；
第三张打扫卫生图：同学擦门、清理地面，总结——大家讲卫生，教室才干净；
第四张课堂学习图：小组认真看书做题，总结——大家都上进，你追我赶齐进步。
2.开展小讨论活动：除了图片里这些行为，在教室里我们还能做哪些小事让班级更好？教师梳理学生答案，比如主动捡垃圾、帮同桌捡文具、课间不大声吵闹、认真完成作业等。
学生活动
仔细观察每一幅图画，举手描述图画中的小朋友在做什么，四人小组讨论更多为班级出力的小事，全员参与分享交流，记录简单要点。
设计意图
依托教材插图落实核心知识点，从课本画面延伸到真实校园生活，让学生清晰具象地知道贡献班级的具体行为，突破教学重点。
环节三：课堂即时小练习（穿插授课中）
教师活动
口头抛出简单小问题：说一说，上课随意打闹是不是为班级做贡献？主动擦黑板属于为班级出力吗？随机点名学生判断并说明理由，及时纠正错误认知。
学生活动
快速思考作答，说出判断依据，巩固刚刚学到的班级行为准则。
设计意图
碎片化随堂检测，实时掌握学生吸收情况，强化正确的集体行为观念。
环节四：本板块课堂小结
教师活动
对本板块内容做梳理：刚刚我们知道了班级和我们紧紧相依，想要我们的班集体温暖有序、干净上进，就要做到团结同学、遵守班规、爱护教室卫生、努力学习，每个人做好自己，就是在为班级添光彩。
学生活动
跟着老师一起回顾四个核心要点，小声复述。
设计意图
及时归纳知识点，帮助低年级学生梳理零散内容，构建完整知识框架。
三、课堂总结
同学们，我们每一个人都是班级的小主人，班级就像一棵大树，需要我们每一片小叶子共同守护。团结友爱守规则，打扫卫生爱环境，勤奋学习共进步，一件件小小的好事，都是在为班级做贡献。希望大家从今天做起，用自己的行动让我们的班集体越来越温暖、越来越优秀。
四、课堂练习（3道选择+3道判断+2道情境题，末尾附答案）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1.想要班级充满温暖，我们应该（）
A.和同学友好团结、互相帮助
B.只顾自己玩耍，不理会他人
C.吵架打闹，闹小矛盾
2.班级拥有良好秩序，最重要的是大家（）
A.随意跑动
B.自觉遵守班级规则
C.上课随意说话
3.让教室保持干净整洁，我们要做到（）
A.随手乱扔纸屑
B.主动打扫、不乱丢垃圾
C.在墙面乱涂乱画
二、判断题（对打√，错打×）
1.下课和同学互相搀扶玩耍，是团结友爱的表现。（）
2.排队打饭、排队上下楼梯是遵守规则的行为。（）
3.上课偷偷走神、不认真学习，能带动班级共同进步。（）
三、情境分析题
1.情境一：课间小明不小心把地面掉了纸片，他立刻弯腰捡起来扔进垃圾桶。请说一说小明的做法好不好？为什么？
2.情境二：小组做题时，小丽不会做一道习题，旁边的小刚耐心给她讲解思路。请问小刚为班级带来了什么好处？
参考答案
一、选择题：1.A2.B3.B
二、判断题：1.√2.√3.×
三、情境题
1.小明做法很好。他主动维护教室卫生，保持班级环境干净，是为班级做贡献的行为。
2.小刚热心帮助同学，体现了团结友爱，让班级氛围更温暖，带动大家一起学习进步。
八、板书设计
8我为班级作贡献
一、我与班级不可分
班级=大树/小河
我们=叶子/水滴共同成长
二、怎样为班级出力
1.团结友爱→班级温暖
2.遵守规则→班级有序
3.讲究卫生→教室整洁
4.勤奋上进→共同进步
小主人齐努力爱集体
九、教学反思
本节课依托教材儿歌与实景插图，贴合二年级学生直观形象思维的特点，课堂参与度整体较高，大部分学生能够理解个人与班集体的依存关系，说出为班级贡献的具体小事。但课堂仍存在两处不足：第一，部分内向学生在仿写句子、小组讨论环节不敢主动发言，参与覆盖面不够均衡；第二，知识点停留在口头认知层面较多，缺少当堂小型实践活动落地，学生很难立刻转化为行动。
后续改进方向：1.设计同桌互说、小组轮流发言模式，鼓励腼腆孩子表达想法；2.增加5分钟微型实践，比如当堂整理讲台、捡拾教室垃圾，让学生亲身践行“为班级做贡献”；3.课后布置一周班级小任务打卡作业，持续强化责任意识，真正实现知行合一。(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治二年级上册
8.1《我为班级作贡献》
——我与我的班级
第二单元 我爱我们班
1.政治认同：感知集体团结向上的力量，热爱自己的班集体，懂得个人成长离不开集体环境，萌发热爱学校、热爱班集体的朴素情感。
