资源简介

(共27张PPT)
统编版2026新教材道德与法治二年级上册
5.2《这是我们班》
——团结友爱的同学们+为我们班点个赞
第二单元 我爱我们班
1.政治认同：感受班集体是温暖的小集体，理解集体团结向上的重要价值，萌发热爱班级、热爱校园集体生活的朴素情感。
2.道德素养：懂得同学之间要互相关心、团结互助、友善待人，明白集体活动中全力以赴、互相鼓励是优良的班级品德，践行友爱相处的行为准则。
3.法治观念：初步感知班级公约、集体规则的约束力，知道在班级集体中要遵守秩序、顾及他人，不做损害班级团结与集体利益的行为。
4.健全人格：学会换位思考，懂得关心身边有困难的同学；能正确看待集体比赛的输赢，胜不骄败不馁，培养乐观豁达、抗挫折的健康心理。
5.责任意识：愿意主动为同学提供力所能及的帮助，主动参与班级事务，树立“我是班级一份子，要为班级出力”的主人翁责任意识。
素养目标
新知导入
小朋友们，我们每天都在同一个班级里上课、玩耍，谁能说一说，在咱们班里，哪位同学帮助过你？发生了什么温暖的小事？班级就像一个大家庭，有很多温暖的瞬间，今天我们就一起走进《我爱我们班》，感受班级里的友爱与力量。
认真思考，举手踊跃分享自己被同学帮助或者帮助同学的亲身经历，倾听同伴的发言。
讲授新课
第一个场景：手工小组的同学商量给佳佳制作生日贴画，同学们为什么要一起为佳佳做礼物？这体现了什么？第二个场景：腿脚受伤拄拐杖的同学，身边小伙伴帮忙学习、搬运物品，如果你身边有身体不方便的同学，你可以怎么做？第三个场景：好朋友东东带领大家一起跑步锻炼身体，思考结伴运动的好处。
板块一：团结友爱的同学们
下周一是佳佳生曰，咱们手工小组给她做张贴画吧!
说一说你身边同学团结互助的小故事，每组推选一名代表上台分享。
好的班级离不开每一位同学的友爱付出，关心他人、互帮互助，才能让班级充满温暖。
同学们对我真好。
仔细观察课本插图，跟着老师的问题积极思考、举手回答；以小组为单位热烈讨论，梳理班级里互助小故事，小组代表上台完整表述；记录老师总结的友爱小要点。
我的好朋友东东跑得快。他经常
带着我们去跑步，一起锻炼身体。
同学生日我们可以怎么表达祝福？同学不小心受伤了，我们能提供哪些帮助？
同学们之间互相祝福、帮扶困难伙伴、结伴共同进步，都是团结友爱的表现，希望大家都做热心友善的小学生。
第一幅画面：班级上台领奖，教师引导学生体会全班齐心协力收获荣誉的喜悦，为了拿到好成绩，同学们会做哪些努力？第二幅画面：运动会接力赛跑，班级没有拿到名次，但同学们互相挥手打气，
板块二：为我们班点个赞
我们一起努力，最终取得了好成绩。
努力的过程比最终的名次更重要，只要全班齐心协力、全力以赴，就是最棒的集体。
虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起。
加油
观察图片对比两种集体结果，思考集体努力的意义；观看短视频感受拼搏氛围；动手书写班级闪光点，上台粘贴便利贴，大胆说一说自己想为班级点赞的理由。
班级比赛输掉了，我们应该抱怨同学吗？正确的做法是什么？
集体回答不应该，要安慰队友、总结经验、下次继续努力。
集体荣誉靠大家共同奋斗，成功一起欢呼，失利互相鼓励，齐心协力的班级最值得我们点赞。
小朋友们，今天我们感受到了班级里浓浓的友爱，知道要关心有需要的小伙伴，互相帮助、友好相处。我们也懂得了要热爱自己的班集体，集体活动全力以赴，取得好成绩不骄傲，没能获胜也不气馁，学会为努力的班级点赞。希望每位同学都做班级的小主人，用小小行动让我们的班集体越来越温暖、越来越优秀。
课堂总结
课堂练习
1.佳佳要过生日了，同学们正确的做法是（ ）
A.不理不睬B.一起动手做手工礼物送给她C.争抢佳佳的零食
2.班级运动会接力赛没有拿到名次，我们应该（ ）
A.责怪跑得慢的同学 B.一起安慰队友，下次继续努力
C.赌气不参加班级活动
3.班里有同学腿脚受伤拄拐杖，我们可以（ ）
A.嘲笑他走路不方便 B.主动帮忙拿书本、搀扶他
C.绕开不和他玩耍
一、选择题
B
B
B
1.好朋友东东带领大家一起跑步锻炼身体，是团结友爱的表现。（ ）
2.只有班级拿到奖状的时候，才值得为班级点赞。（ ）
3.同学遇到困难时，主动伸出援手是有责任心的表现。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.情境一：小明在课间不小心摔倒擦伤了膝盖，坐在地上很疼。说一说你会怎么做，为什么要这样做？
三、情境题
参考答案：错误：没有遵守集体活动规则，不懂得配合他人，扰乱集体秩序。正确做法：听从老师口令，和同学们保持统一步伐，轻轻扶住前面同学，保持安全距离，团结协作完成集体舞。
2.情境二：下周学校开展拔河比赛，咱们班训练的时候力气跟不上，大家有点灰心。作为班级一员，你会怎样做？
三、情境题
参考答案：我会主动给大家加油打气，告诉大家坚持练习最重要，过程努力就很棒，和同学们一起认真训练，为班级贡献自己的一份力量。
我爱我们班
一、团结友爱的同学们
1.祝福同伴暖心相伴
2.互帮互助关爱弱者
3.共同进步友好相处
二、为我们班点个赞
获奖：齐心奋斗共享荣光
失利：全力以赴互相鼓励
核心：热爱集体争做班级小主人
板书设计二上5.2《这是我们班——团结友爱的同学们+为我们班点个赞》教案设计
一、教材分析
本课隶属于第二单元“我们的班级”核心内容，分为“团结友爱的同学们”和“为我们班点个赞”两大板块。教材以贴近二年级学生校园日常的卡通情境为载体，展现同学互帮互助、集体齐心拼搏两大核心场景：一是同学之间关心过生日的伙伴、帮扶腿脚不便的同学、结伴锻炼身体的友爱小事；二是班级集体参赛获奖与失利后依然彼此鼓励、共同奋进的集体风貌。
教材意在引导学生感知班级温暖，懂得团结互助的意义，树立集体荣誉感，学会欣赏班级闪光点，在集体中学会包容、担当与合作，是培育学生集体意识与良好人际交往能力的基础性一课。
二、学情分析
二年级学生已经适应小学班级集体生活，有固定的玩伴，能直观感受到班级里同学间的相处氛围，但认知以具象化为主，对“团结友爱”“集体荣誉感”的抽象概念理解浅显。
优势：乐于分享自己和同学相处的小故事，喜欢小组讨论、情景模拟、看图说话等课堂形式，共情能力较强，容易被互帮互助的小故事打动。
不足：遇到班级比赛失利时容易产生失落、抱怨情绪，个别学生以自我为中心，缺乏主动关心同伴、为集体出力的责任意识，需要借助生活化案例逐步引导内化。
三、素养目标（五大核心素养）
1.政治认同：感受班集体是温暖的小集体，理解集体团结向上的重要价值，萌发热爱班级、热爱校园集体生活的朴素情感。
2.道德素养：懂得同学之间要互相关心、团结互助、友善待人，明白集体活动中全力以赴、互相鼓励是优良的班级品德，践行友爱相处的行为准则。
3.法治观念：初步感知班级公约、集体规则的约束力，知道在班级集体中要遵守秩序、顾及他人，不做损害班级团结与集体利益的行为。
4.健全人格：学会换位思考，懂得关心身边有困难的同学；能正确看待集体比赛的输赢，胜不骄败不馁，培养乐观豁达、抗挫折的健康心理。
5.责任意识：愿意主动为同学提供力所能及的帮助，主动参与班级事务，树立“我是班级一份子，要为班级出力”的主人翁责任意识。
四、教学重点
1.体会同学之间团结友爱的温暖，掌握关心帮助同伴的具体做法。