2.道德素养：明白团结互助、讲究卫生、勤奋进取是良好的道德行为，愿意在日常相处中友善对待同学，主动维护班级良好风气。
3.法治观念：理解班级班规、校园规则属于集体共同遵守的制度，知晓遵守规则才能保障班级有序运转，树立规则意识与集体约束意识。
4.健全人格：在集体交往中学会包容同伴、互帮互助，体会付出带来的成就感，培养开朗合群、乐于奉献的健康心理品质。
5.责任意识：清晰认识到自己是班级小主人，知道点滴小事都能为班级做贡献，愿意主动承担打扫卫生、维持秩序、帮助同学等力所能及的班级事务。
素养目标
新知导入
同学们，我们每天都在同一个班级里上课、玩耍、学习，大家喜欢咱们的班集体吗？谁来说一说，在班里最开心的一件事是什么？我们每个人都和班级紧紧连在一起，今天我们一起学习第8课《我为班级作贡献》，一起找找我们能为班级做哪些事情。
讲授新课
大树离不开每一片叶子，小河离不开每一滴水，班级离不开我们每一位同学，我们和班级一起长大，彼此不能分开。我觉得我和我的班级就像……因为……
环节一：学习儿歌，懂得我与班级密不可分
班级是一棵大树，
我们是树上的叶子
班级是一条小河，
我们是河里的水滴
树叶片片舒展，
大树才显生机。
小河奔涌前进，
带动颗颗水滴。
我和我的班级，
共同成长在一起！
我与我的班级
跟着老师齐读儿歌，小组讨论比喻句的含义，踊跃回答问题，尝试仿照句式说一说自己的想法，比如“班级像大家庭，我们是家里的小朋友”。
我觉得我和我的班级就像……，因为……
第一张操场玩耍图：同学们互相搀扶、一起游戏，总结——同学团结友爱，班级就很温暖；
第二张排队送餐图：大家整齐排队、遵守秩序，总结——同学守规则，班级有秩序；
第三张打扫卫生图：同学擦门、清理地面，总结——大家讲卫生，教室才干净；
第四张课堂学习图：小组认真看书做题，总结——大家都上进，你追我赶齐进步。
环节二：看图探究，寻找让班级变美好的做法
同学团结友爱，班级就很温暖。
同学守规则，班级有秩序。
大家讲卫生，教室才干净。 大家都上进，你追我赶齐进步。
除了图片里这些行为，在教室里我们还能做哪些小事让班级更好？比如主动捡垃圾、帮同桌捡文具、课间不大声吵闹、认真完成作业等。
仔细观察每一幅图画，举手描述图画中的小朋友在做什么，四人小组讨论更多为班级出力的小事，全员参与分享交流，记录简单要点。
刚刚我们知道了班级和我们紧紧相依，想要我们的班集体温暖有序、干净上进，就要做到团结同学、遵守班规、爱护教室卫生、努力学习，每个人做好自己，就是在为班级添光彩。
同学们，我们每一个人都是班级的小主人，班级就像一棵大树，需要我们每一片小叶子共同守护。团结友爱守规则，打扫卫生爱环境，勤奋学习共进步，一件件小小的好事，都是在为班级做贡献。希望大家从今天做起，用自己的行动让我们的班集体越来越温暖、越来越优秀。
课堂总结
课堂练习
1.想要班级充满温暖，我们应该（ ）
A.和同学友好团结、互相帮助
B.只顾自己玩耍，不理会他人
C.吵架打闹，闹小矛盾
2.班级拥有良好秩序，最重要的是大家（ ）
A.随意跑动 B.自觉遵守班级规则 C.上课随意说话
3.让教室保持干净整洁，我们要做到（ ）
A.随手乱扔纸屑 B.主动打扫、不乱丢垃圾
C.在墙面乱涂乱画
一、选择题
B
A
B
1.下课和同学互相搀扶玩耍，是团结友爱的表现。（ ）
2.排队打饭、排队上下楼梯是遵守规则的行为。（ ）
3.上课偷偷走神、不认真学习，能带动班级共同进步。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.情境一：课间小明不小心把地面掉了纸片，他立刻弯腰捡起来扔进垃圾桶。请说一说小明的做法好不好？为什么？
三、情境题
参考答案：小明做法很好。他主动维护教室卫生，保持班级环境干净，是为班级做贡献的行为。
2.情境二：小组做题时，小丽不会做一道习题，旁边的小刚耐心给她讲解思路。请问小刚为班级带来了什么好处？
三、情境题
参考答案：小刚热心帮助同学，体现了团结友爱，让班级氛围更温暖，带动大家一起学习进步。
8 我为班级作贡献
一、我与班级不可分
班级=大树/小河 我们=叶子/水滴共同成长
二、怎样为班级出力
1.团结友爱→班级温暖
2.遵守规则→班级有序
3.讲究卫生→教室整洁
4.勤奋上进→共同进步
小主人齐努力爱集体
板书设计

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