2.树立班级集体荣誉感，懂得集体拼搏重在过程，正确看待比赛成败。
五、教学难点
引导学生把“团结友爱、热爱集体”的认知转化为日常实际行动，失利时学会接纳结果、鼓励同伴，真正内化集体责任意识。
六、教具准备
1.多媒体PPT课件（课本两张插图高清图片、班级活动实拍照片）
2.短视频资源：
①小学生班级互帮互助暖心小短片（3分钟）
②班级运动会接力赛拼搏纪实短视频（2分钟）
③小朋友为集体加油打气趣味动画（1分钟）
3.爱心便利贴、“班级闪光点”点赞卡纸、彩色画笔
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
教师面带笑容走进教室，提问：小朋友们，我们每天都在同一个班级里上课、玩耍，谁能说一说，在咱们班里，哪位同学帮助过你？发生了什么温暖的小事？随机邀请3-4名学生自由发言。待学生分享完毕，教师小结：班级就像一个大家庭，有很多温暖的瞬间，今天我们就一起走进《我爱我们班》，感受班级里的友爱与力量。
学生活动
认真思考，举手踊跃分享自己被同学帮助或者帮助同学的亲身经历，倾听同伴的发言。
设计意图
从学生真实的班级生活切入，快速拉近课堂与学生的距离，自然引出本节课主题，激发学生学习与探究的兴趣。
二、讲授新课
板块一：团结友爱的同学们
1.新知讲解
教师活动
首先出示第一张课本插图，分三个场景逐一引导观察。第一个场景：手工小组的同学商量给佳佳制作生日贴画，教师提问：同学们为什么要一起为佳佳做礼物？这体现了什么？第二个场景：腿脚受伤拄拐杖的同学，身边小伙伴帮忙学习、搬运物品，提问：如果你身边有身体不方便的同学，你可以怎么做？第三个场景：好朋友东东带领大家一起跑步锻炼身体，引导学生思考结伴运动的好处。
讲解完毕后组织四人小组讨论：说一说你身边同学团结互助的小故事，每组推选一名代表上台分享。教师巡视各组，倾听讨论内容，最后汇总总结：好的班级离不开每一位同学的友爱付出，关心他人、互帮互助，才能让班级充满温暖。
学生活动
仔细观察课本插图，跟着老师的问题积极思考、举手回答；以小组为单位热烈讨论，梳理班级里互助小故事，小组代表上台完整表述；记录老师总结的友爱小要点。
设计意图
依托教材具象图画拆解知识点，用小组合作分享的方式调动课堂参与度，让学生直观理解“团结友爱”的具体行为，将课本内容对接自身校园生活。
2.课堂小练习（嵌入式简单问答）
教师活动
口头提问：同学生日我们可以怎么表达祝福？同学不小心受伤了，我们能提供哪些帮助？
学生活动
口头作答，说出送手工礼物、帮忙拿书本、搀扶走路、陪他聊天等答案。
设计意图
即时巩固上一板块知识点，检验学生是否掌握关爱同伴的实操方法。
3.本板块课堂小结
教师活动
教师梳理：同学们之间互相祝福、帮扶困难伙伴、结伴共同进步，都是团结友爱的表现，希望大家都做热心友善的小学生。
学生活动
齐读小结内容，加深记忆。
设计意图
及时复盘板块内容，梳理知识框架，夯实学习成果。
板块二：为我们班点个赞
1.新知讲解
教师活动
出示第二张课本插图，分成两个核心画面开展教学。第一幅画面：班级上台领奖，教师引导学生体会全班齐心协力收获荣誉的喜悦，提问：为了拿到好成绩，同学们会做哪些努力？第二幅画面：运动会接力赛跑，班级没有拿到名次，但同学们互相挥手打气，重点点拨：努力的过程比最终的名次更重要，只要全班齐心协力、全力以赴，就是最棒的集体。
随后播放运动会拼搏短视频，看完后开展“我为班级点个赞”活动，让学生在便利贴上写下班级的一个优点，粘贴到黑板的点赞墙上。最后教师升华：热爱班级，既要为班级的胜利喝彩，也要在失利时拥抱同伴、彼此鼓励。
学生活动
观察图片对比两种集体结果，思考集体努力的意义；观看短视频感受拼搏氛围；动手书写班级闪光点，上台粘贴便利贴，大胆说一说自己想为班级点赞的理由。
设计意图
借助图片对比、视频渲染、动手实践多重形式，突破本课难点，纠正孩子“只看重输赢”的片面想法，建立完整的集体荣誉感。
2.课堂小练习（嵌入式简单问答）
教师活动
提问：班级比赛输掉了，我们应该抱怨同学吗？正确的做法是什么？
学生活动
集体回答不应该，要安慰队友、总结经验、下次继续努力。
设计意图
针对性攻克教学难点，强化学生抗挫折与集体包容的意识。
3.本板块课堂小结
教师活动
总结：集体荣誉靠大家共同奋斗，成功一起欢呼，失利互相鼓励，齐心协力的班级最值得我们点赞。
学生活动
跟读小结内容，内化集体观念。
设计意图
收尾第二板块内容，串联起“友爱同学”和“热爱集体”两大核心。
三、整体课堂总结
小朋友们，今天我们感受到了班级里浓浓的友爱，知道要关心有需要的小伙伴，互相帮助、友好相处。我们也懂得了要热爱自己的班集体，集体活动全力以赴，取得好成绩不骄傲，没能获胜也不气馁，学会为努力的班级点赞。希望每位同学都做班级的小主人，用小小行动让我们的班集体越来越温暖、越来越优秀。
四、课堂练习（3选择+3判断+2情境题，附完整答案）
一、选择题（每题只有1个正确答案）
1.佳佳要过生日了，同学们正确的做法是（）
A.不理不睬B.一起动手做手工礼物送给她C.争抢佳佳的零食
2.班级运动会接力赛没有拿到名次，我们应该（）
A.责怪跑得慢的同学B.一起安慰队友，下次继续努力C.赌气不参加班级活动
3.班里有同学腿脚受伤拄拐杖，我们可以（）
A.嘲笑他走路不方便B.主动帮忙拿书本、搀扶他C.绕开不和他玩耍
二、判断题（对的打√，错的打×）
1.好朋友东东带领大家一起跑步锻炼身体，是团结友爱的表现。（）
2.只有班级拿到奖状的时候，才值得为班级点赞。（）
3.同学遇到困难时，主动伸出援手是有责任心的表现。（）
三、情境分析题
1.情境一：小明在课间不小心摔倒擦伤了膝盖，坐在地上很疼。说一说你会怎么做，为什么要这样做？
2.情境二：下周学校开展拔河比赛，咱们班训练的时候力气跟不上，大家有点灰心。作为班级一员，你会怎样做？
参考答案
选择题
1.B2.B3.B
判断题
1.√2.×3.√
情境题参考答案
1.我会立刻上前扶起小明，告诉老师，帮他擦拭伤口、安抚他的情绪。因为同学之间要互相关心、团结友爱，主动帮助有困难的小伙伴是美德。
2.我会主动给大家加油打气，告诉大家坚持练习最重要，过程努力就很棒，和同学们一起认真训练，为班级贡献自己的一份力量。
八、板书设计
我爱我们班
一、团结友爱的同学们
1.祝福同伴暖心相伴
2.互帮互助关爱弱者
3.共同进步友好相处
二、为我们班点个赞
获奖：齐心奋斗共享荣光
失利：全力以赴互相鼓励
核心：热爱集体争做班级小主人
九、教学反思
本节课依托教材两幅生活化插图展开教学，贴合二年级学生具象思维的特点，通过看图说话、小组分享、短视频观看、动手点赞贴等多样活动，充分调动了学生课堂积极性，大部分学生能够理解团结互助的意义，也能正确看待集体比赛的输赢，基本达成预设的五大素养目标。
不足之处在于：课堂小组讨论时，少数内向学生不敢主动发言，参与度较低；对于“如何长期坚持为班级出力”的落地行为引导不够深入。后续改进方向：一是设计一对一结对分享环节，鼓励内向孩子表达想法；二是布置课后实践小作业，比如“一周做一件帮助同学的小事”，让课堂道德认知真正落地到日常校园生活中，持续深化学生的集体责任意识。

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